審讀書稿過程中要甄別知識性錯誤

【摘要】本文通過筆者在多年審讀書稿過程中積累的8類隱性知識性錯誤實例，逐一剖析問題產(chǎn)生的緣由及其導致的嚴重后果，希望能發(fā)揮拋磚引玉的作用，取得管中窺豹的效果，產(chǎn)生綿綿瓜瓞的效應。同時，筆者希望通過此文提醒廣大編審人員，在日常工作中，要加強各方面知識的學習和積累，以增強甄別知識性錯誤的敏感性。

【關鍵詞】知識性錯誤；實例及剖析；學習和積累

【作者單位】劉瑩，東北大學出版社。

相對于顯性的文字性錯誤、技術性錯誤或邏輯性錯誤，知識性錯誤十分隱蔽，需要仔細揣摩才能甄別出來。筆者通過在多年審讀書稿過程中積累的主權知識、歷史知識、地理知識、數(shù)學知識、語文知識、英文知識、常識知識、引文知識等方面知識性錯誤實例，逐一剖析問題產(chǎn)生的緣由及其可能導致的嚴重后果，提醒廣大編審人員在審讀書稿過程中要注意甄別知識性錯誤。

一、錯誤類型及剖析

1.主權知識錯誤

例1 筆者在終審某部書稿過程中，看到如下郵票及其說明文字。

香港歷史簡介：自秦始皇開始，香港地區(qū)就一直在中國中央政府的管轄之內(nèi)，直到英國侵占香港以前，從未間斷。1842年8月29日，清政府與英國在南京簽訂了中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》。1843年6月26日，英國利用《南京條約》換文生效的時機，宣布香港為英國“直轄殖民地”，港英政府遂告成立。1898年，清政府將九龍半島租與英國九十九年。1997年7月1日，中國恢復對香港行使主權。

剖析 該枚郵票下方標注的時間是1981年1月28日，此時香港還歸英國管轄。票面左上角也標明“Hong Kong”字樣，右上角印刷著象征英國女王的皇冠。但這三者與郵票下的說明文字“中國香港”絕對不能同框。筆者倒追書稿流程，發(fā)現(xiàn)問題出在編輯在加工過程中過于機械化，一見到書稿中出現(xiàn)“香港”一詞，就不加分析地、絕對地在其前面加上“中國”二字。一枚郵票雖小，但方寸之間涉及領土主權，險些造成政治錯誤。

2.歷史知識錯誤

例2 1927年11月1日，中央臨時政治局常務委員會發(fā)布了《中央通告第十五號——關于全國軍閥混戰(zhàn)局面和黨的暴動政策》，提出：“黨現(xiàn)時的政策就是發(fā)動工農(nóng)武裝暴動，推翻一切軍閥統(tǒng)治，建立工農(nóng)士兵貧農(nóng)代表會議（蘇維埃）政權。中共中央發(fā)布這個通告，表明中央領導人仍希望照搬蘇聯(lián)十月革命的成功模式，通過發(fā)動各地起義，一舉推翻國民黨政權，建立全國蘇維埃政權?！?/p>

剖析 近幾年來，不少歷史題材的電視劇導演為了迎合大眾口味，多采用“穿越”手法來表現(xiàn)故事情節(jié)，以達到提高收視率的目的。從商業(yè)角度來說，這無可厚非，但就圖書出版來說，需多加斟酌。圖書出版必須秉持嚴謹?shù)那髮嵕瘢鹬乜陀^事實?！笆赂锩北l(fā)于1917年11月7日。這天是俄歷10月25日，故史稱“十月革命”?！案锩焙蟮亩韲?，開始并不稱“蘇聯(lián)”，而稱“蘇維埃俄國”，簡稱“蘇俄”。這個稱呼一直延續(xù)了5年，直到1922年12月30日，“蘇聯(lián)”這一名稱才閃亮登場[1] 。“十月革命”與“蘇聯(lián)”根本沒有交集，“俄國十月革命”不能寫作“蘇聯(lián)十月革命”。“蘇聯(lián)十月革命”的產(chǎn)生或許是采用了當下電影或電視劇導演慣用的手法——“穿越”。

