新課程背景下高中體育教學(xué)淺探

蔡志強(qiáng)

摘 要： 通過(guò)對(duì)高中體育課教學(xué)中的技能的學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)高中生身體形態(tài)和各個(gè)器官系統(tǒng)功能的協(xié)調(diào)發(fā)展，有效提高速度、力量、耐力和靈敏等身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。作者在長(zhǎng)期體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了提高課堂有效性教學(xué)的途徑方法，供廣大師生參考。

關(guān)鍵詞： 新課程 高中體育 教學(xué)研究

高中體育與健康課程是學(xué)校課程體系不可缺少的重要組成部分，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的使命。在深入開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)更凸顯了獨(dú)特的魅力。為使體育教學(xué)更順利高效地進(jìn)行，必須在教學(xué)過(guò)程中重視教學(xué)方法的使用。我在多年一線教學(xué)崗位上總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)効捶ā?/p>

1.注重對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生體育感情的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生從原有運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好出發(fā)，在一定范圍內(nèi)自己選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣能在較大程度上滿足學(xué)生對(duì)體育的興趣需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)體育興趣、體育意識(shí)和特長(zhǎng)，在一定程度上使因人施教、區(qū)別對(duì)待成了可能。通過(guò)高中體育學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握兩三項(xiàng)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又使學(xué)生掌握從事體育活動(dòng)和享受體育活動(dòng)的方法，為終生堅(jiān)持體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.合理安排，建立良好的體育環(huán)境，注重實(shí)效、科學(xué)評(píng)價(jià)

針對(duì)高中學(xué)生的生理、心理和不同專業(yè)特點(diǎn)，在制定體育教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施中，要建立師生間的良好關(guān)系，運(yùn)用適合其生理、心理特點(diǎn)的教材，培養(yǎng)學(xué)生的道德感、美感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)意識(shí)品質(zhì)，進(jìn)而張揚(yáng)個(gè)性。例如男生喜歡激烈、拼搶性強(qiáng)的籃球、足球等項(xiàng)目。在教學(xué)中，不僅要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重意志品質(zhì)、頑強(qiáng)拼搏精神的培養(yǎng)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)注意團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)女生對(duì)美追求強(qiáng)烈的特點(diǎn)，選擇藝術(shù)體操、舞蹈、健美操等教材，讓她們?cè)谧非竺赖耐瑫r(shí)，陶冶情操，從而達(dá)到培養(yǎng)個(gè)性的目的。

在教學(xué)中，一方面大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，改進(jìn)組織形式，改革教學(xué)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育健身性、娛樂(lè)性、開(kāi)放性的特征，讓學(xué)生個(gè)性到充分發(fā)展。另一方面注意把握實(shí)際效果，避免學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目“感興趣”就只參加這一項(xiàng)目活動(dòng)，忽視身體的全面均衡發(fā)展。同時(shí)，還要完善體育考核制度，對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以便促進(jìn)教學(xué)。

3.出技術(shù)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)鍛煉的實(shí)效性

人的素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念，身體素質(zhì)是人的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)。離開(kāi)人的身體談人的素質(zhì)發(fā)展，在理論上是片面的，在實(shí)踐中也是要失敗的。新編教材以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，抓住體育學(xué)科增進(jìn)學(xué)生身心健康的基本功能，把體育技術(shù)作為鍛煉身體、提高人的身體素質(zhì)（指身體機(jī)能、形態(tài)等身體質(zhì)量）的橋梁，在初中的基礎(chǔ)上，提高了體育的技術(shù)要求。教材突出技術(shù)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握，提高身體鍛煉的實(shí)效性。

體育教學(xué)中不能排斥運(yùn)動(dòng)技術(shù)，更不能一見(jiàn)到競(jìng)技技術(shù)的名詞術(shù)語(yǔ)就認(rèn)為是競(jìng)技技術(shù)。教材中出現(xiàn)的技術(shù)與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)有很大區(qū)別，即使是學(xué)習(xí)一些初步的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)，其目的是用它來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，而不是讓每個(gè)高中學(xué)生都成為運(yùn)動(dòng)員，實(shí)際上也不可能都成為運(yùn)動(dòng)員?；谏鲜鏊枷?，教材中編寫的技術(shù)不過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)和面面俱到，而是突出“技術(shù)點(diǎn)”，便于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)，更好地指導(dǎo)自身體育鍛煉，提高鍛煉的實(shí)效性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主參加鍛煉

現(xiàn)行的教學(xué)模式仍擺脫不了“教師教，學(xué)生學(xué)”的以教師為主體的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上更多的是接受教師的教授和完成教師布置的任務(wù)，這對(duì)他們將來(lái)要獨(dú)立從事體育鍛煉是不利的。為了讓學(xué)生在脫離教師的指導(dǎo)，自覺(jué)自主地參與體育鍛煉中，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自鍛能力。如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我經(jīng)常有意識(shí)地讓學(xué)生自編準(zhǔn)備操進(jìn)行帶操，在游戲活動(dòng)中讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)游戲來(lái)參與，在課的結(jié)束部分安排十分鐘讓學(xué)生自行選擇喜愛(ài)的項(xiàng)目自練，放手讓學(xué)生去操作、參與，我在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)和分析：每一次自鍛結(jié)束我都會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，既有效地掌握他們自煉的情況，不把自鍛放任為單一的自由活動(dòng)，又協(xié)助他們達(dá)到一定的鍛煉效果，增強(qiáng)學(xué)生自鍛的自信心。對(duì)一些能較好完成自鍛的學(xué)生不斷修正和提高自鍛的要求，如幫助他們建立階段性的自鍛計(jì)劃和制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)處方等，達(dá)到這一學(xué)習(xí)的效果后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在課余有能力自行參與到體育活動(dòng)中。

5.提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)能力

體育教師是體育教學(xué)的組織者和實(shí)施者，是促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄的一線隊(duì)伍，因此，只有不斷提高體育教師的體育教學(xué)水平，才能保障學(xué)生上好體育課。新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定體育課為體育與健康課，它是學(xué)校體育課程進(jìn)行深化改革、突出健康目標(biāo)的一門課程，是實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的途徑，因此在體育教學(xué)中體育教師要滲透健康的理念。體育教學(xué)工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)體育知識(shí)，深入研究教學(xué)方法，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求使體育課有計(jì)劃、有組織、有目的地開(kāi)展。體育教師應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，經(jīng)常采用以追求最佳的教學(xué)效果為目標(biāo)的全套個(gè)性化的獨(dú)特教法，促使學(xué)生在生活中形成“健康第一”的思想認(rèn)識(shí)，從而從各個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生的健康體魄。

體育教學(xué)的方法多種多樣，在高中體育課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)過(guò)程中不斷探索，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和拓展學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、體育觀念教育和運(yùn)動(dòng)能力的教育，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，才能全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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