BIM在高校教學中的發(fā)展現(xiàn)狀與應用

王欣宇

摘要：BIM（Building Information Modeling）作為一種全新的理念和技術，正受到國內(nèi)外學者和業(yè)界的普遍關注。我國的BIM技術雖然起步較晚，但是國家住房和城鄉(xiāng)建設部在《十二五建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》中提出，“十二五”期間將基本實現(xiàn)建筑企業(yè)信息系統(tǒng)的普及應用，加快BIM技術在工程中的應用。面對這樣的發(fā)展趨勢，高校如何應用新型教學方式提高BIM的實踐教學水平，是一個值得探討的問題。

關鍵詞：BIM;教學;應用

現(xiàn)如今BIM已被明確寫入建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃。究竟BIM的發(fā)展現(xiàn)狀如何，存在著哪些問題，探尋信息化先進技術的迫切心情影響著廣大的建筑業(yè)從業(yè)者。一個大型公建項目從立項開始，歷經(jīng)規(guī)劃設計、工程施工、竣工驗收到交付使用是一個漫長的過程。該過程中不確定性因素多，為克服建設過程中的缺點，采用BIM技術對項目進行設計、建造和運營管理，將各種建筑信息組織成一個整體，貫穿于建筑全生命周期過程。利用計算機技術建立BIM建筑信息模型，對建筑空間幾何信息、建筑空間功能信息、建筑施工管理信息、以及設備等各專業(yè)相關數(shù)據(jù)信息進行數(shù)據(jù)集成與一體化管理。BIM技術的應用，將為建筑業(yè)的發(fā)展帶來巨大的效益，使得規(guī)劃設計、工程施工、運營管理乃至整個工程的質(zhì)量和管理效率得到顯著提高。應用BIM技術，能改變傳統(tǒng)的建筑管理理念，能引領建筑信息技術走向更高層次，它的全面應用，將大大提高建筑管理的集成化程度。

一、BIM的介紹

美國喬治亞技術學院的查克·伊斯曼博士于30年前提出BIM概念：“建筑信息模型綜合了所有的幾何模型信息、功能要求和構件性能，將一個建筑項目整個生命周期內(nèi)的所有信息整合到一個單獨的建筑模型中，而且還包括施工進度、建造過程、維護管理等過程信息，這是對BIM最早的定義。

美國國家BIM標準對BIM的定義為：BIM是一個三維數(shù)字化技術，是集合了建筑工程項目各種相關信息的工程數(shù)據(jù)模型，BIM是對工程項目設施實體與功能特性的數(shù)字化表達。

我國住房和城鄉(xiāng)建設部工程質(zhì)量安全監(jiān)管司對BIM作出了解釋：BIM是一種應用于工程設計建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通過參數(shù)模型整合各種項目的相關信息。在項目策劃、運行和維護的全生命周期過程中進行共享和傳遞，使工程技術人員對各種建筑信息作出正確理解和高效應對，為設計團隊以及包括建筑運營單位在內(nèi)的各方建設主體提供協(xié)同工作的基礎，在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用。

二、高校BIM發(fā)展現(xiàn)狀

BIM人才需求結構大致可以分為四類：BIM標準制定人才、BIM工具開發(fā)人才、BIM專業(yè)應用人才、BIM技術教學人才。其中專業(yè)應用人才數(shù)量最大，而BIM技術的教學人才才是BIM專業(yè)應用人才培養(yǎng)與形成的基礎，是BIM專業(yè)應用人才滿足社會需求的根本保障。隨著BIM人才需求量的不斷增加，各高校實施BIM高端人才培養(yǎng)的改革已經(jīng)不可避免。高校教師大都缺乏項目建設的實踐能力，缺少BIM 應用能力，缺乏對BIM軟件的項目運用的經(jīng)驗，都是BIM技術在教學工作開展中的不利因素。BIM技術涵蓋了項目決策、設計、招投標、造價、施工等各個工作領域的信息，這就需要BIM專業(yè)應用人才具有很強的工程設計、施工、管理的綜合素質(zhì)，甚至具有較為豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，對培養(yǎng)BIM專業(yè)應用人才的教學人才提出非常高的理論、實踐能力要求，因此，高校教師的專業(yè)素質(zhì)能力亟待提高。

三、BIM技術在高校教學應用的對策建議

（一）盡量做到BIM技術教學應用的最大化

隨著BIM技術的快速發(fā)展，山東眾多高職院校選擇購買BIM軟件有利于實踐性教學開展，能讓高校學生盡量貼近于工程實踐主體，了解未來建設項目的技術要求，管理手段、方法。當前，盡管BIM技術的綜合應用還不能完全實現(xiàn)，但高校工程管理專業(yè)教學重點是對學生的BIM專業(yè)應用人才基本技能培養(yǎng)，因此高校應注重教學方式的多樣性、靈活性與時效性，注重與施工企業(yè)、軟件開發(fā)企業(yè)合作，開發(fā)高效的教材，編制有效的課程體系，強化實踐教學效果，實現(xiàn)社會工作完成與高校人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的雙贏。

（二）打造BIM技術教學應用人才隊伍

重視BIM方向的復合型教學人才引進、培養(yǎng)的同時，更加注重教學團隊的形成、建設。年齡結構上要注重老、中、青的合理性，BIM技術實踐教學的長期性和可持續(xù)性教學團隊是建設的重點。

近幾年，國家注重高校中BIM的研究發(fā)展，企業(yè)也注重與高校間的合作研究，一定程度上促進了高校BIM專業(yè)教師隊伍的建設工作。高校教學人才的培養(yǎng)應更加注重校企合作、實踐為主的方式，而不能局限于學校自身、不能為實踐教學而教學。因此，高校應將現(xiàn)有教學人員安排到市場中鍛煉，積累BIM專業(yè)的實踐能力，使之成為合格的BIM專業(yè)教學人才。

四、結束語

作為計算機信息技術發(fā)展的成果，BIM技術將引領建筑信息技術走向更高層次。為了全面深入推廣應用BIM技術，高校應該加大BIM的學習推廣力度，充分調(diào)動高校教師參與的積極性，形成高效的教學資源，建立具有多課程體系共性的BIM平臺。

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