時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

紀(jì)曉冰

【摘 要】 當(dāng)今社會是開放的、信息量超大的年代，任何道路的選擇、決定的做出都要結(jié)合當(dāng)下的社會熱點，要深入了解社會現(xiàn)實。時事政治很好了反映國內(nèi)外的熱點信息，應(yīng)該與當(dāng)前的高中政治教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，可以很好的提高學(xué)生的政治覺悟，并能夠詳細的了解當(dāng)前的國際形勢，對學(xué)生的健康成長有很好的幫助。本文主要探討了時事政治在高中教學(xué)中的重要作用，并介紹了如何把時事政治和當(dāng)前的高中教育巧妙的結(jié)合在一起。

【關(guān)鍵詞】 時事政治；高中政治教學(xué)；緊密集合

【中圖分類號】 G64.25 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-00-01

當(dāng)前國家的教育理念就是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育的有序進行。高中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確價值觀和方法論的重要課程，也是提高學(xué)生政治覺悟的最佳時間段。但政治課程有一個特點，就是理論知識比較冗長，學(xué)生感覺比較枯燥乏味，學(xué)生往往都是消極接受，很難真正的理解體會，違背了當(dāng)初的教育理念。所以，當(dāng)前的政治課程必須加入新的元素，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動喜歡學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生的理解體會。本論文主要探討的就是如何把時事政治很好的融入到政治課程中去，這樣就很容易提高學(xué)生的積極性，起到很好的教學(xué)作用。

一、時事政治在高中政治課程中的積極作用

1.1提高學(xué)生運用理論知識解決各種問題的能力

當(dāng)前的教育教學(xué)理念已經(jīng)從以前簡單的知識記憶與理解轉(zhuǎn)變成運用理論知識解決當(dāng)前的各種問題，分析各種社會現(xiàn)狀，提出自己的想法和解決辦法，這是當(dāng)前的教育目標(biāo)。雖然目標(biāo)很明確，但在我國應(yīng)試教育的背景下，高中的政治教育仍然很大程度上放在如何教會學(xué)生更好的記憶，如何更好的答題，已經(jīng)形成了這么一個教育模式，很少的涉及到時事政治的教學(xué)。在這種情況下，很容易就造成了高中政治課程的枯燥乏味，學(xué)生被動的接受各種無聊的知識，很難達到想要的目標(biāo)，違背了教育教學(xué)的理念。如果把時事政治很好的融入到政治教學(xué)中去，學(xué)生可以很好的接受當(dāng)前社會的各種熱點，然后通過社會現(xiàn)狀來引出我們需要學(xué)習(xí)的政治知識，這就很好的把學(xué)生被動的學(xué)習(xí)變成了積極主動的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。通過學(xué)習(xí)當(dāng)下的時事政治事件，有效的提高了學(xué)生的自主分析能力，培養(yǎng)了學(xué)生解決各種問題的能力。【1】

1.2擴充高中政治教材知識

高中政治教材的內(nèi)容比較重視理論知識，并且具有固定性，多少年一直很難改變，每次修訂都是緊緊增加一些案例和圖片，與社會現(xiàn)實存在一定的滯后性。并且，現(xiàn)在的高中政治試卷中的案例分析往往都是最新的社會熱點，而課本上的知識都是很多年以前的，許多術(shù)語和知識點都是在課本上很難找到的。如果老師在課堂上不適當(dāng)?shù)闹v解一些當(dāng)前的時事政治，學(xué)生是很難應(yīng)對當(dāng)前的政治考試的。另外，當(dāng)前的政治教材只重視理論知識，缺乏新鮮的、可以吸引學(xué)生注意力的知識點，這也是導(dǎo)致政治課程枯燥乏味的重要原因。如果把實施政治與課本上的政治很好的融入在一起，這樣就可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠在政治考試中應(yīng)對各種問題，很好的提升了政治教材的實用性。

二、如何把時事政治更好的應(yīng)用到高中政治教學(xué)中

2.1激發(fā)學(xué)生對時事政治的興趣【2】

當(dāng)前的高中政治教學(xué)往往只重視課本上的理論知識，對于學(xué)生的教育教學(xué)沒有起到預(yù)期的目標(biāo)。這就要求高中政治老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，因為學(xué)生每天在學(xué)校接觸到的外界信息是很少的，外面的很多事件對于他們來說都是新奇的，但對于他們來說也是困惑的，如果學(xué)生心中的困惑一直解決不了，就會很容易造成學(xué)生的挫敗感，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。如果政治老師在每次政治課上都能抽出一定的時間來講解一下當(dāng)前的時事政治，我感覺將時事政治最好的時間就是每節(jié)課的可中間，因為這時候?qū)W生上課都比較疲憊了，加上政治知識比較乏味，這時候引出最新的時事政治會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后引出政治知識點，這樣就能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式

在最新的課程改革方案中，學(xué)生已經(jīng)不在僅僅是被動的知識接受者，學(xué)生已經(jīng)成為課堂的主體，新的課程理念就是要求老師在開放平等的課堂教學(xué)環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生各種解決問題的能力，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。這就要求當(dāng)前的高中政治老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用引導(dǎo)、溝通、討論的方式來代替單純的知識灌輸?shù)睦砟睿褧r事政治引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)“探討式”、“討論式”的課堂教學(xué)模式，打破老師的“一言堂”，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，老師起到良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)政治知識，更好的培養(yǎng)政治覺悟，起到事半功倍的效果?！?】

另外一種很好的教學(xué)方式就是通過演講的形式。通過演講，不僅可以鍛煉學(xué)生的表達能力，并且能夠促進學(xué)生對政治事件更好的理解和把握，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。通過分析具體案例，讓學(xué)生更好的了解社會現(xiàn)狀，提高學(xué)生辨別是非的能力。就像2011年發(fā)生的“小悅悅”事件，兩歲的小悅悅被車碾壓以后，18名過路人都視而不見，揚長而去，最后是一名拾荒阿姨伸出了援助之手，但因為耽誤了搶救時間，一個鮮活的生命，就這樣離我們而去。這就是社會的冷漠，社會公德心的喪失，這個例子就可以讓學(xué)生進行討論，討論造成他們消極冷漠的社會深層根源究竟在哪里？【4】通過老師引導(dǎo)，告誡學(xué)生深層次的社會公德心的培養(yǎng)，通過實際的例子，讓學(xué)生更直接的接受教育，不僅學(xué)到知識，還學(xué)會了如何做人。

三、總結(jié)

高中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀、人生觀的最關(guān)鍵時期，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教育教學(xué)方面做出適當(dāng)調(diào)整。高中政治教學(xué)中應(yīng)用時事政治來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識是非常必要的，可以彌補政治教材的滯后性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過插入時事政治的教學(xué)，不僅起到應(yīng)對考試的作用，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力，可以自主的應(yīng)對各種生活問題。因此，高中政治老師要做出教學(xué)的改變，積極探討時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用對策及措施，通過加強時事政治的教育來提高學(xué)生對整個高中政治的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]賀海東.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].才智，2012，29：262-263.

[2]孫壽玉.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2013，10：110-111.

[3]楊秀艷.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].考試周刊，2014，67：122-123.

[4]劉永根.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年，2016，01：26-27.