如何實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)快樂教學(xué)研究

余雪艷

摘要：隨著課程改革的不斷深化，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)理念也要有相應(yīng)的變化，這樣才能夠更好的適應(yīng)新課標(biāo)的要求，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的提升。數(shù)學(xué)理論性較強(qiáng)，在講解的時候為了避免課堂枯燥乏味，要大力提倡快樂教學(xué)的模式，本文就以此為中心，結(jié)合自身教學(xué)實際，對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實現(xiàn)快樂教學(xué)的問題進(jìn)行分析論述。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；快樂教學(xué)

所謂快樂教學(xué)，就是要在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中營造良好的教學(xué)氛圍，并采取一系列措施，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生能夠保持愉悅的心情快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)的難度較大，不僅要在課堂中教會學(xué)生理論知識，還需要其掌握好數(shù)學(xué)技能，能夠解決實際問題。在教學(xué)中，為了防止學(xué)生的厭學(xué)心理，必須要構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)課堂。下面本文就對具體的構(gòu)建方法進(jìn)行分析論述。

一、變革教學(xué)方法，為快樂教學(xué)奠定基礎(chǔ)

高中數(shù)學(xué)的難度較大，學(xué)生從初中升人高中，面對跨度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，心中不免會感到困難，長此以往就會喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。面對這一情況，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要幫助學(xué)生克服畏懼心理，幫助其樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

具體來講，在教學(xué)的過程中要想使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，老師要下大力氣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，實現(xiàn)創(chuàng)新化教學(xué)。從之前的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，封閉教學(xué)的現(xiàn)象較為明顯，往往以班級為單位，各班之間不進(jìn)行溝通和交流，死記硬背成為教學(xué)的主導(dǎo)模式，這樣不僅不會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會增加學(xué)生的厭學(xué)心理。基于此，必須要改變這種狀態(tài)，如可以實現(xiàn)全體課題組成員每周定時集中學(xué)習(xí)資料，并集中進(jìn)行備課，集體研究，充分發(fā)揮每位教師的教學(xué)長處，優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題，加以改正。老師之間定期進(jìn)行溝通和交流，對于學(xué)生來講大有益處。通過集中學(xué)習(xí)，集中備課和集中討論，能夠凝結(jié)集體的智慧，使得數(shù)學(xué)課堂更加生動，又能夠體現(xiàn)出個性和活力，幫助學(xué)生營造快樂學(xué)習(xí)的課堂氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受并品嘗快樂

高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容較為復(fù)雜，要想使學(xué)生更好的理解并掌握知識，就必須要找到合適的方法和途徑，快樂課堂能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，是很好的教學(xué)模式。在快樂課堂的構(gòu)建過程中，情境的創(chuàng)設(shè)十分必要，科學(xué)的情境能夠讓學(xué)生更好的理解并掌握課堂知識。例如在講解勾股定理的時候，由于其定理和逆定理是教學(xué)的重點和難點，為了幫助學(xué)生更好的理解并靈活運(yùn)用，在講解的時候，可以先以相關(guān)論著作為出發(fā)點，提出常說的“勾三、股四、弦五”的原則，之后可以通過論著中記載的關(guān)于勾股定理應(yīng)用的實際問題，讓學(xué)生在古人總結(jié)的經(jīng)驗中去學(xué)習(xí)，通過這種活動，讓學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，并增加學(xué)習(xí)的動力。

同時，在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生自己動手，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，品嘗學(xué)習(xí)成果，也能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)課堂上，如果讓學(xué)生能夠自己行動起來去學(xué)習(xí)，對他們來講是一件高興的事情。例如在講解橢圓一章中，為了能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)識橢圓，課前可以讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一條線繩和兩枚圖釘。課上，老師先在黑板上演示講解，然后讓學(xué)生自己動手進(jìn)行練習(xí)，這樣同學(xué)在動手的過程中就能夠?qū)W到知識。

三、鼓勵學(xué)生走上講臺，真正做到快樂學(xué)習(xí)

要想實現(xiàn)快樂教學(xué)，就必須要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，這就要求在教學(xué)的實際過程中，根據(jù)教學(xué)需要，從各個方面鼓勵學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這樣才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的良好效果。

例如在講課的過程中，鼓勵學(xué)生積極踴躍的能夠走到臺前在黑板上做題，不管學(xué)生對錯與否，首先要給予肯定，采用不同的表揚(yáng)方式增強(qiáng)學(xué)生的信心。如果學(xué)生做錯，不能夠片面的批評，可以委婉的告知，如說學(xué)生這次太粗心，下次繼續(xù)努力等話語，這樣不會打消學(xué)生的積極性，下次學(xué)生才能夠更勇敢的走上臺，感受成功的喜悅。

除讓學(xué)生去黑板上做題之外，還可以鼓勵學(xué)生講解數(shù)學(xué)理論知識，讓學(xué)生走上講臺，這樣既能夠鍛煉其數(shù)學(xué)表達(dá)能力，又能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，一舉兩得。從某種意義上講，讓學(xué)生走上課堂，是數(shù)學(xué)快樂教學(xué)模式的最佳實現(xiàn)途徑。

結(jié)束語：高中數(shù)學(xué)的知識點繁多且復(fù)雜，要想真正弄懂并恰當(dāng)運(yùn)用，需要老師采取科學(xué)的教學(xué)方法，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)實踐過程中，快樂教學(xué)的推廣取得了較好的效果，本文就以此為中心，結(jié)合自身教學(xué)實際，對如何實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)快樂教學(xué)問題進(jìn)行了探究，提出了幾點切實可行的措施，希望通過本文的論述，能夠?qū)窈蟮目鞓氛n堂教學(xué)工作起到一定的幫助作用。