以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)教育教學(xué)變革與創(chuàng)新

孫志明

高校信息化建設(shè)已步入“互聯(lián)網(wǎng)+”階段，要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+國關(guān)”，必須做出整體思考和規(guī)劃，用互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)校園治理、推動教育管理現(xiàn)代化、促進(jìn)高等教育教學(xué)的創(chuàng)新與變革。

精細(xì)化服務(wù)教育教學(xué)

“十二五”期間，我校結(jié)合實(shí)際，積極推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，取得了新的突破。在完成一系列教學(xué)平臺建設(shè)的同時，我校提出“精細(xì)化服務(wù)教育教學(xué)”的理念，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，讓信息技術(shù)與教育教學(xué)深入融合。我們從課程建設(shè)出發(fā)開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，使教師和學(xué)生獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)，發(fā)揮信息技術(shù)對教育教學(xué)創(chuàng)新改革的推動作用。

我校外語學(xué)院開設(shè)的英美報刊選讀課是我校傳統(tǒng)精品課，從上世紀(jì)60年代開設(shè)以來，這門課就以教學(xué)內(nèi)容新、信息量大而著稱，對學(xué)生學(xué)習(xí)“活的”外語、開闊視野、追蹤前沿、提高語言能力發(fā)揮了重要作用。但在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，教學(xué)方式多采用教師選取教材，教師講、學(xué)生聽的模式，相比較而言，教師的工作量極大，教學(xué)的互動性也明顯不足。在當(dāng)今的信息爆炸時代，如何在海量信息中尋找到真正有意義的信息逐漸成為一個課題。近年來，越來越多的英語新聞以網(wǎng)絡(luò)形式出現(xiàn)，其時效性更強(qiáng)，獲取更為便捷。教師也試圖尋找時效性強(qiáng)、文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容有吸引力的英語新聞作為閱讀材料來替代傳統(tǒng)教材，但苦于專用系統(tǒng)的短缺，不得不使用人力上網(wǎng)搜索，耗費(fèi)極大的時間和精力，效果卻并不明顯。同時，因?yàn)榻滩臅r效性存在不足，更加無法照顧不同學(xué)生的不同閱讀興趣，基本停留在語言教學(xué)本身的層面。根據(jù)這一實(shí)際情況，授課教師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對于課程在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了許多非常有價值的觀點(diǎn)，技術(shù)部門相向而行，雙方通過深入調(diào)研和討論，確定了建設(shè)我校英美報刊選讀系統(tǒng)的目標(biāo)，即針對英美報刊選讀的課程特色，構(gòu)建一個可在任意主流終端使用的網(wǎng)站系統(tǒng)。經(jīng)過共同努力，這一系統(tǒng)已經(jīng)投入使用。

目前，該系統(tǒng)可對當(dāng)今全球主流的英語新聞媒體網(wǎng)站上發(fā)布的新聞做到實(shí)時采集、存儲、抽取、檢索以及分析，方便教師和學(xué)生的教學(xué)工作，使師生能夠便捷、高效、直觀地獲取相關(guān)知識。

深度融合的另一個例子是我校課程中心項(xiàng)目。在過去的一年里，我們按照教育部總體規(guī)劃并結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，進(jìn)行混合式教學(xué)方法改革的有益探索，收到了明顯的效益。通過建設(shè)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程運(yùn)行的輔助平臺及相關(guān)軟硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造了一批優(yōu)質(zhì)共享課程資源。課程中心項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，打造了能滿足教師多元化教學(xué)需求，尤其是能夠輔助教師進(jìn)行混合式課程的建設(shè)和教學(xué)、支持學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、滿足課程管理的多功能平臺；建立共享課程接入系統(tǒng)即沉浸式遠(yuǎn)程直播互動教室，對內(nèi)可滿足混合式課程的錄播需求，對外可進(jìn)行高質(zhì)量的跨校直播互動，為學(xué)校高水準(zhǔn)混合式課程的建設(shè)和引入外部優(yōu)質(zhì)共享課程資源提供基礎(chǔ)保障。目前，我校已建設(shè)了10門混合式課程，部分優(yōu)秀課程達(dá)到了對外共享的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

推進(jìn)學(xué)生德育工作

“互聯(lián)網(wǎng)+德育”概念的提出不僅創(chuàng)新了學(xué)校的德育生態(tài)，而且成為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的有力推手。為此，我們從學(xué)校德育應(yīng)該解決什么、能夠解決什么等問題著手，遵循主動灌輸與正確引導(dǎo)相結(jié)合、有效融合與保持優(yōu)勢相結(jié)合，以及課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的原則，充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳媒這一載體，重點(diǎn)做好網(wǎng)絡(luò)德育信息內(nèi)容的創(chuàng)新工作 。

首先，網(wǎng)絡(luò)化社會豐富了德育工作的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)的全天候貫通、全世界漫游，對學(xué)校德育工作提出了更高的要求?；诰W(wǎng)絡(luò)的自由屬性，學(xué)校的德育工作時空也得到了擴(kuò)展，課堂內(nèi)外、網(wǎng)絡(luò)上下都可以成為學(xué)校德育的工作陣地，教師無論八小時內(nèi)外都可以保持與學(xué)生的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，快速處理各類突發(fā)事件……互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)校德育工作已經(jīng)由課堂內(nèi)延伸到課堂外、由校園內(nèi)延伸到校園外、由國內(nèi)延伸到國外。

