高中體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究

雍才權(quán)

摘 要：體育教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等具有重要意義。文章針對(duì)現(xiàn)階段高中體育教學(xué)存在的問題，提出注重體育教學(xué)、增加體育項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)模式體現(xiàn)出多樣化等體育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；問題；策略；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）32-0098-01

體育是指通過有規(guī)則的身體運(yùn)動(dòng)改造人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而在學(xué)校中，體育的含義可以廣義上理解為通過身體鍛煉促進(jìn)學(xué)生健康的科目，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的意義。在新課程改革的大背景下，體育教學(xué)也越來越被廣泛重視。在體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該能夠自由選擇體育項(xiàng)目，以達(dá)到放松身心和鍛煉身體的作用。但實(shí)際情況是，一些高中學(xué)校仍然不注重對(duì)于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了一系列的問題，這些問題直接阻礙了體育教學(xué)的有序進(jìn)行，因而這些問題亟待解決。而如何解決這些問題，是需要引起相關(guān)教育人士的重視及進(jìn)一步研究的。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題

（1）學(xué)校缺乏體育科目學(xué)習(xí)的意識(shí)。由于體育科目并不像語文、數(shù)學(xué)、英語等科目一樣屬于高考中的重點(diǎn)科目，因此，很多學(xué)校忽視了體育學(xué)科的重要性。一些學(xué)校、教師為保證學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常挪用正常的體育課時(shí)間，因此，學(xué)生無法得到正常的體育鍛煉，在身體素質(zhì)上無法取得進(jìn)步。盡管體育教學(xué)現(xiàn)在已被教育部門列為重點(diǎn)科目，但很多學(xué)校仍然不重視體育教學(xué)，導(dǎo)致體育科目的存在感普遍偏低。

（2）體育器材的落后。由于很多學(xué)校沒有意識(shí)到體育課的重要性，因此，直接導(dǎo)致的結(jié)果就是體育器材的落后。在高中體育項(xiàng)目中，絕大部分都離不開體育器材，例如球類運(yùn)動(dòng)。而由于校方的不重視，導(dǎo)致在體育科目中投入的經(jīng)費(fèi)有限，無法配備足夠的體育器材來滿足眾多學(xué)生的不同需求。其結(jié)果就是很多學(xué)生無法通過體育課達(dá)到放松和鍛煉的目的，教師的教學(xué)質(zhì)量也因此而受到嚴(yán)重影響。

（3）教學(xué)模式的單調(diào)性。對(duì)于體育來說，教學(xué)并不僅僅只是跑步、做操那么簡單，單調(diào)的體育教學(xué)模式會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，甚至抵觸的情緒。在現(xiàn)階段一些學(xué)校的體育教學(xué)中，很多教師在教學(xué)過程中僅注重對(duì)于某一方面的培養(yǎng)，忽視了全面發(fā)展對(duì)于學(xué)生的重要性，使得教學(xué)工作無法順利進(jìn)行，也導(dǎo)致體育科目的地位大大降低。

二、高中體育教學(xué)改革措施

（1）學(xué)校要注重體育教學(xué)，要樹立起重視體育課的意識(shí)。換言之，就是要在觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。體育科目雖然不是高考中的必修科目，但目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使學(xué)生擁有良好的生活習(xí)慣。所以，學(xué)校要在日常工作中加大對(duì)體育科目的重視，在課程安排上進(jìn)行合理分配，杜絕挪用體育課現(xiàn)象的發(fā)生。另外，要積極組織合理健康的體育活動(dòng)，在校園內(nèi)營造全面的體育氛圍。這樣，才能從根源上解決當(dāng)前體育科目不受重視的問題，達(dá)到改革體育教學(xué)模式的目的。

（2）增加體育項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校對(duì)體育項(xiàng)目的重視，除了在觀念上的改變以外，在硬件設(shè)施上也要做到同步改善。而硬件設(shè)施的改善最直接的體現(xiàn)就是體育器材的增加。校方要立足于學(xué)校的實(shí)際情況，在體育器材上進(jìn)行更新和完善，盡量購置一些學(xué)生更感興趣的器材；另一方面，在體育教學(xué)場地上也要進(jìn)行改善，體育教學(xué)要想取得成效，場地所起的作用是至關(guān)重要的。例如，學(xué)習(xí)“籃球基本技術(shù)——投籃”時(shí)，只有在高質(zhì)量的場地上才能提升教學(xué)質(zhì)量，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。因此，增加體育項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入，是改善當(dāng)前體育教學(xué)存在問題的有效方式之一。

（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，體現(xiàn)多樣化。體現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，是體育教學(xué)中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。除了學(xué)校的基礎(chǔ)保障以外，教學(xué)模式的更新所產(chǎn)生的推動(dòng)作用更明顯。以100米短跑為例，在現(xiàn)階段很多教師僅僅是將這一科目看作一項(xiàng)基本考核，教學(xué)中也只是讓學(xué)生完成任務(wù)，這完全起不到這項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)有的作用，因?yàn)楦咧畜w育教學(xué)并不是以所謂的成績?yōu)槟康牡?。?duì)此，可以在科目不變的情況下，采用多樣化的教學(xué)方式。例如，可以安排4×100m的接力比賽，將學(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行4×100m接力比賽，只統(tǒng)計(jì)時(shí)間，不注重實(shí)際名次。這樣，一方面能達(dá)到短跑教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性；另一方面，還能通過這種競賽方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，這對(duì)于學(xué)生的身心健康具有重要意義，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

總之，體育教學(xué)是一項(xiàng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的工作。盡管在現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)中仍然存在著諸多問題，但在新時(shí)期課程改革的大背景下，無論是教育部門還是學(xué)校，都對(duì)體育科目有了重新的認(rèn)識(shí)，也能意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。而對(duì)體育教師來說，今后要做的工作就是配合新的教育形勢(shì)，著力提升教學(xué)質(zhì)量，在提升自身素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的學(xué)生。綜上所述，學(xué)校教育要致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，使體育教學(xué)能充分發(fā)揮其促進(jìn)作用，從而使體育教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

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