為初中物理教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭

張艷

摘 要：在初中物理教學(xué)中，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，是我們教師希望看到的。筆者從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為提高課堂效率首先要開(kāi)個(gè)好頭。本文主要從兩個(gè)方面對(duì)如何開(kāi)個(gè)好頭闡述：1.上好物理的第一堂課，讓學(xué)生認(rèn)為物理是有趣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.精彩導(dǎo)入抓住學(xué)生的心。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；精彩導(dǎo)入

通過(guò)幾年的物理教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在初中物理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往感到物理是最難學(xué)的學(xué)科。大部分學(xué)生從內(nèi)心害怕學(xué)習(xí)物理，上課時(shí)也聽(tīng)不進(jìn)老師講課。而老師往往感覺(jué)到學(xué)生難教，上課聽(tīng)課不認(rèn)真，自己盡了很大的努力都無(wú)法使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，提高物理成績(jī)，有種“曲高和寡”的感覺(jué)。造成了教師教得“千辛萬(wàn)苦”，學(xué)生學(xué)得“苦不堪言”的囧況。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)該深刻反思如何對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改革，如何才能吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，在初中物理教學(xué)中應(yīng)提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中接受物理，愛(ài)上物理！

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。不少教師只是關(guān)注如何在教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的心，卻忽略了教學(xué)的起點(diǎn)。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始等于成功了一半”。其實(shí)物理課堂教學(xué)的導(dǎo)入和初中物理的第一堂課也十分重要。他們關(guān)乎學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)的“第一印象”，導(dǎo)入特有的承上啟下作用和總括全局的特征也要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須予以必要的重視。我就在物理教學(xué)中如何能“開(kāi)個(gè)好頭”提出自己的幾點(diǎn)看法：

一、上好物理的第一堂課，讓學(xué)生認(rèn)為物理是有趣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《科學(xué)之旅》是八年級(jí)物理的第一節(jié)課，在教學(xué)中很多教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這節(jié)課的重要性，只是花點(diǎn)時(shí)間讀一讀課本的內(nèi)容或者根本不上。我認(rèn)為這節(jié)課教學(xué)的成敗決定了學(xué)生對(duì)物理這一門(mén)學(xué)科的“第一印象”。這節(jié)課不僅要上，還要認(rèn)真的上好它。這節(jié)課安排了幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：

1.用放大鏡看自己的指紋，再用放大鏡看遠(yuǎn)處窗外的物體。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次結(jié)果存在差別。

2.在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)。乒乓球會(huì)下落嗎？學(xué)生一開(kāi)始都會(huì)認(rèn)為會(huì)下落，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乒乓球沒(méi)有落下。學(xué)生會(huì)問(wèn)為什么？

這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都和學(xué)生的猜想不同，學(xué)生自然會(huì)想知道產(chǎn)生的原因，我一般不會(huì)直接告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的原理，而是適時(shí)的引導(dǎo)他們?cè)诤罄m(xù)的物理學(xué)習(xí)中自己去解決這些問(wèn)題。這樣就有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師。學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也認(rèn)識(shí)到物理不是想像的那么枯燥無(wú)味，是有趣、有用的！

二、精彩導(dǎo)入抓住學(xué)生的心

有人把一堂課的結(jié)構(gòu)比喻成“鳳頭”“豬肚”“豹尾”。鳳頭，就是說(shuō)開(kāi)頭要像鳳凰那樣引人入勝，精彩的導(dǎo)入就是一節(jié)課成敗與否的關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)總是認(rèn)為物理是一門(mén)很難學(xué)的學(xué)科，在物理知識(shí)的理解和掌握上總是存在一些困難。這就造成學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失信心，更不用說(shuō)興趣了。

精彩的課堂導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。導(dǎo)入一般分為以下幾種方式：

1.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在新課學(xué)習(xí)前設(shè)置一些有趣的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從內(nèi)心想去解決問(wèn)題，從而導(dǎo)入新課，水到渠成。

比如在講述流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系這節(jié)內(nèi)容，我利用洗衣機(jī)的下水管做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我把軟管的一端放在裝滿彩紙的紙盒中，用手迅速的轉(zhuǎn)動(dòng)軟管的另一端，彩紙就不斷地從軟管中噴灑出來(lái)，學(xué)生被這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所吸引，心里自然對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑問(wèn)，迫切地想要知道這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。這樣導(dǎo)入不僅提高了學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ旨ぐl(fā)了學(xué)生了求知欲和學(xué)習(xí)興趣。為新課講解打下了良好的基礎(chǔ)。

2.故事導(dǎo)入

學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，在物理課堂上我們可以引入一些學(xué)生感興趣的故事，一方面可以消除學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的恐懼心理，另一方面也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，如果教師能適時(shí)的引入一些近期發(fā)生的新聞時(shí)間作為導(dǎo)入，會(huì)起到更好的效果。

例如：我在講解安全用電時(shí)就向?qū)W生講述了近期發(fā)生的一名四歲兒童在家中玩耍時(shí)用鐵條插入插座被電擊的事件。我通過(guò)這件事導(dǎo)入新課讓學(xué)生思考悲劇發(fā)生的原因以及避免的辦法，學(xué)生大都知道這個(gè)事件，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了安全用電的重要性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

3.設(shè)疑導(dǎo)入

在新課導(dǎo)入時(shí)，教師故意的設(shè)置一些與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突、學(xué)生會(huì)存在疑問(wèn)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如：在講述浮力時(shí)，教師問(wèn)學(xué)生，不會(huì)游泳的人掉到河里會(huì)怎么樣呢？學(xué)生自然回答：“會(huì)沉到水底，被淹死?！苯處熖岢鰡?wèn)題：“有一個(gè)地方叫死海，不會(huì)游泳的人掉到死海里面會(huì)浮在水面上。你們知道這是為什么嗎？”這個(gè)事實(shí)和學(xué)生的已有認(rèn)知相矛盾，學(xué)生由此產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教師又說(shuō)：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家就會(huì)知道原因了”。從而自然的導(dǎo)入新課。

除此以外，還有復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直接導(dǎo)入、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入等多種導(dǎo)入方法，不管哪種方法導(dǎo)入新課，都應(yīng)該設(shè)置精彩的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為一節(jié)課開(kāi)個(gè)好頭！

總之，初中物理的教學(xué)不應(yīng)忽視《科學(xué)之旅》和每節(jié)課導(dǎo)入的重要性，我們應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲上。打破教師教的“千辛萬(wàn)苦”，學(xué)生學(xué)得“苦不堪言”的囧況。但教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。只要教師上好物理教學(xué)的第一堂課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的導(dǎo)入方法，就能最大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中愛(ài)上物理、學(xué)習(xí)物理！

（作者單位：安徽省明光市第二中學(xué)）