朋輩輔導(dǎo)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用性研究

朋輩輔導(dǎo)是近年來在我國開始出現(xiàn)的思想政治教育方法。這種方法起源于美國和加拿大，我國正逐步開始使用，并且取得初步效果。對朋輩輔導(dǎo)模式、作用和方法的應(yīng)用性進(jìn)行研究，能進(jìn)一步發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)在大學(xué)生思想政治教育中的作用，更好的做好我國高校大學(xué)生思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】朋輩輔導(dǎo)；大學(xué)生；思想政治教育

1 朋輩輔導(dǎo)起源及其發(fā)展

有學(xué)者開始探索在校學(xué)生，以幫助需要幫助的同學(xué)。朋輩輔導(dǎo)是近年在我國高等院校逐漸開展起來的一種由大學(xué)生群體中間處于朋友或同輩角色的人來擔(dān)當(dāng)大學(xué)生的輔導(dǎo)任務(wù)，進(jìn)行同學(xué)間輔導(dǎo)的一種咨詢和管理模式。由于這一輔導(dǎo)模式的輔導(dǎo)人和被輔導(dǎo)人有著相近的知識背景、心理素質(zhì)和生理階段，使得他們之間更容易在思想上、情感上產(chǎn)生共鳴，從而取得在朋輩輔導(dǎo)的過程中產(chǎn)生比師生輔導(dǎo)更好效果。由于朋輩輔導(dǎo)更多采用非正式形式，所以輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)雙方可以無拘無束的在放松的情況下實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)的目的。通過朋輩輔導(dǎo)可以實(shí)現(xiàn)為大學(xué)生樹立正確的人生信念，降低意識形態(tài)問題的發(fā)生，有效控制的心理問題，及時的危機(jī)干預(yù)，發(fā)展，提升大學(xué)生思想政治教育的主動性和針對性，同時，實(shí)現(xiàn)積極的校園文化，形成積極，合作和關(guān)心大學(xué)生的校園環(huán)境。這種輔導(dǎo)方式的出現(xiàn)和發(fā)展是對專業(yè)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍人員和作用的重要補(bǔ)充，它對做好大學(xué)生思想政治教育工作起到了積極的補(bǔ)充和促進(jìn)作用。

2 朋輩輔導(dǎo)在我國的具體模式

2.1 本科，大專，研究生本科，高帶低模式

朋輩輔導(dǎo)的這個模型是由年級水平和知識水平的考慮。一般情況下，學(xué)生高層次和知識水平高有豐富的年齡和知識結(jié)構(gòu)體系，他們有信任為學(xué)生低年級和知識水平低感。云南民族大學(xué)是實(shí)行這一方式的積極實(shí)踐者。在實(shí)際工作中，同一個學(xué)院的研究生是本科生的朋輩輔導(dǎo)員，這些朋輩輔導(dǎo)員既是學(xué)生，又發(fā)揮老師的作用。這一方式解決了專職教師不足的問題，同時由于本科生對研究生的信任感使得這一模式的應(yīng)用起到了積極的效果。

2.2 專業(yè)學(xué)生與非專業(yè)的學(xué)生

從思想政治教育，教育學(xué)，社會學(xué)，政治學(xué)，倫理學(xué)等專業(yè)的學(xué)生輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)多專業(yè)的學(xué)生。由于該模型具有較強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，從而在同伴輔導(dǎo)的更專業(yè)的實(shí)施過程中，在分析問題和解決問題將有更多的方式，效果會更好。云南民族大學(xué)在實(shí)施朋輩輔導(dǎo)過程中，就是由思想政治教育專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任朋輩輔導(dǎo)員。由于專業(yè)特點(diǎn)，使得朋輩輔導(dǎo)員的理論與實(shí)踐相結(jié)合，更具專業(yè)性和準(zhǔn)確性，實(shí)施朋輩輔導(dǎo)的效果較好。這一方法的實(shí)施，既使得思想政治教育專業(yè)的學(xué)生得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也使得被輔導(dǎo)的同學(xué)得到專業(yè)咨詢和幫助。

2.3 社會經(jīng)驗(yàn)相對豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)并不豐富的學(xué)生模型

在同一檔次水平，不同成長經(jīng)歷的結(jié)果使每個學(xué)生的社會背景是不同的，讓每個學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和外在表現(xiàn)會有所不同。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在自我認(rèn)識，自我體驗(yàn)，自我控制和自我管理相對成熟，他們能夠更全面深入地思考學(xué)習(xí)，生活，社會現(xiàn)象，使他們能更好地輔導(dǎo)的社會經(jīng)驗(yàn)不豐富的學(xué)生。日常工作中，云南民族大學(xué)選拔曾經(jīng)參加過工作，相對有豐富社會經(jīng)驗(yàn)和知識背景的同學(xué)作為朋輩輔導(dǎo)員。這些同學(xué)既能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)分析問題，也能夠提出較為合理的辦法解決問題。他們成了同學(xué)們可以信賴的好朋友。

