高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)管理的優(yōu)化模式研究

劉曉楠　彭博雅　杜小燕　孟　霞　盧　靜*

高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)管理的優(yōu)化模式研究

劉曉楠①彭博雅①杜小燕①孟霞①盧靜①*

目的：在分析當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題基礎(chǔ)上，探索高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)的相關(guān)管理方法與管理模式優(yōu)化，以提升高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)管理的效能。方法：從高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物統(tǒng)一采購(gòu)、教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理、科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物信息化平臺(tái)建立等系列流程實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)管理進(jìn)行系統(tǒng)整合和優(yōu)化，提出加強(qiáng)管理的辦法與操作規(guī)范。結(jié)果：實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)的規(guī)范化，較往年同期增加了近40%的工作效率。結(jié)論：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)管理的規(guī)范化，提升了高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物技術(shù)服務(wù)能力與質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物；供應(yīng)管理；信息管理平臺(tái)

［First-author’s address］ Department of Laboratory Animal， Capital Medical University， Beijing 100069， China.

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是指經(jīng)人工培育，對(duì)其攜帶微生物、遺傳及營(yíng)養(yǎng)以及環(huán)境因子實(shí)行控制，來(lái)源清楚、遺傳背景明確，用于科學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)及其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物［1］。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)及重要支撐條件，其對(duì)實(shí)驗(yàn)處理的高度敏感性、個(gè)體反應(yīng)的均一性和遺傳上的穩(wěn)定性，是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確、可靠和具有可重復(fù)性的重要前提［2］。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物供應(yīng)的質(zhì)量不僅直接影響科研數(shù)據(jù)和結(jié)果，若其攜帶病原，特別是流行性出血熱、狂犬病及禽流感等多種傳染性強(qiáng)的人獸共患病，嚴(yán)重威脅著高校師生的健康安全，對(duì)社會(huì)環(huán)境造成潛在的危險(xiǎn)［3］。

隨著生命科學(xué)研究的不斷深入，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在高校應(yīng)用更加廣泛，所有的生命科學(xué)領(lǐng)域的科研、教學(xué)、生產(chǎn)、檢定、安全評(píng)價(jià)和成果評(píng)定都離不開(kāi)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，我國(guó)僅生物醫(yī)學(xué)科研課題中就有60%以上需要?jiǎng)游飳?shí)驗(yàn)［4］。高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物主要為生命科學(xué)各領(lǐng)域，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、食品藥品檢驗(yàn)以及衛(wèi)生防疫等重要學(xué)科提供服務(wù)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源的有效管理在科研發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用［5］。高校的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心逐漸擺脫了僅僅生產(chǎn)動(dòng)物的附屬地位，迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展契機(jī)［6］。因此，高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物供應(yīng)管理上應(yīng)該得到足夠的重視。

1　高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)的特點(diǎn)

高等院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)主要分為教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的供應(yīng)。

1.1教學(xué)用動(dòng)物

教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解各種生命活動(dòng)時(shí)應(yīng)用的動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在高等醫(yī)學(xué)院校的課程上使用極為普遍，機(jī)能生理學(xué)、機(jī)能藥理學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)以及神經(jīng)生物學(xué)等課程上都有使用。教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用數(shù)量較大，使用動(dòng)物品種、規(guī)格相對(duì)單一穩(wěn)定，動(dòng)物規(guī)格要求并不像科研用動(dòng)物那么嚴(yán)苛，但其對(duì)供應(yīng)時(shí)間和動(dòng)物質(zhì)量要求嚴(yán)格，必須保證順利開(kāi)課和師生安全。

1.2科研用動(dòng)物

醫(yī)學(xué)院校的研究課題中都會(huì)使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，不同的課題使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物品種、品系及規(guī)格也各不相同，甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)課題需要使用多種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情況；同時(shí)科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)于動(dòng)物的質(zhì)量、穩(wěn)定性要求更高，同一課題多次使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來(lái)源應(yīng)盡量統(tǒng)一。

2　高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)的管理方法

2.1.1統(tǒng)一訂購(gòu)的有關(guān)規(guī)定

為了進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物環(huán)境的控制以及生物安全的保證，學(xué)校應(yīng)采用統(tǒng)一訂購(gòu)供應(yīng)的方式，所有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用單位和個(gè)人均應(yīng)由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心代為采購(gòu)所需要的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心對(duì)依據(jù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用單位需求所采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物規(guī)格和安全性負(fù)全部責(zé)任。

