基于信息技術(shù)背景下的中職英語教學(xué)探討

陳梓嘉

摘 要 結(jié)合當(dāng)前中職英語教學(xué)中存在的問題，探討了如何將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用在中職英語教學(xué)中，在分析多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，并就具體的中職英語教學(xué)中多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行論述，希望對(duì)于今后的中職英語發(fā)展具有一定作用。

關(guān)鍵詞 中職教學(xué) 信息技術(shù) 英語教學(xué) 存在問題

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，教學(xué)思想在教育體系中所體現(xiàn)的創(chuàng)新作用越來越明顯，也展示出教學(xué)方式多元化的表現(xiàn)。中等職業(yè)教育則是培養(yǎng)技能人才的重要方面，具有較為單一化且明確的培訓(xùn)目標(biāo)。對(duì)于國際性語言的英語學(xué)習(xí)來說，應(yīng)該在中職教育中予以充分重視，不能僅僅將其局限于簡單化的聽、讀、寫等，而要重視英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠應(yīng)用于實(shí)踐，這樣才能滿足信息化快速發(fā)展的要求，這里重點(diǎn)分析了信息技術(shù)背景下的中職英語教學(xué)相關(guān)問題，希望能夠探索中職英語教學(xué)的新領(lǐng)域。

1中職英語教學(xué)中的問題分析

（1）教學(xué)模式長久不變，陳舊的教學(xué)方法不能滿足信息社會(huì)的發(fā)展需要?，F(xiàn)代化教學(xué)過程中，應(yīng)該要求教師和學(xué)生共同參與教學(xué)過程，這樣才能獲得最好的效果，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)抑制了創(chuàng)造力的發(fā)展，不利于提升學(xué)生語言應(yīng)用能力，這樣也不會(huì)滿足畢業(yè)單位對(duì)于英語的需求。

（2）從學(xué)生角度進(jìn)行分析，不可否認(rèn)，中職學(xué)生的英語水平在入學(xué)階段存在一定的差異性，以及社會(huì)、學(xué)校等方面的偏見，中職生的英語在社會(huì)接受程度比較低，在考慮到中職生學(xué)習(xí)英語的自卑因素，這樣就會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語的信心嚴(yán)重不足。

2中職英語教學(xué)中多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用探討

利用現(xiàn)代化教育中的多媒體教學(xué)手段，能夠更好地體現(xiàn)出教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生的幫助，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，多媒體教學(xué)手段能夠極大化促進(jìn)中職英語的學(xué)習(xí)。

（1）信息技術(shù)對(duì)于中職英語的語法教學(xué)方面，能幫助提升學(xué)習(xí)興趣。由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，語法學(xué)習(xí)存在一定的困難，傳統(tǒng)的機(jī)械式練習(xí)使得他們感到枯燥不堪。通過信息技術(shù)，能夠生動(dòng)活潑地展示抽象的語法概念。比如，在進(jìn)行教學(xué)名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)的語法中，通過動(dòng)畫的形式，能夠保證教學(xué)課堂的生動(dòng)性，能夠?qū)⑻厥庾兓问揭荒苛巳坏剡M(jìn)行展示，具有興趣的同時(shí)，也大大增加了信息量，不斷刺激大腦來加深記憶，更好掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠輕松氣氛下完成語法的學(xué)習(xí)。

（2）信息技術(shù)對(duì)于中職英語詞匯具有促進(jìn)作用，能夠提高學(xué)生的記憶能力。單詞則是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想具備一定的英語能力，就需要掌握必要的詞匯量。傳統(tǒng)的背誦和默寫單詞的方式，往往讓學(xué)生失去興趣。如果將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用在詞匯教學(xué)中，能夠利用生動(dòng)的圖片以及準(zhǔn)確清晰的發(fā)音，這樣能夠保證學(xué)生各個(gè)方位的認(rèn)識(shí)都得到加強(qiáng)，利用直觀的圖片來加深對(duì)于詞義的理解，能夠在詞匯教學(xué)體現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性，加強(qiáng)記憶效果。

（3）信息技術(shù)對(duì)于中職英語的寫作教學(xué)方面，能夠極大化豐富寫作素材，得到很好的寫作鍛煉。中職學(xué)生往往認(rèn)為英文寫作是一個(gè)難點(diǎn)問題，應(yīng)該將多媒體信息技術(shù)引入看圖說話、寫作練習(xí)中。通過一幅幅生動(dòng)的圖畫展示，再由圖畫到文字的轉(zhuǎn)變，這樣的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，能夠鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語周記寫作，同時(shí)，在英文寫作過程中，能夠保證形象思維能力、抽象思維能力得到提升。通過英語教學(xué)發(fā)展，能夠讓學(xué)生具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，具備較強(qiáng)的書面表達(dá)能力。

由此可見，對(duì)于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流，或是直接的人際交流來說，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠利用信息技術(shù)的快速發(fā)展，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升自我的學(xué)習(xí)英語能力。

3在中職英語教學(xué)中多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)分析

信息技術(shù)背景下的中職英語教學(xué)，主要具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)分析如下：

