數(shù)學(xué)日記，架起師生心靈的橋梁

何科香

【中圖分類號】G62.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0-01

面對農(nóng)村中高年級孩子，由于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、前置基礎(chǔ)、及學(xué)生個體等差異，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨問題越來越多。怎樣提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？怎樣能與學(xué)生進(jìn)行有效溝通？怎樣了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困惑？有什么方式、花什么時間對學(xué)生的困惑進(jìn)行解答？等諸多問題困擾著我，結(jié)合我們教研組《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的實踐研究》的課題，我在班上進(jìn)行了寫數(shù)學(xué)日記的嘗試。

日記，一直以來是語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，它能幫助學(xué)生記錄自己的成長足跡，積累詞匯，培養(yǎng)表達(dá)能力，提高寫作水平。其實，寫日記并不僅是語文學(xué)科的專利，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，也可以讓學(xué)生把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識，提出的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用數(shù)學(xué)的情況等有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容以日記的形式記錄下來。

我對寫日記進(jìn)行了一個規(guī)定：不少于100字。起初，孩子們覺得又多了一個作業(yè)，心里很不情愿，但迫于老師的壓力，只好當(dāng)作任務(wù)完成，寫一些當(dāng)天的知識要點(diǎn)和總結(jié)，勉強(qiáng)湊足100字。這樣寫了一段時間，我想：繼續(xù)下去，不但達(dá)不到起初的目的，也失去了寫數(shù)學(xué)日記的意義。怎樣才能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)日記：帶著這樣的思考，我在批改日記時對他們昨天的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，在日記中與學(xué)生對話；每當(dāng)發(fā)日記時，學(xué)生們會迫不及待地打開日記，看老師的留言。寫著寫著，內(nèi)容豐富了起來；漸漸地，學(xué)生們喜歡上了數(shù)學(xué)日記，也習(xí)慣了寫數(shù)學(xué)日記；記得有一次我外出學(xué)習(xí)兩周，學(xué)生們甚至用短信的方式把日記發(fā)給我。

通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，溝通教師與學(xué)生的交流，真正建立一種民主平等的師生關(guān)系，可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式，看到學(xué)生的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。日記中個別的問題，我就在日記后進(jìn)行解答。如果同一個問題，有兩個以上學(xué)生提到，那這個問題可能是一個普遍問題，我就會在課堂中集體解決。

數(shù)學(xué)日記將生活與數(shù)學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，它讓學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)充滿了好奇心，使得學(xué)生樂于接觸數(shù)學(xué)信息，在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

數(shù)學(xué)日記是課堂教學(xué)的延伸，教學(xué)中要讓學(xué)生通過多種途徑，了解一些與所學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解以數(shù)學(xué)日記的形式表現(xiàn)出來，不僅拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，而且能發(fā)展學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

學(xué)生在寫日記的時候其實就是自己的心聲的吐露，它表達(dá)的是自己的真實想法，他們需要和別人交流，寫數(shù)學(xué)日記增進(jìn)了與學(xué)生情感交流。

總之，數(shù)學(xué)日記架起了師生間心靈的橋梁，讓學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)。