探討著名中外藝術(shù)院校教育之對(duì)比與思考

趙吉亮

本文通過對(duì)中外著名藝術(shù)院校四川美術(shù)學(xué)院（國(guó)內(nèi)）和紐約視覺藝術(shù)學(xué)院（國(guó)外）的學(xué)校概括、課程設(shè)置、網(wǎng)站構(gòu)建等幾個(gè)方面來進(jìn)行對(duì)比和思考。通過案例分析法來分析中外藝術(shù)院校教學(xué)的各自優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及各自不同的文化背景與教育特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好來促進(jìn)中外藝術(shù)教育得到全面的發(fā)展。

1.學(xué)院概括

紐約視覺藝術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱sva）位于紐約市曼哈頓，在六十年中先后培養(yǎng)了一大批杰出的的設(shè)計(jì)師。sva其核心的價(jià)值觀是：自由的表達(dá)、多方面性、完整性、可訪問性。因此紐約視覺藝術(shù)學(xué)院也成為了全球最具有影響力的藝術(shù)學(xué)院之一。

四川美術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱川美）坐落于山城重慶，是我國(guó)獨(dú)立建制的31所普通高等藝術(shù)院校之一，全國(guó)八大美院之一。自1940年建校以來，以完善、獨(dú)特的美術(shù)教育體系，活躍的學(xué)術(shù)氛圍，卓越的藝術(shù)成就，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，成為“長(zhǎng)江上游一顆璀璨的藝術(shù)明珠”。

2.課程設(shè)置的差異

科學(xué)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)具有完善的知識(shí)體系和寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)，課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)明確的專業(yè)方向和獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

對(duì)sva研究生和本科生的插畫專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)在本科生階段的插畫課程的專業(yè)設(shè)置上，更加注重學(xué)生的基本功和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。sva的本科插畫系課程安排包括兒童書插畫設(shè)計(jì)、涂鴉符號(hào)設(shè)計(jì)、蝕刻版畫、雕塑、視覺處理基礎(chǔ)、手工書制作課等一系列的課程。本科階段教學(xué)理念教給學(xué)生如何用圖形來進(jìn)行溝通交流。sva研究生教育為兩年制，第一年著重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和方法。在第二年，學(xué)生將嘗試各種各樣的實(shí)驗(yàn)，來完成自己最后畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)繪本的創(chuàng)作。在研究生第一年階段所開的課程有：批評(píng)、繪畫、書籍設(shè)計(jì)、創(chuàng)意寫作、電腦繪畫。其中開設(shè)寫作課的目的是為了注重學(xué)生的編寫故事的寫作基礎(chǔ)，如語法、段落邏輯以及論文結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)。sva研究生教育是由研究生教師團(tuán)隊(duì)共同來執(zhí)行，在團(tuán)隊(duì)教師的選拔方向上不僅局限于是學(xué)本專業(yè)出身的，也有數(shù)字媒體藝術(shù)家、作家、藝術(shù)史論家。

川美每學(xué)年通常由兩個(gè)20周的學(xué)期組成，每學(xué)期由不同的課程分段構(gòu)成?；A(chǔ)設(shè)計(jì)課程關(guān)注理論知識(shí)及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。川美著重培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)美學(xué)文化素養(yǎng)與新一代觀念的設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)人才，并提供理論與實(shí)踐并重的課程、學(xué)習(xí)與就業(yè)同步的教學(xué)環(huán)境。在川美本科生藝術(shù)培養(yǎng)會(huì)開設(shè)一系列的基礎(chǔ)專業(yè)課如：圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。分階段性的提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。大部分的學(xué)生是在老師布置完的作業(yè)中，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)。老師進(jìn)行相對(duì)輔導(dǎo)讓學(xué)生在作業(yè)中學(xué)習(xí)到設(shè)計(jì)的原理。

