當(dāng)好一個有 “心” 的班主任

薛梅

在教育這片沃土中我已默默耕耘了七年多，我慶幸選擇了教育這片芳草地，我無悔用青春熱血澆灌桃李芬芳。在教師生涯中，沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師，可能很難體會到教師真正的快樂，就是和學(xué)生們每天心靈接觸過程的快樂。一從事教師這個神圣的工作，我就當(dāng)了班主任，在擔(dān)任班主任老師期間，我勤勤懇懇，把愛無私地奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。

在學(xué)校，對學(xué)生接觸最多、了解最深、影響最大的就是班主任。那么，怎樣當(dāng)好一個班主任呢？我認(rèn)為一個好的班主任，就是要做個有心人。班主任需要多花心思、多了解、多觀察，教師的每一個關(guān)切的眼神、一句鼓勵的話語、一陣熱情的掌聲……都是在傳遞著教師的愛，都可能在學(xué)生的人生道路上留下深深的烙印，有的甚至?xí)淖兯囊簧?/p>

我深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，即對學(xué)生有“愛心”、能“操心”和有“耐心”；對班干部有“放手之心”；對家長有“熱情之心”；對自身素質(zhì)培養(yǎng)有“進(jìn)取心”。有了這些“心”，我才能在教育的這片芳草地上為學(xué)生播酒縷縷陽光，讓他們茁壯成長。

一、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

身為班主任，對學(xué)生的愛和教育往往表現(xiàn)在平時的一點一滴上。每天我早早地來到學(xué)校，首先邁進(jìn)的是教室的門，一方面查看他們認(rèn)真早讀預(yù)習(xí)的情況，另一方面我會仔細(xì)地觀察每一位學(xué)生，看有沒有沒到的，有沒有身體不舒服的，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，必要時聯(lián)系家長配合處理。

作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生是最基本的原則。對每位學(xué)生我都要付出責(zé)任心和耐心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)誰的情緒不對或者是學(xué)習(xí)狀態(tài)出了問題，就會馬上抽時間悄悄地把他叫到身邊談心，了解原因，幫他找到問題，使他盡快回復(fù)好的狀態(tài)，調(diào)整心態(tài)。在班上，不論是對待優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生，都對他們一視同仁。對優(yōu)等生，時時提醒他們戒驕戒躁；對中等生，鼓勵他們把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，充分發(fā)展自己的機(jī)會；對學(xué)困生多談心，給予他們更多的幫助。對每位學(xué)生，我都耐心地引導(dǎo)他們隨時保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我用我的細(xì)心加耐心，認(rèn)真地教育著每一個學(xué)生。

二、班級管理“放手之心”，學(xué)生成為小主人

班級管理工作對于學(xué)校管理起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。但班級管理光靠班主任個人是不行的，一個班級主要的活力都是學(xué)生之間的活力，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，真正了解一個班級就必須深入到學(xué)生之中。在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所以我大力培養(yǎng)班干部，讓他們成為我的左右手。首先在選班委成員方面，我讓他們自愿報名，鼓勵全班競選演講形式，讓同學(xué)們大膽展示，自由發(fā)揮，由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生心目中理想的班委成員。

三、對家長熱情之心，以真誠換真心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，作為班主任，我一直堅持把熱情送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長的意見。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或是心理上出現(xiàn)大的問題時，我會及時與家長取得聯(lián)系，以談心方式來交流，找到最好的方法來幫助孩子。我也會與家長經(jīng)常通電話、發(fā)短信保持密切聯(lián)系。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”真教育是心心相印的活動，我會始終以真心去待學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，和他們進(jìn)行心靈的接觸，當(dāng)好一個有“心”的班主任。我會根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生完善人格，走向人生的新境界。

|編輯 李建軍