（1）通過信息技術(shù)的發(fā)展，保證實(shí)現(xiàn)逼真的語言環(huán)境，能夠進(jìn)一步提升語言應(yīng)用的交際能力。英語教學(xué)的目的并不僅僅在與傳遞知識(shí)，而是更為重要交際能力的培養(yǎng)。利用先進(jìn)的信息技術(shù)，能夠較好地結(jié)合相應(yīng)的聲音和圖像，更好地實(shí)現(xiàn)課堂語言教學(xué)的真實(shí)性。在具體的教學(xué)中，三維動(dòng)態(tài)環(huán)境可以利用多媒體課件進(jìn)行模擬，給學(xué)生創(chuàng)造出逼真的語言應(yīng)用環(huán)境，更好實(shí)現(xiàn)語言練習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣無疑會(huì)大大增加學(xué)生的主動(dòng)參與程度。

（2）多媒體信息技術(shù)能夠具備較強(qiáng)的趣味性，通過直觀生動(dòng)的展示，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過統(tǒng)計(jì)分析，利用視聽結(jié)合的有效手段，學(xué)生能夠掌握更好、更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過多媒體信息技術(shù)，能夠結(jié)合聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等多種方式，逼真地再現(xiàn)語言環(huán)境，保證具有較強(qiáng)的課堂關(guān)注度，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱退伎?，獲得很好的教學(xué)效果。

（3）多媒體信息技術(shù)能夠提升社會(huì)文化能力，這也是進(jìn)行英語教學(xué)所要達(dá)到的一個(gè)內(nèi)容。部分中職英語教師并沒有重視英語語言在文化中的作用，在這方面沒有予以充分重視，學(xué)生盡管具備一定的聽說讀寫能力，但是，并沒有結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行文化內(nèi)涵的掌握，具體的外語實(shí)踐交流中，并沒有深入開展以及靈活運(yùn)用。利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段，能夠保證提供極為豐富的文化素材，不斷增強(qiáng)結(jié)合實(shí)際的文化交際意識(shí)，保證能夠具備較強(qiáng)的社會(huì)文化能力。

4中職英語教學(xué)中多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用幾點(diǎn)思考

（1）應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，不斷加大資金投入，有效改善中職英語教學(xué)條件。通過語言教學(xué)，靈活應(yīng)用知識(shí)則是根本目的。通過中職英語教學(xué)條件的改善，能夠充分發(fā)揮信息化的多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，保證提升實(shí)際教學(xué)的參與程度，這樣能夠保證順利開展實(shí)施語言教學(xué)活動(dòng)。在上述過程中，不可忽視資金投入的問題，應(yīng)該根據(jù)多媒體教學(xué)的要求，將相應(yīng)的硬件安裝在語音室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中，充分利用計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，順利完成中職英語教學(xué)中的各個(gè)方面的需求。通過上述措施，能夠?qū)崿F(xiàn)很好的教學(xué)效果。

（2）結(jié)合中職教育的目的，應(yīng)該保證指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生成為未來的實(shí)用型人才，重點(diǎn)關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用能力。不僅僅要求在英語詞匯量方面的擴(kuò)大，還應(yīng)該重視實(shí)際運(yùn)用，摒棄傳統(tǒng)的“聾子英語”、“啞巴英語”的困境。另外，從教師角度來說，也應(yīng)該符合信息化網(wǎng)絡(luò)背景下的多媒體教學(xué)要求，只有保證具備不斷與時(shí)俱進(jìn)的思想轉(zhuǎn)變，才能合理選擇網(wǎng)絡(luò)信息，適時(shí)開展分類化指導(dǎo)工作，保證滿足中職英語教學(xué)需求，學(xué)生獲得必要的信息，有助于信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的不斷完善。

（3）應(yīng)該重視對(duì)于信息技術(shù)背景下的中職英語教師的專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)。從教師角度來說，應(yīng)該保證具備較高的綜合素質(zhì)能力。一方面，利用信息技術(shù)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，能夠切實(shí)提升英語教學(xué)效率；另外，這就應(yīng)該除了掌握必要的信息處理技術(shù)外，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的自身綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該為一專多能性的復(fù)合型人才，在精通現(xiàn)代化教育理念的基礎(chǔ)上，具有較高的英語教學(xué)能力。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐情況，充分利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，在中職英語教學(xué)中體現(xiàn)出信息技術(shù)特色。利用這種的基于信息技術(shù)的英語教學(xué)，能夠啟迪學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)新火花，保證能夠具備良好的教學(xué)效果。

5結(jié)語

由于傳統(tǒng)教育思想已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展，將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，能夠大大提升中職英語教學(xué)水平。同時(shí)，應(yīng)該注意到，信息技術(shù)教學(xué)則是輔助性的教學(xué)手段，采用的多媒體教學(xué)并不會(huì)完全取代教師的工作，還應(yīng)該重視教師的教學(xué)方法的創(chuàng)新。基于信息技術(shù)的中職英語教學(xué)工作還能不斷提升教師的教學(xué)水平，不斷促進(jìn)教師具有較強(qiáng)的教學(xué)能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

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