川美研究生教育為三年制，研究生階段的教育采用的是導(dǎo)師責(zé)任制，即一個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)生，學(xué)生與導(dǎo)師討論制定培養(yǎng)計(jì)劃。第一年通識(shí)類課程修滿相對(duì)應(yīng)的學(xué)分，第二年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下開展相關(guān)專業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，第三年則是進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。在研究生教育的過程中，導(dǎo)師扮演著重要的角色。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好，制定出對(duì)應(yīng)的特色化培養(yǎng)計(jì)劃。西方教育的本質(zhì)是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，將年輕人聚到一起使其相互交流，敢于質(zhì)疑并解決問題。而東方的學(xué)生更加關(guān)注于從老師那里獲得知識(shí)。川美應(yīng)多開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的課程，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立設(shè)計(jì)能力。

3.藝術(shù)院校官網(wǎng)建設(shè)之比較

通過筆者對(duì)于中外藝術(shù)院校網(wǎng)站的信息檢索和瀏覽，差異化感觸比較明顯。首先，院校的網(wǎng)站首頁，在sva首頁中可以明顯的感受到學(xué)生藝術(shù)作品的氛圍，首頁主題banner是展示學(xué)生創(chuàng)作的作品，在川美的首頁內(nèi)容，更多的是簡(jiǎn)報(bào)，讓教師和學(xué)生知道最近學(xué)校有哪些相關(guān)的交流和展覽。其次，國(guó)外藝術(shù)院校網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)非常的清晰有條理，通過顏色的搭配便于閱讀的人們更加快速檢索出所需要的信息。

最后， sva的網(wǎng)站，不僅通過圖片的形式進(jìn)行展示。而是用視頻的形式進(jìn)行展示，能動(dòng)態(tài)全方位的對(duì)學(xué)校進(jìn)行了解。Sva對(duì)網(wǎng)站信息內(nèi)容的更新和維護(hù)。讓想了解藝術(shù)最前沿的信息的人及時(shí)了解第一手資訊。而在川美的官網(wǎng)上，信息的及時(shí)更新和傳達(dá)方式是我們需要向國(guó)外學(xué)習(xí)的，在信息爆炸的時(shí)代，如何讓學(xué)生更好的了解到第一手資料，是極其重要的，有利于讓學(xué)生的學(xué)習(xí)中及時(shí)的做出調(diào)整。

4.院校藝術(shù)資源之比較

在對(duì)sva的了解中，其周圍資源的豐富性，給筆者留下了深刻的印象。學(xué)院所在的紐約市有大量藝術(shù)畫廊、戲劇公司、博物館。豐富的周邊資源為在校生們創(chuàng)造了大量工作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合更好的為社會(huì)群體服務(wù)。

現(xiàn)在川美也會(huì)不定期舉辦國(guó)內(nèi)外前沿的藝術(shù)討論和講座，或去其他國(guó)外藝術(shù)院校進(jìn)行短期的交流。讓學(xué)生更好的與外界有交流，在思想和觀念上更加的積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)作出具有中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)又結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代表達(dá)方式的藝術(shù)作品。其次，川美新落成的羅中立美術(shù)館，不定期的舉辦各種豐富有品質(zhì)的展覽，也在學(xué)生的學(xué)習(xí)資源上提供了極大的幫助。最后在川美，現(xiàn)階段的藝術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化藝術(shù)的發(fā)展的基礎(chǔ)上，更好的引導(dǎo)學(xué)生去思考，如何通過自己的設(shè)計(jì)讓普羅大眾享受到更好的生活。

總結(jié)

通過對(duì)中美高等藝術(shù)院校對(duì)比，從課程設(shè)置、教學(xué)理念、等方面進(jìn)行了分析，我們不難發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)藝術(shù)類院校的教育尤其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，但我們也看到需要改進(jìn)和提升的空間。教育都是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師。國(guó)外藝術(shù)院校關(guān)注青年學(xué)生相互合作交流中產(chǎn)生的創(chuàng)造能力，更加注重是否學(xué)有所用。讓自己的設(shè)計(jì)能力在實(shí)踐項(xiàng)目中得到鍛煉。川美的學(xué)生，在中華民族文化的背景下，應(yīng)該創(chuàng)作出更多帶有中國(guó)傳統(tǒng)語言的藝術(shù)作品，在國(guó)際大環(huán)境下，更應(yīng)該扎根于自己本國(guó)的土壤，在國(guó)際交流中，發(fā)出自己民族的聲音。

（作者單位：四川美術(shù)學(xué)院）