如何運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂

劉佳

摘 要：現(xiàn)如今數(shù)學(xué)的教育研究也開始不斷進(jìn)行深化和探索，相對(duì)應(yīng)的我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)。根據(jù)我國目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的狀態(tài)來看，目前仍然存在著很多弊端。如，教學(xué)方法過于老套、單一；只注重教法而不注重學(xué)法；不重視將現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用；不結(jié)合我國在教學(xué)方法上的實(shí)際狀態(tài)就機(jī)械性地照搬國外教學(xué)方法等諸多問題。這些問題嚴(yán)重影響了我國數(shù)學(xué)的教學(xué)成果和實(shí)際效果，同時(shí)也阻礙了我國在數(shù)學(xué)教學(xué)上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要根據(jù)如何應(yīng)用多媒體這一新的教學(xué)方式來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂智慧進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

目前，我國最新的教育改革明確指出：“在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程中，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注重實(shí)施、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并且把現(xiàn)代信息技術(shù)作為幫助小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及解決數(shù)學(xué)問題的一個(gè)強(qiáng)有力的工具，應(yīng)用這種工具來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生和老師都可以有更多的精力投入到探索性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中?！贬槍?duì)這一要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的只看黑板和老師的教學(xué)方法中走出來，同時(shí)也逐漸改變我國傳統(tǒng)教學(xué)中老師在教學(xué)中占主導(dǎo)地位這一教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和理解什么是自主學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)，這才從根本上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、應(yīng)用多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的好處

很多時(shí)候需要應(yīng)用多媒體教學(xué)去塑造更好的課堂氛圍，同時(shí)應(yīng)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)也可以直接減少老師在書寫板書過程中所浪費(fèi)的時(shí)間，有效提高老師講課的課堂效率，可以給學(xué)生創(chuàng)造有聲有色的課堂氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自身的邏輯思維能力。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以直接增加學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，讓課堂氣氛不再壓抑，同時(shí)由于多媒體自身的特點(diǎn)，在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程中，可以更好地吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的內(nèi)容有更加深刻的印象。不僅如此，多媒體教學(xué)和現(xiàn)代科技教育的關(guān)系十分緊密，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅改變了我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而且直接激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說，其最重要的就是讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科有興趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能夠真正學(xué)好數(shù)學(xué)，由于小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)學(xué)生生涯中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在這個(gè)階段中，學(xué)生必須打下一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)以后的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的幫助

1.應(yīng)用多媒體技術(shù)有助于教師更好地控制課堂節(jié)奏

應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)可以幫助老師更好地控制教學(xué)過程中的課堂節(jié)奏，對(duì)于教師來講應(yīng)用多媒體教學(xué)可以在講課之前就對(duì)第二天所要講述的課堂內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓整個(gè)課堂更加有層次，更加有結(jié)構(gòu)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地將所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)。不僅如此，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)還可以幫助老師留下更多的時(shí)間來觀察學(xué)生，而且多媒體技術(shù)可以更好地吸引學(xué)生注意力，有效提高數(shù)學(xué)課堂效率。

2.應(yīng)用多媒體課件有助于教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多時(shí)候都是老師在講解，而學(xué)生被動(dòng)接受老師所講解的內(nèi)容，這種教學(xué)方式直接導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課是一門十分無聊、枯燥的課程，這些不良情緒都會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。而小學(xué)數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的一個(gè)階段，一旦學(xué)生在這一階段失去了對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，那么以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就會(huì)更加困難，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。不僅如此，多媒體教學(xué)更是幫助老師給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境方式中最方便的一種。應(yīng)用這種方式進(jìn)行教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)以上討論可以知道，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅可以讓整個(gè)教學(xué)氛圍變得更加輕松，使學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)這一科目，同時(shí)也能讓學(xué)生更加愿意自主學(xué)習(xí)，直接、有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃文娟.談如何運(yùn)用多媒體來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].才智，2015（19）：99.

[2]張建華.巧用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2009（4）：155-156.

[3]倪紹兵.運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].中國校外教育，2011（23）104.

[4]張國鳳.運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011（5）：175.

編輯 孫玲娟