民辦高校實(shí)踐教學(xué)根據(jù)及功能性的研究

作者簡(jiǎn)介：潘婕（1982-），湖北天門(mén)人，碩士學(xué)歷，現(xiàn)任武漢工商學(xué)院思想政治理論課部專職講師，從事大學(xué)思政公共課程教育和教學(xué)工作。

摘要：民辦高校是現(xiàn)代教育體制改革發(fā)展的產(chǎn)物，培養(yǎng)應(yīng)用型的人才是現(xiàn)代民辦高校的辦學(xué)定位。近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才需求量的逐年上升，我國(guó)各大民辦高校也開(kāi)始逐漸的改革教學(xué)管理模式，倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)管理模式，梳理當(dāng)前專業(yè)導(dǎo)向和培養(yǎng)方案，力求能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專門(mén)性人才?；诖耍疚木彤?dāng)前民辦高校實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建情況進(jìn)行重點(diǎn)研究，分析了實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)和功能，指出了當(dāng)前民辦教學(xué)存在的問(wèn)題與盲區(qū)，以期能為提高民辦高校實(shí)踐教學(xué)效果提出建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；實(shí)踐教學(xué)；根據(jù)及功能

中圖分類號(hào)：G648.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）02-0205-02

一、引言

突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的地位，構(gòu)建有效的實(shí)踐教學(xué)體系是民辦高校體現(xiàn)其實(shí)用性、應(yīng)用性辦學(xué)理念的重要策略，是民辦高校靈活性辦學(xué)體制的重要體現(xiàn)，也是民辦高校競(jìng)爭(zhēng)生存的有效手段。隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，民辦高校的數(shù)量逐年上升，為了能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中積極生存發(fā)展，高校必須順應(yīng)社會(huì)潮流的要求，培養(yǎng)特色的、優(yōu)質(zhì)的實(shí)用新型人才。因此，實(shí)踐教學(xué)模式成為了現(xiàn)代民辦高校發(fā)展的主要方向和措施，但就現(xiàn)狀而言，民辦高校在這一教學(xué)模式的應(yīng)用上還存在著一些問(wèn)題，需要深入細(xì)致的研究，以提出合理的解決之法。

二、我國(guó)民辦高校推行實(shí)踐教學(xué)理念的背景

隨著我國(guó)教育體制改革的深入發(fā)展，民間辦學(xué)的發(fā)展空間更為廣闊，近年來(lái)，一大批民辦高校崛起，不僅大大的提高了我國(guó)高校辦學(xué)的綜合實(shí)力，為社會(huì)培養(yǎng)了大批的實(shí)用新型人才，而且成為了我國(guó)高等教育的重要補(bǔ)充力量。但從實(shí)際來(lái)看，我國(guó)當(dāng)前的民辦高校大多屬于高等職業(yè)院校，把建設(shè)應(yīng)用型高校作為目標(biāo)，突出以培養(yǎng)職業(yè)型、技能型、應(yīng)用型的人才為辦學(xué)宗旨?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)前民辦高校推崇實(shí)踐辦學(xué)的原因主要可以分為以下幾個(gè)方面：

（一）社會(huì)發(fā)展的需求

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)、企業(yè)對(duì)實(shí)用性人才的需求量逐年上升，但目前我國(guó)的實(shí)用性人才儲(chǔ)備力量不足，無(wú)法滿足市場(chǎng)的需求。在這種背景下，各大高校開(kāi)始轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高了實(shí)踐教學(xué)模式的地位，以為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的、實(shí)用的專門(mén)性人才。同時(shí)，在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，民辦高校轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式也是適應(yīng)市場(chǎng)生存的必然。

（二）教育體制改革發(fā)展的結(jié)果

隨著我國(guó)教育體制改革的深入，民辦高校辦學(xué)的環(huán)境與制度有了極大的改變，為了能夠充盈教育資源，我國(guó)政府鼓勵(lì)民間資金投入教學(xué)之中，以提高教育資源的利用率。在當(dāng)前高校辦學(xué)體制改革的大背景下，民辦高校獲得了更大的發(fā)展空間，將越來(lái)越多的資金投入到教育系統(tǒng)之中，大大的優(yōu)化了我國(guó)教育資源的分配利用。

（三）民辦高校自我提升的必然

民辦高校雖然是我國(guó)教育系統(tǒng)的重要補(bǔ)充力量，但與公辦學(xué)校相比仍存在一些差異，最大的不同就是他的辦學(xué)是以盈利為目的。再加之民辦高校的資金實(shí)力的限制，很多民辦高校在教學(xué)質(zhì)量上還存在許多不足，在實(shí)踐教學(xué)模式的應(yīng)用上也存在一些問(wèn)題，不能滿足培養(yǎng)職業(yè)型、技能型、應(yīng)用型人才的要求。各民辦高校為有效的提高自身的教育實(shí)力，紛紛順應(yīng)社會(huì)需求，加快了建設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的步伐，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、民辦高校實(shí)踐教學(xué)模式的主要功能

