獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提升途徑研究

楊帆

【摘 要】與其他普通高校相比，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有其自身特點(diǎn)，相應(yīng)地，思想政治教育工作也要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)進(jìn)行。本文結(jié)合天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院思想政治教育工作實(shí)際，對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提升途徑進(jìn)行了探討，主要包括加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)、著力進(jìn)行校園文化建設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生“三自”教育等。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 思想政治教育 實(shí)效性 “三自”教育

獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生和發(fā)展，是我國(guó)高等學(xué)校教育適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在辦學(xué)體制、辦學(xué)模式上進(jìn)行積極探索、勇于創(chuàng)新的產(chǎn)物，是深化高等教育體制改革的重要舉措?！芭囵B(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題”，這也是獨(dú)立學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須要解決的首要問(wèn)題。獨(dú)立學(xué)院由于其自身的特點(diǎn)，決定了學(xué)生思想政治教育的特殊性，只有通過(guò)觀念的創(chuàng)新、方法的創(chuàng)新、體制的創(chuàng)新，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育才能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的重要性

提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵在于高校大學(xué)生思想政治教育，而高校大學(xué)生思想政治教育的生命力在于其實(shí)效性，不斷提高實(shí)效性也成了高校大學(xué)生思想政治教育的目的和歸宿，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言更是如此。因此，學(xué)生思想政治教育一直是獨(dú)立學(xué)院的重要工作內(nèi)容之一。通過(guò)思想政治教育，使青年學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀，提高其思想政治素質(zhì)，具有極為突出的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

（一） 加強(qiáng)思想政治教育是增強(qiáng)學(xué)生思想意識(shí)、提高學(xué)生道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本保證

思想政治教育的本質(zhì)就是一種培養(yǎng)人、塑造人、完善人、發(fā)展人的活動(dòng)，是對(duì)人的存在價(jià)值的探尋，是對(duì)人生終極意義的追求。不斷推進(jìn)思想政治教育工作的有效開(kāi)展是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生健康成才和全面自由發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)思想政治教育對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行理論灌輸、實(shí)踐鍛煉等，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生不斷健全人格，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定政治理想信念，以科學(xué)向上的“三觀”迎接未來(lái)的發(fā)展與挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身全面自由發(fā)展。

（二）加強(qiáng)思想政治教育是應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的迫切需要，同時(shí)也是獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇

2013年11月召開(kāi)的十八屆三中全會(huì)，為今后一段時(shí)期進(jìn)行全方位改革指明了方向。在這種政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)同變革的發(fā)展背景下，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，對(duì)于堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念、防范國(guó)際非積極社會(huì)思潮和多元價(jià)值觀的影響等方面，都具有十分重要的積極意義。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院跟普通高校一樣，其根本任務(wù)在于為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人，只有不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷提高培養(yǎng)學(xué)生的層次和水平，才能實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院自身的健康持續(xù)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)思想政治教育是黨和人民建設(shè)事業(yè)的重要保障

胡錦濤同志曾指出：“要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安?！币虼耍仨殢挠^念上提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立全局意識(shí)，不但不能放松思想政治教育工作，而且要牢牢確立思想政治教育首位的戰(zhàn)略觀念，把思想政治教育工作擺到各項(xiàng)工作之首，置于戰(zhàn)略高度，并以此來(lái)統(tǒng)攬全局工作。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)

與普通全日制本科高校相比，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。他們的思想狀況往往都是積極向上的，但是由于這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在專(zhuān)業(yè)課、英語(yǔ)、考研等方面問(wèn)題較突出，因此他們心理壓力一般較大。此外，功利主義顯著也是一個(gè)主要方面。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向明顯由義務(wù)向功利傾斜，在學(xué)習(xí)、入黨、參加社會(huì)活動(dòng)、擇業(yè)等方面的功利主義傾向表現(xiàn)日趨嚴(yán)重，理想信念迷茫，責(zé)任意識(shí)淡漠，不關(guān)心集體和社會(huì)利益等。但是，他們一般愛(ài)好廣泛，在人際交往、自我表現(xiàn)、動(dòng)手能力等方面較為突出，綜合素質(zhì)并不差。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生這些鮮明的特點(diǎn)，要求我們的思想政治教育工作必須摒棄抽象地、孤立地強(qiáng)調(diào)思想政治教育的社會(huì)功能的做法，從而正確地把握獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的新情況、新特點(diǎn)，改變思想政治工作模式，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，用人性的關(guān)懷去關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的思想教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、提高獨(dú)立學(xué)院思政工作實(shí)效性的路徑與對(duì)策分析——以天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院為例