其次，網(wǎng)絡(luò)化有力地推動了德育工作的現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體，不僅可以傳輸文字和圖片，而且可以傳輸聲音和影像，極大地豐富了德育工作的內(nèi)容，給學(xué)校德育注入了新的活力。網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸內(nèi)容是非常豐富的，涉及全球的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育、衛(wèi)生等各個領(lǐng)域，覆蓋面很廣，極大地豐富了思想教育資源。社會網(wǎng)絡(luò)化必然充實(shí)德育工作的內(nèi)容，即使是在校園網(wǎng)上，只要對網(wǎng)絡(luò)信息提高思想、道德、文化和科技的含量，就可以幫助學(xué)生明辨是非，讓他們在潛移默化中接受教育，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

再次，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取知識、表達(dá)心聲的平臺。近年來，我校的媒資平臺建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，除了滿足教程教學(xué)、資源更新，也注重對學(xué)生思想政治教育的需要。面對網(wǎng)絡(luò)上豐富而復(fù)雜的信息資源，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待和合理利用網(wǎng)絡(luò)信息是“互聯(lián)網(wǎng)+”下德育工作的新課題。我校的媒資平臺正是基于“互聯(lián)網(wǎng)+德育”創(chuàng)新這個理念不斷建設(shè)和完善的，包括“校園文化”、“黨宣園地”在內(nèi)的九個大類的內(nèi)容，從各個方面向?qū)W生提供了健康、豐富的德育信息資源，為我校德育工作注入了新的活力。通過這種常態(tài)化的媒資管理形式，讓學(xué)生在潛移默化中感知正確的網(wǎng)絡(luò)文化，增強(qiáng)政治意識、法律意識、責(zé)任意識和自律意識。

系統(tǒng)推進(jìn)校園信息化

實(shí)現(xiàn)校園信息化，既需要軟硬件的建設(shè)，也需要信息化素養(yǎng)的全面提升，是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。近年來，我校信息化建設(shè)成績斐然，但與師生對校園信息化、智能化的期望還有不小差距。與此同時，信息化建設(shè)的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，大量業(yè)務(wù)系統(tǒng)、硬件設(shè)備亟待更新等問題也在一定程度上制約了校園信息化水平的提高。在“十三五”期間，我校將進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃信息化工作，堅持服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生、建設(shè)智慧校園的發(fā)展理念，重點(diǎn)做好三個方面工作：

一是要統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)我校信息化工作，既重建設(shè)又重應(yīng)用，既重管理又重服務(wù)，既重物的質(zhì)量又重人的素養(yǎng)，使信息化的每一筆投入、每一項(xiàng)工程都始終圍繞著“人”這個核心，讓技術(shù)的成果充分滿足人的需要，不斷提高信息技術(shù)與人的粘合度；始終圍繞著教育教學(xué)和科研這個辦學(xué)中心，不斷提高信息技術(shù)與教學(xué)科研的融合度；始終圍繞智慧校園這個目標(biāo)，不斷提高校園管理和服務(wù)保障工作的信息化水平。

二是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊建設(shè)，提高全員的信息化素養(yǎng)。要切實(shí)發(fā)揮學(xué)校信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，理順議事規(guī)則，從組織上保障改革工作的有序開展，重視并加強(qiáng)職能部門為校領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)的能力；要加強(qiáng)技術(shù)保障部門的團(tuán)隊建設(shè)，通過人才引進(jìn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、內(nèi)外交流等方式，提高技術(shù)保障隊伍的專業(yè)化水平和工作活力；要把提升全員的信息化素養(yǎng)作為重要的基礎(chǔ)性工作來抓，把信息化素養(yǎng)作為教學(xué)科研、行政管理、服務(wù)保障、改革創(chuàng)新的重要支撐，為提高全面辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量提供新動能。

三是扎實(shí)做好基礎(chǔ)性工作，完善信息化平臺。今年起，我校進(jìn)一步完善信息化建設(shè)工作流程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步提高資金資源的利用效率，主要工作包括：完善教學(xué)基礎(chǔ)平臺建設(shè)，簡化審批程序，推動數(shù)據(jù)資源，尤其是教學(xué)資源共享，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+國關(guān)”，凸顯社交化和移動互聯(lián)化，在課程管理、在線教學(xué)、生活服務(wù)、校園應(yīng)用、校務(wù)管理等各方面發(fā)揮重要作用；建成線上的一站式服務(wù)中心，以更好地服務(wù)教學(xué)科研，更好地發(fā)揮主體作用，提供更便利的校園學(xué)習(xí)和生活，體現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的人文關(guān)懷；體現(xiàn)國關(guān)特色，加強(qiáng)在大國國際關(guān)系、國家安全戰(zhàn)略方面的資源積累，成為我校發(fā)展的數(shù)據(jù)支撐工具；積極借鑒國外高校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，努力做到國內(nèi)一流，注重可持續(xù)發(fā)展，將信息化建設(shè)有機(jī)融入“一流特色大學(xué)”的創(chuàng)建過程中。