淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言能力的培養(yǎng)

譚琳

【中圖分類號(hào)】G60.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0-01

多年教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，許多幼兒記得很多詞匯，卻不能表達(dá)自己的意愿，說(shuō)不出充滿稚氣的生動(dòng)的兒童語(yǔ)言。我們認(rèn)為要解決這個(gè)問(wèn)題，只有把創(chuàng)造教育滲透到語(yǔ)言教育活動(dòng)中，讓幼兒敢想、敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，才能不斷提高說(shuō)話能力。這也是發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交往、增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手操作能力的主要途徑，是促進(jìn)每個(gè)幼兒的能力和個(gè)性在不同水平上得到發(fā)展的有效手段。在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了以課堂說(shuō)話訓(xùn)練為中心，調(diào)動(dòng)各種積極因素為其服務(wù)的方法，讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)學(xué)。

一、幼兒期的語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子后期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

幼兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展最重要的時(shí)期，而語(yǔ)言能力的發(fā)展對(duì)兒童一生的其他能力發(fā)展產(chǎn)生著極大的影響。《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》（試行）提出語(yǔ)言教學(xué)要讓幼兒“能聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話”、“樂(lè)意與人交談，講話有禮貌；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，其在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲都必須借助語(yǔ)言來(lái)完成。對(duì)教學(xué)來(lái)講，無(wú)論是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，還是教幼兒唱歌、繪畫、手工也要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力，有著十分重要基礎(chǔ)性意義。

二、為幼兒提供平等的語(yǔ)言和思想交流的平臺(tái)

首先，教師要具備較高的言語(yǔ)素質(zhì)，能用規(guī)范、形象、生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言感染幼兒，為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。其次，要引導(dǎo)幼兒形成良好的說(shuō)話習(xí)慣。比如有的幼兒膽小，沉默寡言，有的幼兒口吃，便躲到廁所里聊天，以求不讓教師和更多的小朋友知道自己有口語(yǔ)缺陷。我便有針“對(duì)性地鼓勵(lì)幼兒，主動(dòng)與其“套近乎”，用愛(ài)心引導(dǎo)他們下決心克服語(yǔ)言障礙，大膽說(shuō)話。在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有意識(shí)地安排自由談話時(shí)間，讓幼兒暢所欲言。并肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。注意幼兒的整體性提高，發(fā)揮每位幼兒的主觀能動(dòng)性。第三，營(yíng)造說(shuō)話訓(xùn)練環(huán)境，增強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練意識(shí)。在中班語(yǔ)言教學(xué)中，我以“假如我會(huì)飛”為主題，讓幼兒暢想，并以“話兒帶我飛起來(lái)”，采取集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)為形式進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自由的想象，進(jìn)行講述。在區(qū)角活動(dòng)中，我隨手拿出一架玩具飛機(jī)，提問(wèn)：“你乘坐過(guò)飛機(jī)嗎？和小朋友們說(shuō)說(shuō)在飛機(jī)上看到的東西，讓小朋友和你一起分享?！敝?，再提問(wèn)題：假如你有一雙翅膀可以飛翔，你會(huì)看見(jiàn)什么？可以直接講出來(lái)，也可以畫出來(lái)再講給小朋友聽(tīng)。這樣，幼兒有了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。在支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、與同伴或其他人充分交談的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒說(shuō)話的信心。

三、上好說(shuō)話訓(xùn)練課，提高說(shuō)話訓(xùn)練效果

要想上好說(shuō)話訓(xùn)練課，必須課前精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，突出形象性、趣味性，調(diào)動(dòng)一切積極因素為開(kāi)展說(shuō)話訓(xùn)練服務(wù)。如：利用錄音、優(yōu)美的畫面，形象的教具輔助教學(xué)，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，從而使幼兒積極主動(dòng)練習(xí)說(shuō)話，情緒愉快，學(xué)習(xí)效果也就自然好了。在孩子們的頭腦里，天空里充滿了新奇與有趣；在孩子們的視野里，天空充滿了神秘與美麗。我選擇“天空里的朋友”這一主題，巧妙構(gòu)思。選用一首用幼兒的眼睛去描述月夜景色，用幼兒的心靈去體味月亮存在的環(huán)境這樣的小詩(shī)，利用多種輔助教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論：“小鳥在哪里看到月亮？它感覺(jué)到什么？為什么樹(shù)梢掛一個(gè)月亮？”、“青蛙在哪里看到月亮？為什么池塘漂一個(gè)月亮？”、“寶寶在哪里看到月亮？寶寶心里有什么感覺(jué)？臉盆又怎么能‘盛一個(gè)月亮？”這些有趣的問(wèn)題，打開(kāi)了幼兒的話匣。幼兒爭(zhēng)先恐后的說(shuō)開(kāi)了。在教師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，仿編的兒歌生動(dòng)有趣。說(shuō)話訓(xùn)練的目的及效果都很好。

四、提供豐富的說(shuō)話素材，強(qiáng)化說(shuō)話訓(xùn)練

強(qiáng)化說(shuō)話訓(xùn)練，提高說(shuō)話能力，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供豐富多彩的說(shuō)話素材。并且，訓(xùn)練前教師要根據(jù)情況確定練習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)，并向幼兒講清練習(xí)任務(wù)、要求和方法。比如讓幼兒進(jìn)行貼進(jìn)生活的說(shuō)話訓(xùn)練。諸如：醫(yī)生看病、買東西；春、夏、秋、冬的有關(guān)話題；節(jié)日的話題、玩具的語(yǔ)題；山、石、水、火、風(fēng)、雨、霜、雪的話題等。練習(xí)要逐步提高，在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)的方法、要求。這樣，幼兒的說(shuō)話能力才能逐步提高。

在我們的語(yǔ)言教學(xué)中，就要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、年齡層次，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。做到及時(shí)反饋，矯正，以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。并且要克服只重視語(yǔ)言要素訓(xùn)練，而忽視說(shuō)話能力的提高及幼兒主體性的發(fā)揮的弊端。把語(yǔ)言修養(yǎng)與說(shuō)話能力，把說(shuō)話能力與主體思維，把能力培養(yǎng)與思想品德結(jié)合起來(lái)。才能達(dá)到較好語(yǔ)言教學(xué)的目的。