（1）教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物供應(yīng)。各教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在學(xué)期結(jié)束前提交下一學(xué)期教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物計(jì)劃至實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心供應(yīng)部門(mén)，由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心供應(yīng)部門(mén)匯總教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一提交訂購(gòu)。

（2）科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物供應(yīng)。每周兩次，由實(shí)驗(yàn)人員提前3個(gè)工作日提交動(dòng)物使用計(jì)劃，以方便統(tǒng)計(jì)。急性實(shí)驗(yàn)需同時(shí)遞交由負(fù)責(zé)人簽字的取走申請(qǐng)，保證急性實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物當(dāng)日處死，不在校園內(nèi)除動(dòng)物中心以外的地方飼養(yǎng)。慢性實(shí)驗(yàn)需將訂單先交予安排動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的老師，協(xié)調(diào)安排飼養(yǎng)地點(diǎn)，確定地點(diǎn)后轉(zhuǎn)交于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物供應(yīng)部門(mén)進(jìn)行訂購(gòu)。管理流程如圖1所示。

圖1　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)管理流程圖

2.1.2統(tǒng)一訂購(gòu)的優(yōu)勢(shì)

（1）統(tǒng)一訂購(gòu)保障生物安全。動(dòng)物訂購(gòu)供應(yīng)的規(guī)范化是保障校園內(nèi)生物安全的重要內(nèi)容之一，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越廣泛，使用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物不論數(shù)量還是種類(lèi)也越來(lái)越多，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中生物安全問(wèn)題就越來(lái)越多地凸顯出來(lái)［7-8］。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在學(xué)校內(nèi)流通過(guò)程是采購(gòu)、飼養(yǎng)及尸體處理。學(xué)校必須掌握并嚴(yán)格控制，才能保障學(xué)校內(nèi)生物安全。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心管理人員具有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)理論常識(shí)，對(duì)本地區(qū)甚至國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源生產(chǎn)情況和動(dòng)物質(zhì)量相對(duì)熟悉，由學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，能保證所有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳背景明確，質(zhì)量合格，出自于高質(zhì)量的具有生產(chǎn)許可的供應(yīng)商，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的管理才能控制師生使用動(dòng)物的安全性。

（2）統(tǒng)一訂購(gòu)保障穩(wěn)定的合作關(guān)系。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的供應(yīng)不同于其他物品供應(yīng)，其存在一定的特殊性。由于動(dòng)物的生產(chǎn)本身就存在周期性和不穩(wěn)定性，很可能會(huì)出現(xiàn)資源緊缺和斷貨的情況。有些個(gè)人代理商缺乏實(shí)驗(yàn)動(dòng)物方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生存及運(yùn)輸條件不能很好的調(diào)控，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量不穩(wěn)定，影響科研活動(dòng)的開(kāi)展，甚至影響了科研質(zhì)量［9］。為了保障教學(xué)和科研用動(dòng)物的正常及時(shí)供應(yīng)，學(xué)校采取統(tǒng)一訂購(gòu)，資源整合后增加訂單的比重，并通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)選拔質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)供應(yīng)商簽署協(xié)議的模式來(lái)保障動(dòng)物的供應(yīng)和質(zhì)量。

本刊：去年，我們隆重慶祝了改革開(kāi)放40周年，今年將迎來(lái)新中國(guó)成立70周年大慶。廣東農(nóng)墾地處我國(guó)改革開(kāi)放前沿省份，改革發(fā)展處在重要節(jié)點(diǎn)上。請(qǐng)介紹一下廣東墾區(qū)2019年的工作思路和工作重點(diǎn)。

公開(kāi)招標(biāo)選拔供應(yīng)商并簽署合作協(xié)議，可以保障與供應(yīng)商之間穩(wěn)定的合作關(guān)系。根據(jù)校園內(nèi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作實(shí)際情況，學(xué)?？蓪?duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物供應(yīng)商進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)選拔。對(duì)于招標(biāo)單位資質(zhì)要求進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，要求供應(yīng)商除普通單位基本條件外，同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行業(yè)的特殊要求，要求供應(yīng)商提供其營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)許可證復(fù)印件，近1年實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，種子來(lái)源及種群規(guī)模相關(guān)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)輸條件，設(shè)施平面布局和功能，產(chǎn)品價(jià)格單，繳稅情況證明以及員工社保繳納證明等。經(jīng)過(guò)學(xué)校專(zhuān)家委員會(huì)進(jìn)行資質(zhì)審核和公開(kāi)招標(biāo)后，選定質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)的供應(yīng)商，簽訂供應(yīng)合同，建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來(lái)源的穩(wěn)定。招標(biāo)供應(yīng)商可優(yōu)先保障學(xué)校供應(yīng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，學(xué)校師生即可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求進(jìn)行選擇適合的供應(yīng)商采購(gòu)。