3.地理知識錯誤

例3 山本五十六出生在日本新瀉縣長岡一個破落的武士家庭。

剖析 新潟縣位于日本本州島的中部，行政中心所在地是新潟市；2007年4月1日，新潟市被指定為政令指定都市，成為日本本州日本海側第一個政令指定都市?！皾暋痹谥形闹谐１徽`寫作“瀉”。新潟市是日本重要的港口城市，盛產(chǎn)水稻和海鮮產(chǎn)品，擁有豐富的海景旅游資源。例3應改為“山本五十六出生在日本新潟縣長岡一個破落的武士家庭?！?/p>

4.數(shù)學知識錯誤

例4 某公司目前擁有資金1000萬元。其中，普通股500萬元，每股價格20元。

剖析 粗略地看，這句話好像沒有問題，但仔細推敲，存在兩個疑點。首先，普通股票的計量單位不是元，而是股；其次，20元/股×500萬股=10000萬元，而不等于1000萬元。將資金縮水了10倍，老板炒你魷魚都算便宜你了。例4應改為“某公司目前擁有資金10000萬元。其中，普通股500萬股，每股價格20元?！崩?只作為一個數(shù)學案例，提醒編輯在審稿過程中不要疏忽任何細節(jié)，并不關涉泄露公司的固定資產(chǎn)、流動資金、現(xiàn)金等財務信息。

5.語文知識錯誤

例5 1997年1月和2月，原國家教委先后發(fā)布《國家教委關于規(guī)范當前義務教育階段辦學行為的若干原則意見》和《1997年治理中小學亂收費工作的意見》，禁止義務教育階段公辦中小學“校中?！薄靶Ｖ忻褶k班”及“一校兩制”不規(guī)范的辦學行為。

剖析 《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）對“原”字的解釋之一是 “原來；本來”。1985年6月18日，第六屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議決定設立國家教育委員會，教育部即撤銷。1998年3月10日，第九屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過國家教育委員會更名為教育部的決定。例5中牽涉的時間（1997年1月和2月）處于1985年6月18日至1998年3月9日時效區(qū)間，由于在當時的國務院機構組成中，包含國家教育委員會（簡稱國家教委），因此，“原國家教委”會使人產(chǎn)生歧義，應該將例5中的“原”字去掉。

例6 前世界衛(wèi)生組織總干事馬勒博士說過：“健康并不代表一切，但失去了健康，便失去了一切?！笔裁词墙】担咳绾蝸頊蚀_界定心理健康？依據(jù)什么標準來判斷一個大學生心理是否健康呢？

剖析 世界衛(wèi)生組織是聯(lián)合國下屬的一個專門機構，1948年4月7日宣布成立。現(xiàn)任總干事為中國香港人陳馮富珍。哈夫丹·馬勒（Halfdan T. Mahler）來自丹麥，1973—1988年擔任世界衛(wèi)生組織第三屆總干事。因此，聯(lián)系上下文，例6中的“前”字所處位置不夠準確。由于“總干事”是不變的稱謂，因而也就沒有 “前后”之分，變化的只是擔任其職務的人，也就是俗稱的“鐵打的衙門流水的官”，故原句應修改為“世界衛(wèi)生組織前總干事馬勒博士”。

例7 要進一步加強和完善有關規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡運作，加強對高校網(wǎng)絡的監(jiān)控管理，組織各類不良信息進入高校網(wǎng)絡。

剖析 從字面看，例7似乎沒有語法問題，但結合前后內(nèi)容，“加強對高校網(wǎng)絡的監(jiān)控管理”與“組織各類不良信息進入高校網(wǎng)絡”意思截然相反。多年從事編輯工作形成的職業(yè)直覺告訴筆者，這里的“組織”（zǔzhī）應為“阻止”（zǔzhǐ）。出現(xiàn)錯誤的具體原因有二：其一，若采用拼音錄入法，這兩個詞漢語拼音的聲母和韻母完全相同，只是后一個字的聲調(diào)有差別；其二，這兩個詞相鄰出現(xiàn)，一不小心，很容易按錯鍵。只有將“組織”修改為“阻止”，才合乎邏輯、前后呼應、層層遞進、形成體系。