2.4 雙主體（或主體），朋輩輔導(dǎo)模式

朋輩輔導(dǎo)的兩個（或多方）這種模式作為互助的主體，他們所面臨的環(huán)境，目的，內(nèi)容，方式和對象。通過這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以促進(jìn)和互相提高。在實(shí)際工作中，朋輩輔導(dǎo)員首先自己必須做好自身的思想政治教育工作，使自己的思想道德和心理素質(zhì)與社會發(fā)展所需要的思想道德和心理素質(zhì)保持一致，即做到朋輩輔導(dǎo)員要先受教育。在對被輔導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行交流和輔導(dǎo)過程中，朋輩輔導(dǎo)員自身也受到教育，從而形成雙主體（或多主體）的朋輩輔導(dǎo)。

3 朋輩輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用

3.1 為了發(fā)現(xiàn)和解決問題及時

學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員，當(dāng)有與學(xué)生的側(cè)出現(xiàn)的問題時，朋輩輔導(dǎo)員會在第一時間，及時的危機(jī)干預(yù)中發(fā)現(xiàn)，及時幫助解決，或找老師解決。因此，同行輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)和解決問題，截止萌芽狀態(tài)的影響。如在上海大學(xué)的朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)過近一年的專業(yè)培訓(xùn)正式上崗后介紹，上海大學(xué)首批上任的朋輩輔導(dǎo)員均是從學(xué)生志愿者從選拔出來的，朋輩輔導(dǎo)員的任務(wù)就是在學(xué)生中開展心理互助?！耙?yàn)橥g人之間，情感容易產(chǎn)生共鳴、容易互相接納，更能在第一時間發(fā)現(xiàn)問題，而且學(xué)生們同處一個屋檐下，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會助人?！边@也是該校開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的一個全新嘗試。

3.2 幫助別人，奉獻(xiàn)同學(xué)

專業(yè)教師對新的適應(yīng)，人際交往問題，通常學(xué)生在思想，學(xué)習(xí)和生活中的性能問題和輔導(dǎo)交流的畢業(yè)生就業(yè)問題的指導(dǎo)下，朋輩輔導(dǎo)員可以在任何地方圍繞幫助學(xué)生提供輔導(dǎo)。同行輔導(dǎo)員有思想政治過硬，能力強(qiáng)，同時擁有德才兼?zhèn)浜透视诜瞰I(xiàn)，他們的同伴輔導(dǎo)工作不僅愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，他們可以向?qū)W生隨時，隨地，隨意幫助，通過分享經(jīng)驗(yàn)，同行之間可以培養(yǎng)歸屬感和凝聚力的集體意識，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力，起到輔導(dǎo)員教師的角色都不到。

3.3 提升自己，積累經(jīng)驗(yàn)

朋輩輔導(dǎo)通過大學(xué)生之間的輔導(dǎo)促進(jìn)了他們的個人成長，對他們塑造個人的高尚品質(zhì)，提升自己素質(zhì)有很大幫助。通過參加這項(xiàng)活動，朋輩輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)了自我價值，激發(fā)了自身潛能，增加了人生體驗(yàn)，發(fā)展了同學(xué)友誼，提高了人際交往能力、技巧和溝通能力，積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)，為自身走入社會提前奠定了良好基礎(chǔ)。

3.4 創(chuàng)造環(huán)境，營造氛圍

通過朋輩輔導(dǎo)的工作，創(chuàng)建大學(xué)生之間的互助氛圍，增強(qiáng)了班級和學(xué)校的凝聚力，造就了一支團(tuán)結(jié)，友愛，互助的大學(xué)生活對于大學(xué)生環(huán)境。同伴輔導(dǎo)員在學(xué)校和班級的思想政治教育的新力量的中堅(jiān)，在促進(jìn)和保持和發(fā)揚(yáng)良好的班風(fēng)和校風(fēng)起著重要的作用，并積極，合作和關(guān)懷氛圍的形成校園。

3.5 自我教育，自我提高

在朋輩輔導(dǎo)過程中，朋輩輔導(dǎo)員會遇到很多意想不到的實(shí)際問題，要求他們不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新本領(lǐng)，在探索中不斷進(jìn)行自我教育，只有這樣才能提高自己解決問題的能力。幫助他人，自救是內(nèi)部關(guān)系，相互影響，朋輩輔導(dǎo)有助于提高人際溝通，以幫助人們在同一時間，情感交流的能力。學(xué)會關(guān)心他人，收受他人，學(xué)會共同生活，學(xué)會做人，當(dāng)你遇到心理問題也可以幫助自己，從而達(dá)到自我 - 教育和自我 - 改善效果。如西南大學(xué)要求朋輩輔導(dǎo)員自身應(yīng)是幸福的成長者、觀念的傳播者、師生的溝通者、以及同學(xué)的幫助者，并且學(xué)校對朋輩輔導(dǎo)員進(jìn)行一系列培訓(xùn)，從而達(dá)到助人者自助的目的。

3.6 橋梁紐帶，傳遞信息

朋輩輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的信息網(wǎng)絡(luò)中的重要節(jié)點(diǎn)，教師之間和同學(xué)玩江上青之間的橋梁作用，并發(fā)出小青上傳。通過對學(xué)生的思維，政治表現(xiàn)，學(xué)習(xí)和生活信息全面，及時，準(zhǔn)確地傳遞給老師，作為信息教育者在學(xué)校的思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用。

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作者簡介

戎杰（1982-），女，河北省保定市人?，F(xiàn)為河北金融學(xué)院政工師。研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

作者單位

河北金融學(xué)院 河北省保定市 071051