（3）統(tǒng)一訂購(gòu)節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本。統(tǒng)一訂購(gòu)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相對(duì)節(jié)約了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)成本，可減少單獨(dú)訂購(gòu)的運(yùn)輸費(fèi)用，以及簽訂合同大批量訂購(gòu)可以爭(zhēng)取相對(duì)的優(yōu)惠，極大減少了實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物成本。若一天學(xué)校有40份動(dòng)物，如果單獨(dú)訂購(gòu)，每份動(dòng)物運(yùn)費(fèi)約50元，40份動(dòng)物的運(yùn)費(fèi)則高達(dá)2000元，若由學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)，公司只收取一份運(yùn)費(fèi)50元，可節(jié)約成本。若大量采購(gòu)動(dòng)物，學(xué)校與供應(yīng)商可以適當(dāng)溝通協(xié)商，可爭(zhēng)取相對(duì)的低價(jià)。

2.2教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理

高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)比普通科研院所多了教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用，根據(jù)教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的特性，應(yīng)采用不同于科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物訂購(gòu)的管理方法。

（1）教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)時(shí)間要求嚴(yán)格。眾所周知，教學(xué)動(dòng)物是給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課使用的動(dòng)物，上課是第一位，課程時(shí)間是固定的，計(jì)劃中幾點(diǎn)用動(dòng)物，動(dòng)物必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室，幾乎沒(méi)有時(shí)間差。這要求實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心供應(yīng)部門(mén)做到統(tǒng)計(jì)教學(xué)信息準(zhǔn)確、預(yù)定動(dòng)物信息準(zhǔn)確、接收動(dòng)物信息準(zhǔn)確以及運(yùn)送動(dòng)物時(shí)間準(zhǔn)確。為了保證信息的準(zhǔn)確性，教學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用，應(yīng)提前編制實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用計(jì)劃［10］。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心可要求需要用教學(xué)動(dòng)物的平臺(tái)在學(xué)期末提前遞交下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃電子版，并必須提交由教學(xué)平臺(tái)負(fù)責(zé)人簽字的教學(xué)計(jì)劃紙質(zhì)版，一切以平臺(tái)負(fù)責(zé)人簽字紙質(zhì)版為準(zhǔn)。教學(xué)動(dòng)物一般不予改動(dòng)，執(zhí)行期間如有添加或修改實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用情況，需重新遞交紙質(zhì)版訂單到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心供應(yīng)部門(mén)，臨時(shí)添加實(shí)驗(yàn)動(dòng)物需提前一周提交訂單。為了保證運(yùn)送動(dòng)物時(shí)間的準(zhǔn)確性，防止運(yùn)輸期間出現(xiàn)各種狀況，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物狀況，采用不同的供應(yīng)方式。教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物主要是大小鼠、兔子及蟾蜍，教學(xué)用大小鼠一般提前一日到達(dá)，放置于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物暫放室，教學(xué)用兔子和蟾蜍可在一周首日送出本周所需的動(dòng)物放于周轉(zhuǎn)房，動(dòng)物由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心負(fù)責(zé)運(yùn)送到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課教室，保證教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物上課前準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

（2）教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)質(zhì)量要求十分嚴(yán)格。學(xué)生安全是辦學(xué)的基礎(chǔ)，大多數(shù)單位認(rèn)為教學(xué)用動(dòng)物不需要生理生化指標(biāo)，其所用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物通常只需要常規(guī)的封閉群動(dòng)物，遺傳學(xué)控制程度相對(duì)較低，從而忽視教學(xué)動(dòng)物的質(zhì)量和安全問(wèn)題［11-12］。教學(xué)動(dòng)物的高質(zhì)量是保證教學(xué)的基礎(chǔ)，是確保學(xué)生安全的保證，因此動(dòng)物質(zhì)量控制一定要嚴(yán)格，絕對(duì)不能忽視。