在例7中，“阻止”被誤寫成“組織”，從表面上看，只是知識性差錯，但仔細推敲，它所在句子表達的意思完全違背了習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上強調(diào)的新聞姓“黨”的宗旨，屬于政治性錯誤范疇，應當毫不留情地劃撥到一票否決之列。

6.英文知識錯誤

例8 子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪。”

其英文翻譯如下：The Master said，“Being three hundred in number，《The Book of Songs》 can be summed in one phrese ，its thoughts are pure.”

剖析 稍微有點兒英語知識的人看過以上英文翻譯后，根本不會再愿意往下讀。因為例8完全是按照中國人的思維方式進行的英文翻譯。英文不使用書名號，應將書名的左右端分別加上左引號和右引號，或者將書名改為斜體。如此粗淺知識都未掌握的人，其翻譯的東西能地道嗎？此類知識性錯誤在作者遞交的書稿中大量出現(xiàn)，這就要求編輯具備廣博的知識，通過自己的智力勞動，讓成品錦上添花。

7.常識知識錯誤

例9 2015年2月30日，盤錦市長征電器有限公司收到盤錦市芳名科技有限公司2015年1月的房屋租金共計9800.00元。

剖析 這是筆者在審讀某部會計類書稿時發(fā)現(xiàn)的一段話。自古以來，地球人都按照一年有365天、一年分為12個月的規(guī)律生活著，“一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大”這首兒歌還在耳畔縈繞，不知盤錦市長征電器有限公司的出納來自哪個星球，2月份怎么能有30日？在使用現(xiàn)代化財務軟件的當下，又是如何平衡賬目的？

8.引文知識錯誤

例10 筆者在我社近期出版的由某院士撰寫的著作中看到如下內(nèi)容：

最后，我要引用馬克思的一段話：“在科學的道路上，是沒有平坦大道可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上，不怕勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點?！?/p>

剖析 大多數(shù)人都諳熟馬克思這段富有哲理的名言，但這里出現(xiàn)的參考文獻是否準確呢？這需要進一步核實。如果僅在一般網(wǎng)站上搜索，眾說紛紜。這就要求編輯必須秉持嚴謹、認真的態(tài)度，到權威網(wǎng)站搜索出處，對包括標點符號在內(nèi)的內(nèi)容逐一核實，不能出現(xiàn)絲毫紕漏。

首先，根據(jù)以往積累的經(jīng)驗，筆者點擊了中共中央編譯局首頁，搜索“才有希望達到光輝的頂點”后，顯示內(nèi)容如下圖。

提示：“才有希望達到光輝的頂點”出現(xiàn)在《馬克思恩格斯文集》，第5卷第24頁。

根據(jù)以上信息，在該網(wǎng)站，逐步點擊“馬恩著作”→“《馬克思恩格斯文集》”→“第五卷”→第24頁，查找“才有希望達到光輝的頂點”，按回車鍵，顯示內(nèi)容如下圖。

逐字核對后可以看出，短短41個字，經(jīng)引用后，不但多出10個字，個別措辭在程度上也有較大差異。這不禁使筆者大吃一驚，怎么會這樣呢？原因不在此文討論的范圍，但由此可以得到啟示：一是必須做到“對稿不對人”，具體地說，就是不可迷信專家、學者，套用亞里士多德的話 “吾愛吾師，吾更愛真理”，這完全可以作為編輯工作的準則；二是對重要的參考文獻必須認真核實，避免以訛傳訛。

