淺談如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

楊筠筠

【中圖分類號】G62.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0-01

“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”一詞首次出現(xiàn)在我國數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中，標志著我國數(shù)學(xué)教育目標從應(yīng)試型向累質(zhì)型方向的轉(zhuǎn)變。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是提高民族素質(zhì)，豐富人才資源這一戰(zhàn)略的組成部分，也是社會發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)的需要。因此，數(shù)學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為新時代公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。信息時代要求人們具有更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我們的數(shù)學(xué)教育必須面向所有學(xué)生，要讓所有的學(xué)生獲得更多的數(shù)學(xué)，并且是廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)，與其他科學(xué)和現(xiàn)實世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，是一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所應(yīng)得到的，是一個必不可少的基礎(chǔ)性、根本性的理論體系，在“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”更應(yīng)得到體現(xiàn)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)更是在新一輪的教育改革中得到充分的驗證，是現(xiàn)代教育的新理念、新思想。因為它可直接體現(xiàn)于國計民生，是每一位公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求。

如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？首先，教師本身要更新觀念、加強自身思想建設(shè)，要深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)素養(yǎng)的涵義，及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成過程等，還要認識到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要意義。只有通過學(xué)習(xí)新觀念，提高自身思想素質(zhì)，才能在教學(xué)過程中培養(yǎng)形成學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。其次，教師本身要加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，時刻了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)展的最新動向，經(jīng)濟建設(shè)及社會發(fā)展對數(shù)學(xué)的要求，豐富自己的知識儲備，成為學(xué)生的示范者、咨詢者、質(zhì)疑者，和鼓勵者。

這一學(xué)期來，我認真探索教學(xué)新理念，努力鉆研新的教學(xué)大綱，課標要求。對如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生得到更多的基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)做思考。在每一課堂的教學(xué)上，我更新觀念，分析教材，因材施教?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)過程中就如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出我的幾點看法。

（一）注重學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，聯(lián)系實際，提高學(xué)生的分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)來源于生活，又將應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景入手的方式，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過問題的解決過程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法。如處理“一元一次方程”章的教學(xué)時，能讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中找出數(shù)量關(guān)系，列出方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。通過學(xué)習(xí)和探索一元一次方程的解法及應(yīng)用，又能對實際問題的實際意義做出科學(xué)的驗證，回歸于現(xiàn)實生活之中。又如“一元一次不等式”章的教學(xué)學(xué)習(xí)中，能讓學(xué)生經(jīng)歷實際問題中不等量的分析抽象過程，體會到現(xiàn)實世界中各種各樣錯綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，揭示所研究實際問題的本質(zhì)。在教學(xué)中能進一步強化對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)歷“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用——回顧拓展”過程的感受和體會，進一步提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

（二）注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)教育價值的根本所在，是形成學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的必要條件。因此，教育教學(xué)過程中，我力求注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，重視學(xué)生轉(zhuǎn)化問題，歸納分析問題方法的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)會基本的數(shù)學(xué)思想方法是今后步入社會分析問題解決問題的基本素養(yǎng)。如在“二元一次方程組”章教學(xué)時，教會學(xué)生轉(zhuǎn)化化歸的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為學(xué)會的一元一次方程來求解。注重問題的未知向已知轉(zhuǎn)化，問題的復(fù)雜向簡單轉(zhuǎn)化，注重轉(zhuǎn)化的邏輯思維，認識現(xiàn)實生活中問題轉(zhuǎn)化的唯物辯證觀。

（三）注重學(xué)生直觀感知、操作確認的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)中通過余留較多時間及空間給學(xué)生動手操作，通過分析、觀察、歸納、驗證、探索直觀感知的科學(xué)理論依據(jù)，同時采用適當(dāng)方式進行數(shù)學(xué)說理，讓學(xué)生充分體會合情推理和演繹推理更好的更有機的結(jié)合。在“多邊形”章教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、歸納方法探索發(fā)現(xiàn)、動手操作，目的是促使學(xué)生高層次思維能力發(fā)展，不僅讓學(xué)生停留于手工操作層面上，也注重了學(xué)生的演繹思維能力的培養(yǎng)。

（四）注重學(xué)生思考分析數(shù)據(jù)的能力素養(yǎng)，注重實踐、調(diào)查、報告能力的素養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)來源于現(xiàn)實生活。數(shù)據(jù)的收集要有科學(xué)的、真實的。說理依賴于數(shù)據(jù)，要培養(yǎng)學(xué)生如實收集、分析整理數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的崇尚科學(xué)良好品質(zhì)。在“體驗不確定現(xiàn)象”章中，教師特別注重組織學(xué)生開展收集真實數(shù)據(jù)的活動，讓學(xué)生在合作探究中認真思考、進行學(xué)習(xí)、集體談?wù)摻涣鳎瑫鴮憣嶒瀳蟾妗?/p>

（五）注重學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的美，提升美學(xué)情感素養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美，認識到數(shù)學(xué)的價值。通過豐富多彩的軸對稱圖案，提高審美情趣?！拜S對稱”章教學(xué)上，力求生動有趣，貼近現(xiàn)實生活。給學(xué)生提供探索空間，讓學(xué)生動手設(shè)計軸對稱圖案，讓學(xué)生體會軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和體現(xiàn)。對學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生的精神文化生活一大內(nèi)容，也是學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（六）給學(xué)生安排相關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料，數(shù)學(xué)科學(xué)故事，現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)趣題，擴大學(xué)生知識面，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，對學(xué)生進行愛國主義教育和人文精神教育。“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”讓所有的學(xué)生得到更多的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，得到有價值的富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)知識，讓所有的學(xué)生積極的參與數(shù)學(xué)活動，得到能力的提升。

總之，數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要聯(lián)系實際，創(chuàng)造適合他們開展和參與各種探究活動的條件，鼓勵學(xué)生參與各種探索活動，使他們在活動中開拓思維，提高解決實際問題的能力，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價值所在，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。