2.3科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物供應(yīng)管理

（1）科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物訂購(gòu)程序管理嚴(yán)格?？蒲杏脤?shí)驗(yàn)動(dòng)物的訂購(gòu)首先在課題批復(fù)后，若需開(kāi)展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)即可填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理申請(qǐng)表》申請(qǐng)倫理（倫理審查）。動(dòng)物福利倫理審查不僅是對(duì)實(shí)驗(yàn)參與人員進(jìn)行培訓(xùn)教育的過(guò)程，也為今后倫理審查管理信息提供了一個(gè)儲(chǔ)存和查詢(xún)的平臺(tái)［13］。同時(shí)從事動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)人員必需取得實(shí)驗(yàn)動(dòng)物從業(yè)人員上崗證才能開(kāi)展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利倫理審查申請(qǐng)表和訂購(gòu)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物填寫(xiě)訂單時(shí)都需要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)人員的上崗證號(hào)［14］。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作委員會(huì)審批，倫理通過(guò)后根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體需求選擇急性或慢性實(shí)驗(yàn)?？蒲杏脤?shí)驗(yàn)動(dòng)物按實(shí)驗(yàn)人員要求分為急性和慢性實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，急性實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一般是實(shí)驗(yàn)人員當(dāng)天取走動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)并及時(shí)處死；慢性實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一般是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行飼養(yǎng)，需要相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間觀察和研究的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。急性實(shí)驗(yàn)將“取走實(shí)驗(yàn)動(dòng)物申請(qǐng)”遞交后即可訂購(gòu)動(dòng)物，動(dòng)物費(fèi)用按季度結(jié)算；慢性實(shí)驗(yàn)需簽訂實(shí)驗(yàn)協(xié)議，由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物服務(wù)室安排實(shí)驗(yàn)室籠位，預(yù)算實(shí)驗(yàn)預(yù)付款，支付后即可開(kāi)展動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，通過(guò)提交訂單訂購(gòu)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，結(jié)題之前可進(jìn)行最后的費(fèi)用結(jié)算。在滿(mǎn)足全校師生科研使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的同時(shí)，為了方便統(tǒng)一管理，學(xué)校采取一周兩次統(tǒng)一訂購(gòu)管理，在統(tǒng)一訂購(gòu)和供應(yīng)單位簽合同的情況下，供應(yīng)單位會(huì)盡力優(yōu)先為學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)人員所需規(guī)格的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。供應(yīng)單位按時(shí)送貨到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，由供應(yīng)室老師聯(lián)系各實(shí)驗(yàn)人員取走或進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室查看動(dòng)物。

（2）科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物要求規(guī)格準(zhǔn)確、分類(lèi)精細(xì)且質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)。科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是全校實(shí)驗(yàn)人員用于科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，相比較于教學(xué)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其使用量更大、要求的動(dòng)物規(guī)格更加準(zhǔn)確和嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的年齡要求基本會(huì)精確到天或者體重要求會(huì)精確到克，這對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的供應(yīng)提出了更高的要求，其管理也更為復(fù)雜?？蒲杏脤?shí)驗(yàn)動(dòng)物種類(lèi)眾多，與教學(xué)用動(dòng)物較為單一的品系不同，實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)研究方向的不同，選取實(shí)驗(yàn)動(dòng)物品種品系也各不相同。科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物品種有大鼠、小鼠、兔、豚鼠、犬、小型豬以及猴等，甚至?xí)枰獜膰?guó)外引進(jìn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)人員訂購(gòu)不同品系動(dòng)物，同時(shí)對(duì)其性別、體重及周齡等規(guī)格上還有各自的要求，不同品種的動(dòng)物供應(yīng)商也不會(huì)相同，因此科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理相對(duì)復(fù)雜。由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心統(tǒng)一采購(gòu)，極大節(jié)省了實(shí)驗(yàn)人員篩選供應(yīng)商和訂購(gòu)的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)需求提交訂單，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心供應(yīng)部門(mén)幫助其訂購(gòu)質(zhì)量合格優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。另外，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物需要簽署合同，從國(guó)外引進(jìn)后進(jìn)行隔離檢疫等步驟，最后進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心進(jìn)行隔離，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物場(chǎng)所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏準(zhǔn)確性，也不能在國(guó)際科研領(lǐng)域里得到認(rèn)可［15］。