限于篇幅，以上只摘錄了筆者在審讀書稿過程中積累的8個方面的實例，希望能發(fā)揮拋磚引玉的作用，取得管中窺豹的效果，產(chǎn)生綿綿瓜瓞的效應。

二、工作經(jīng)驗與感悟

對于年輕編輯來說，書稿中涉獵的內(nèi)容龐雜，一時難以理出頭緒。因此，年輕編輯應該從最基本的編輯業(yè)務技術入手，在日常處理書稿的過程中，不斷從身邊的同行，或復審者或終審者提出的具體意見中積累經(jīng)驗，通過自己的揣摩和領悟，掌握編輯精神和實質(zhì)，達到舉一反三的效果。

原新聞出版總署頒布的《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》（〔2004〕第26號）之“附件：圖書編校質(zhì)量差錯率計算方法”中規(guī)定：“知識性”“差錯，每處計2個差錯”。由此可見知識性錯誤的重要性。因此，在日常工作中，編審人員要注意加強各方面知識的學習和積累，只有多知、多懂，才能增強甄別知識性錯誤的敏感性，更有助于做好編輯工作。

筆者建議應從以下4個方面著手。

1. 鉆研以領悟

日本知名的秋山木工的創(chuàng)建人秋山利輝作為一名工匠，以熱情、專注、執(zhí)著的“匠人精神”，在自己的領域做到極致，在給別人的生活帶來光彩的同時，也贏得了社會的尊重[2] 。

“守破離”實際上是日本茶道、武道等領域的傳統(tǒng)，它的主要意思是說，在從業(yè)的初級階段，徒弟要嚴格遵循師傅所傳授的形式，然后逐步打破固有形式，加以應用，最后完全脫離，實現(xiàn)突破和創(chuàng)新。

2.思考以旁通

在強烈的事業(yè)心、責任心驅(qū)使下，平時多掌握一些“無用”的知識，不斷深化內(nèi)涵和擴展外延，做到知其然更知其所以然，達到舉一反三、觸類旁通的效果，才能使編輯技能之樹枝繁葉茂、長盛不衰。

3.積學以儲寶

著名學者鄧拓平常讀書看報，總是備著一個小本本，把有用的東西隨時記下來。他把這樣的方法比喻為“拾糞”。

他還說：“古今中外有學問的人、有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。我們對什么事都不應該像 ‘過眼煙云。真正所謂成就，也就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎上有所發(fā)展，沒有積累，就什么也談不上。”[3]

4.歸納以升華

在物理學中，升華指物質(zhì)由于溫差太大，從固態(tài)不經(jīng)過液態(tài)直接變成氣態(tài)的相變過程；在語文的解釋中，升華又可以比喻某些事物的精煉和提高、思想境界的提升等。

在此，借用后者類比，編輯經(jīng)過鉆研、思考、積學后，須臾間由心底迸發(fā)的靈感是多年來量的積累達到一定程度后的質(zhì)的升華，如醍醐灌頂，豁然開朗。

有人看到一只蝴蝶掙扎著想從丑陋的蛹解脫出來，出于同情，將蛹剖開，但是沒有料到，蝴蝶出來后，翅膀卻怎么也張不開，最后死掉。其實，撕心裂肺的掙扎過程正是美麗的蝴蝶必經(jīng)的成長過程。當時你讓它安逸了，未來它卻沒有力量去迎接生活中更嚴峻的挑戰(zhàn)。如果你也希望破繭而出、化蛹成蝶，那么你就要忍受在蛹里掙扎的痛苦過程，壯士斷腕，方能鳳凰涅槃。不要再坐吃山空、碌碌無為，生活不是每日單調(diào)的重復，恰逢韶光，到大自然中去，經(jīng)受風霜雨雪的洗禮，去練就忍耐豁達的內(nèi)心，才能努力追尋你的夢想。

參考文獻

[1] 聞薈.請站在“蠟梅”一邊（外九篇）[J] .編輯學刊，2011（2）：66-69.

[2] 秋山利輝.匠人精神[M] .陳曉麗，譯，北京：中信出版社，2015.

[3] 丁一嵐.憶鄧拓[J] .新聞戰(zhàn)線，1979（1）：25-31.