淺談如何提高初中思想品德教學的有效性

王錄

摘要：摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，采用新型的教學方法進行教學，提高初中思想品德教學有效性，是新時期賦予我們政治老師的教學使命。教師的人格示范作用，培養(yǎng)學生學習興趣，改變教學方式，合理安排課堂練習，是提高初中思想品德教學有效性的重要手段。

關(guān)鍵詞：思想品德；教學；有效性

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）10-0119-01

在全面實施新課程后，中學思想品德教學狀況已悄然發(fā)生了變化，提升教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。那么，怎樣才能使初中思想品德教學充滿生機與活力，從而提高教學的有效性呢？筆者認為，重視思想品德教師的人格示范作用，培養(yǎng)學生學習興趣，改變教學方式，合理安排課堂練習，是提高初中思想品德教學有效性的重要途徑。

一、重視思想品德教師的人格示范作用，推進有效教學

在人格因素中，政治品格居于第一位，政治老師不同于其他學科老師，政治老師的一言一行對學生的心靈的影響是任何東西都不可能代替的。因此，政治教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。我國近代思想家黃宗羲曾經(jīng)說過：聞之未聞、業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。所以，政治教師不僅僅是學生政治上的指路人，更是學生學習的啟明燈。因此，政治教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索新時期思想政治課的教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，使自己的一桶水常滿常新，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。政治老師還要熱愛學生，尊重學生，信任學生，用良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，激發(fā)學生積極向上的力量，推進思想品德課的有效教學。

二、加強和改進學生的思想道德建設

思想品德課教學要堅持培養(yǎng)“四有”新人的目標，堅持與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)又要反應時代特點。要堅持貼近實際、貼近生活、貼近中學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要適應中學生身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強教學的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。

三、精心設計教學環(huán)節(jié)的藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣

漫畫是用一種較為夸張的手法，諷刺社會現(xiàn)實中切實存在的不良現(xiàn)象，有些漫畫還能夠揭示事物本來的面目，而且還能夠促使人們對此類事物的警覺，引起人們的深思。在思想品德課教學中，教師可以借助漫畫去贊賞或者是頌揚社會所崇尚的東西，幫助學生樹立正確的思想，謳歌社會中的一些真善美。政治教材中也有很多形象生動的漫畫，因此，在具體的教學當中，教師就要盡量借助漫畫這一較好的形式進行教學，利用好了則能夠取得理想的效果。比如，在探究“青少年抵制毒品毒害”的相關(guān)內(nèi)容時，為了把毒品的危害性清楚地講述給學生們聽，教師就可以出示一些漫畫，畫面是一個骷髏正在給一個面黃肌瘦且精神萎靡、智力下降的青年吸食毒品。漫畫的旁白則是“吸毒一口，掉入虎口，貪圖一時痛快，毀掉終生幸福”，起名則為“招魂幡”，揭示出來的主題則要“珍愛生命，拒絕毒品”，借此漫畫導入新知識，既形象、又生動，加之漫畫的點綴，學生們也能意識到毒品的危害。

四、培養(yǎng)學生學習興趣，促進有效教學

創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學生學習興趣。要使思想品德課活起來，就必須創(chuàng)設與教材相適應的教學情境，形成適合于學生實際和教學需要的教學情境，使學生在學習時如身臨其境，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與學習，開拓了他們的思維。以多樣的課堂活動創(chuàng)設活動情境，以情境導行，養(yǎng)成良好的行為習慣思想品德課教學，明理是基礎，導行是關(guān)鍵。在思想品德課及教學中，教師要密切聯(lián)系學生的實際開展活動情境，讓他們進入角色，在道德行為里加入學生自己的形象，引導學生自覺把自己的行為與道德規(guī)范相對照，鞭策自己去努力實踐道德規(guī)范。逐步形成正確的道德觀和養(yǎng)成良好的行為習慣。運用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境 ，激發(fā)學生非智力因素，通過多媒體把影像播放給學生觀看，學生在愉悅的氛圍中掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進行了美的陶冶和教育。

五、合理安排課堂練習，鞏固和提升教學的有效性

課堂練習是檢查認知目標的主要手段，安排一個緊湊、短時、有效的課堂練習可以檢查學生的學習效果和教師的教學效果。有效的課堂練習還能為教師提供教學反饋，從而修改教學方案、提高課堂教學效益。實踐證明，有效的課堂練習也是減輕學生課業(yè)負擔的必要手段。教師要在教學過程中結(jié)合有效的課堂練習培養(yǎng)學生反思的習慣和能力。要引導學生思考：為什么這么想？是否還有其他解決途徑，是否還有更好的解決方法，今天所學額知識和以前所學的知識之間有聯(lián)系嗎？總之，有效的課堂練習是學生對思想品德進行有效學習的有力保障，也是課堂教學有效性的重要組成部分。另外，老師還要用多種評價方式，全面評價學生的學習成績。由于評價不僅要了解學生的知識、技能的掌握情況，更要了解學生的成績。實施反饋的時間間隔要利用學生的練習按日反饋進行調(diào)節(jié)，而學習結(jié)果的強化方式應盡量使學生自己去領(lǐng)悟、去總結(jié)自己的收獲和教訓。

總而言之，要提高課堂教學的有效性，教師必須更新教學觀念，重視教師人格的示范作用，重視教學中各個環(huán)節(jié)的設計， 培養(yǎng)學生的學習興趣，抓實課堂教學，合理安排課堂練習，才能真正提高課堂教學的效率，提高教學的時效性。要針對不同的教學對象，采用不同的教學方法，提高思想品德課教學的有效性，既要達到《新課程標準》的教學要求，又要提高學生的道德品質(zhì)，爭取做一個學習型、科研型的好教師。

參考文獻：

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