科研用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的質(zhì)量要求相對(duì)嚴(yán)格，同時(shí)同一課題使用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來(lái)源應(yīng)盡量保證穩(wěn)定統(tǒng)一，科研成果發(fā)布時(shí)需要附上實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的合格證，只有質(zhì)量合格的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物才能夠充分保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。同時(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量與生物制品的質(zhì)量密切相關(guān)，直接影響著科研數(shù)據(jù)和結(jié)果［16］。

3　高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物信息化平臺(tái)建立

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物信息化是將信息科學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)全面應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)管理和科研領(lǐng)域，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造、實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的過(guò)程［17］。建立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理信息平臺(tái)，按照從倫理申請(qǐng)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物申請(qǐng)、訂購(gòu)、籠位分配及付款等操作的要求，將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的內(nèi)容進(jìn)行邏輯順序串聯(lián)，開(kāi)發(fā)一個(gè)面向教學(xué)人員、實(shí)驗(yàn)科研人員、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)成員、中心辦公室管理人員、飼養(yǎng)管理人員以及財(cái)務(wù)人員等多層次人員的信息管理平臺(tái)（如圖2所示）［18］。

圖2　實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理信息平臺(tái)訂購(gòu)系統(tǒng)界面圖

建立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理信息平臺(tái)對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)方面有很大的幫助，大幅提升了工作效能。當(dāng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)倫理審查、簽訂實(shí)驗(yàn)協(xié)議后，在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理信息平臺(tái)訂購(gòu)動(dòng)物時(shí)，動(dòng)物的品種、品系、規(guī)格及使用日期等都有下拉選項(xiàng)，可以統(tǒng)一填寫(xiě)格式，便于統(tǒng)計(jì)和訂購(gòu)，節(jié)省了時(shí)間，提升了效能。

建立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理信息平臺(tái)減少實(shí)驗(yàn)人員、資源供應(yīng)室及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物服務(wù)室之間訂購(gòu)動(dòng)物的繁瑣溝通。若無(wú)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)人員訂購(gòu)進(jìn)屏障設(shè)施飼養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)，需要先提交訂單到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物服務(wù)室，由工作人員確認(rèn)訂單安排籠位：若無(wú)籠位，需與實(shí)驗(yàn)人員電話(huà)溝通；若有籠位，進(jìn)行安排后，再由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物服務(wù)室統(tǒng)一提交給資源供應(yīng)室，資源供應(yīng)室訂購(gòu)過(guò)程中若遇到問(wèn)題，還需和實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行溝通確認(rèn)，過(guò)程十分繁瑣。但建立了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理信息平臺(tái)后，其步驟全部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成，實(shí)驗(yàn)人員信息平臺(tái)遞交訂單，訂單會(huì)直接到達(dá)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物服務(wù)室。建立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理信息平臺(tái)節(jié)約了能源，減少了紙質(zhì)版單子提交，減少了耗能。

隨著政府相關(guān)部門(mén)的支持和重視，高校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)在質(zhì)量監(jiān)督控制、管理信息平臺(tái)完善及管理方面不斷地努力，定會(huì)不斷地進(jìn)步，同時(shí)將大力推動(dòng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行業(yè)的發(fā)展。

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Exploration and practice on the supply management of laboratory animal resources in Colleges and Universities

IU Xiao-nan， PENG Bo-ya， DU Xiao-yan， et al// China Medical Equipment，2016，13（10）:121-124.

Objective: According to the characteristics and the existing problems of laboratory animal resources supply in the Colleges and Universities， through the practice exploring the relevant management methods of laboratory animal resources supply， to improve the efficiency of laboratory animal resources supply management. Methods: The Colleges and Universities laboratory animal unified procurement， management of experimental animals used in teaching，management of experimental animals used in scientific research and experimental animal information platform were integrated and optimized， and the methods and standards were put forward to strengthen management. Results: The standardization of laboratory animal resource supply was realized，compared with that in the previous year with nearly 40% of the work efficiency greatly improving. Conclusion: The standardization of laboratory animal resource supply management has important significance for the laboratory animal technical service and campus biological safety work in Colleges and Universities.

Laboratory animals； Supply management； Information management platform

10.3969/J.ISSN.1672-8270.2016.10.036

1672-8270（2016）10-0121-04

R-332

A

2016-06-20

①首都醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物部 北京 100069

lujing@ccmu.edu.cn

劉曉楠，女，（1988- ），本科學(xué)歷，技師。首都醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物部，從事實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源供應(yīng)工作。