（一）全員育人：加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)

獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作系統(tǒng)，不僅包括輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍和思想政治理論課教師隊(duì)伍，也包括在本院從事其他崗位工作的所有教職員工。簡(jiǎn)言之，一個(gè)獨(dú)立學(xué)院的全體員工都肩負(fù)著育人的重要使命。其中，輔導(dǎo)員和思政理論課教師直接面對(duì)學(xué)生，能夠更加及時(shí)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，加強(qiáng)這部分教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高獨(dú)立學(xué)院思政工作實(shí)效性的重要途徑。此外，由于獨(dú)立學(xué)院一般規(guī)模較小，學(xué)生和教師人數(shù)較少，因此，學(xué)校各部門(mén)與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多。在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，獨(dú)立學(xué)院的全體員工都要以高度的責(zé)任感和使命感，正面地、積極地引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)健康向上的育人環(huán)境。

天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中環(huán)信息學(xué)院）要求每位新入職的教師，都要至少兼任兩年輔導(dǎo)員工作，要掌握思想政治教育工作的內(nèi)容和方法，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，這就大大地保證了學(xué)生思想政治教育的教師隊(duì)伍。多年來(lái)，中環(huán)信息學(xué)院的學(xué)生工作隊(duì)伍經(jīng)過(guò)不懈努力，探索出了一條全員育人的思想政治教育工作機(jī)制，收效顯著。

（二）“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”：著力進(jìn)行校園文化建設(shè)，為科學(xué)育人營(yíng)造良好氛圍

高校校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是以中國(guó)特色社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為載體，由全校師生共同創(chuàng)造的、充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的高雅文化。校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性。校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)的重要途徑之一。

為了營(yíng)造積極向上的校園文化，中環(huán)信息學(xué)院根據(jù)學(xué)生思維活躍、組織活動(dòng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。截至目前，23個(gè)院級(jí)社團(tuán)、大量的系級(jí)社團(tuán)活躍在中環(huán)學(xué)院的校園里。其中，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)、新聞中心、延安精神研究會(huì)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，在繁榮校園文化、引領(lǐng)學(xué)生思想等方面，做了大量的卓有成效的工作，在學(xué)生當(dāng)中具有較高知名度。此外，學(xué)院還開(kāi)展了勤工儉學(xué)、“三下鄉(xiāng)”、青年志愿者服務(wù)、社區(qū)援助、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，為大學(xué)生獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，縮短理論與實(shí)踐的距離，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)展一年一度的“文明修身月”“雷鋒活動(dòng)月”“自強(qiáng)之星”評(píng)選等活動(dòng)，此外，根據(jù)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，開(kāi)設(shè)了“中環(huán)大講堂”人文素質(zhì)教育系列講座。豐富多彩的校園文化鍛煉了學(xué)生的能力，培育了高尚的情操，同時(shí)加強(qiáng)了不同學(xué)科相互滲透，使學(xué)生逐步確立起開(kāi)放的心態(tài)和自主意識(shí)，為其畢業(yè)后走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

（三）“三自”教育：變被動(dòng)為主動(dòng)，從方法論上提升思政教育的實(shí)效性

“三自”教育是指自我教育、自我管理、自我服務(wù)，是變教育的對(duì)象為教育的主體，以提高受教育者積極配合度并積極探索自我發(fā)展的教育理念。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育?！豹?dú)立學(xué)院應(yīng)針對(duì)思想政治教育工作實(shí)效性不高的問(wèn)題，積極探索新的工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性，有效地提升思想道德素質(zhì)水平。

中環(huán)信息學(xué)院自建院以來(lái)，著力提升學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)水平，在學(xué)習(xí)委員自主考勤、學(xué)生組織宿舍自查等方面，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

提高獨(dú)立學(xué)院思政工作實(shí)效性的問(wèn)題是一個(gè)很綜合、很復(fù)雜，同時(shí)也是很棘手的問(wèn)題。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育現(xiàn)狀，獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜地開(kāi)展工作，積極應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作。只有這樣才能切實(shí)提高獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的實(shí)效性，也只有這樣才能更好地完成21世紀(jì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作所擔(dān)負(fù)的歷史使命。

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