實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前專業(yè)培養(yǎng)方案的重要組成部分，不僅可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握與理解，而且還可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)于實(shí)用新型技術(shù)人才的培養(yǎng)具有著重要的作用。目前，很多民辦高校將實(shí)踐教學(xué)模式作為其發(fā)展的主要方向，這對(duì)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了重要的影響?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)的功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）通過(guò)實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生理論和實(shí)際操作能力

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能夠深入掌握理論知識(shí)，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)就是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性。通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中，檢驗(yàn)他們對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，同時(shí)提高他們?cè)趯?shí)際條件下解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和方法。總而言之，實(shí)踐教學(xué)能夠使學(xué)生深入的掌握理論知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)貴在教學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)特定的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中解決某些未知性的問(wèn)題，鍛煉并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)刻意營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍與條件的方式，讓學(xué)生去思考解決不同的解決問(wèn)題的方法，這樣可以有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（三）增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前民辦高校辦學(xué)的主要教學(xué)模式，學(xué)校通過(guò)積極開(kāi)展各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓廣大的師生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的形式和重要意義，從而讓潛移默化的增強(qiáng)他們自覺(jué)適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)，從思想上開(kāi)始接受實(shí)踐教學(xué)這種教學(xué)模式，以便促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式的進(jìn)一步推廣，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

四、提高我國(guó)民辦高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效措施

雖然實(shí)踐教學(xué)在高校培養(yǎng)體制中具有著重要的作用，也是當(dāng)前民辦高校轉(zhuǎn)型的方向。但是近年來(lái)，由于高校擴(kuò)張政策的影響及民辦高校自身實(shí)力的欠缺，很多民辦高校實(shí)踐教學(xué)效果并沒(méi)有達(dá)到理想的程度，很多學(xué)校只是簡(jiǎn)單的照搬和套用實(shí)踐教學(xué)模式，缺乏靈活性和實(shí)效性。從實(shí)際來(lái)看，提高我國(guó)民辦高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的措施可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，提高重視程度

在當(dāng)前的民辦高校教學(xué)過(guò)程中，存在著很多的教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)意義的認(rèn)識(shí)不足、重視程度不高的問(wèn)題，這大大的影響了教學(xué)的質(zhì)量。一是實(shí)踐教學(xué)課程在總體教育培養(yǎng)規(guī)劃中國(guó)所占比例較低，甚至在某些課堂教學(xué)緊張的情況下直接取消了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)；二是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量較低，在某些過(guò)程中，只是重復(fù)著教師演練、學(xué)生重復(fù)這樣的簡(jiǎn)單實(shí)踐方式，對(duì)教學(xué)成果產(chǎn)生了重大的負(fù)面影響。對(duì)此我們必須要加以解決，以提高實(shí)踐教學(xué)重視程度。

（二）增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資儲(chǔ)備力量

由于受到資金和我國(guó)教育體制的限制，民辦學(xué)校引進(jìn)高端技術(shù)人才的渠道單一、難度較大，沒(méi)有充足的財(cái)力承擔(dān)太多的師資力量?jī)?chǔ)備，這造成很多民辦高校出現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)人員短缺，很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作由理論教師兼任的問(wèn)題，大大的影響了學(xué)校的教學(xué)水平和科研能力。對(duì)此，我們要通過(guò)政策導(dǎo)向和資金支持的方式，提高民辦高校的實(shí)力，引進(jìn)更多的具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的告訴的教師，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）完善實(shí)踐教學(xué)體系，形成系統(tǒng)性機(jī)制

民辦高校要廣泛地吸取各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的管理模式和教學(xué)模式，基于專業(yè)知識(shí)、崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)要求來(lái)設(shè)置不同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將競(jìng)爭(zhēng)、崗位培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)合作等方式融入到實(shí)踐教學(xué)中，構(gòu)建一個(gè)完善的實(shí)踐教學(xué)體制。讓學(xué)生在這個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中，不僅學(xué)習(xí)到相應(yīng)的技術(shù)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力，而且提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)需求，真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的實(shí)用技術(shù)性人才。

（四）強(qiáng)化校企合作意識(shí)，加深合作程度

校企合作是新形勢(shì)下教育發(fā)展的同時(shí)也是被實(shí)踐證明了的成功的技能人才培養(yǎng)模式，這是一項(xiàng)校企共贏的舉措。因此在當(dāng)前加強(qiáng)民辦學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，就必須要加強(qiáng)校企之間的合作，建立校企合作培養(yǎng)高級(jí)能人才的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化校企之間的合作程度，搭建校企合作平臺(tái)，從而為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的專門(mén)性人才。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)前民辦高校的辦學(xué)的主要目標(biāo)，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求，各大民辦學(xué)校如何在有限的資源條件下，提高自身的教學(xué)質(zhì)量成為了我們的重點(diǎn)研究方向。實(shí)踐教學(xué)模式作為當(dāng)前高校轉(zhuǎn)型的主要方式，也是民辦高校提高自身教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對(duì)此，民辦高校必須要進(jìn)行深入細(xì)致的研究，了解當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，然后根據(jù)自身的條件，采取有效的措施切實(shí)的提高實(shí)踐教學(xué)水平。

（作者單位：武漢工商學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系校級(jí)課題《民辦高校實(shí)踐教學(xué)有效性芻議》，項(xiàng)目編號(hào)2011013

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