基于就業(yè)視域下的高職體育教學(xué)的路徑和對(duì)策①

董紅?。ㄟ|寧省阜新高等專(zhuān)科學(xué)校 遼寧阜新 123000）

基于就業(yè)視域下的高職體育教學(xué)的路徑和對(duì)策①

董紅印
（遼寧省阜新高等專(zhuān)科學(xué)校 遼寧阜新 123000）

摘 要：高職類(lèi)院校作為我國(guó)職業(yè)類(lèi)教育教學(xué)體系中的主要組成部分，其核心工作就是培育學(xué)生的職業(yè)技能與素養(yǎng)，高職類(lèi)教學(xué)不同于普通高校教育，高職教育直接目的就是幫助學(xué)生快速高效就業(yè)，切實(shí)培育學(xué)生的職業(yè)類(lèi)技能，學(xué)校的根本屬性就決定了高職教育緊緊圍繞著職業(yè)教育與學(xué)生就業(yè)開(kāi)展。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快速就業(yè)提供職業(yè)化指導(dǎo)與保障，特別是在當(dāng)前就業(yè)難的新形勢(shì)下，高職院校的職業(yè)化教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是體育教學(xué)成為高職職業(yè)教學(xué)整體水平提升的重點(diǎn)突破口，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：就業(yè)視域 高職院校 體育教學(xué) 創(chuàng)新路徑

Key Words：Employment vision；Higher vocational college；Sports teaching；innovation path

在當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，對(duì)于高職院校教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教育模式顯然不利于學(xué)生職業(yè)化水平的提升以及后期的就業(yè)，高職院校要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，以市場(chǎng)職業(yè)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育模式的創(chuàng)新。特別是對(duì)于高職院校的體育教學(xué)而言，要想實(shí)現(xiàn)體育學(xué)生的良好就業(yè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式勢(shì)在必行。

1　就業(yè)視域背景下實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)改革的積極意義

1.1有助于學(xué)生未來(lái)職業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化

高職類(lèi)教學(xué)不同于普通高校教育，高職教育直接目的就是幫助學(xué)生快速高效就業(yè)，切實(shí)培育學(xué)生的職業(yè)類(lèi)技能，學(xué)校的根本屬性就決定了高職教育緊緊圍繞著職業(yè)教育與學(xué)生就業(yè)開(kāi)展。因此，切實(shí)培育并提升高職學(xué)生的職業(yè)技能與素養(yǎng)水平成為高職院校教育教學(xué)的主要工作，其中德育、智育以及體育教學(xué)必不可少，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體素養(yǎng)的提升以及抗壓能力增強(qiáng)具有重要的作用，有助于學(xué)生在職業(yè)生涯中工作的順利開(kāi)展。

1.2有助于培育社會(huì)需求的全方位人才

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)甚至是國(guó)際之間的競(jìng)爭(zhēng)已然發(fā)展成為人才資源之間的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家要想發(fā)展必須依靠人才，為此我國(guó)于十八大中提出了人才強(qiáng)國(guó)的偉大戰(zhàn)略，對(duì)于教育系統(tǒng)而言應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化人才培育工作，就高職類(lèi)院校的體育教學(xué)而言，依托黨和國(guó)家人才培育策略，以全面人才培育為核心開(kāi)展教育教學(xué)工作，將學(xué)生的德育、美育、智育、勞育同體育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，為社會(huì)培育并輸送了大量的全方位人才。

1.3有助于實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)的創(chuàng)新

我國(guó)高職類(lèi)院校的教育無(wú)論從辦學(xué)宗旨還是教學(xué)目的而言同普通高等教育有著顯著的區(qū)別，高職院校教育就是將職業(yè)教育同普通教學(xué)相結(jié)合，目的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快速就業(yè)，更具有針對(duì)性。高職院校的體育教學(xué)在提升學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)也提高了職業(yè)教學(xué)的實(shí)用性，為教學(xué)模式的創(chuàng)新與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

2　當(dāng)前就業(yè)視域下實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)的創(chuàng)新路徑

2.1積極構(gòu)建高職體育教學(xué)的觀念體系

高職類(lèi)體育教育作為我國(guó)職業(yè)教育體系中的重要組成部分，致力于職業(yè)化教育同學(xué)生的勞動(dòng)就業(yè)需求，這就要求高職院校無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容上還是在教學(xué)方式上都應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的就業(yè)需求為其制定相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的改革與創(chuàng)新。一方面，高職類(lèi)院校在體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極將體育教學(xué)同學(xué)生的勞動(dòng)就業(yè)需求相結(jié)合，充分了解高職院校學(xué)生在哪種職業(yè)心理狀態(tài)中方能夠有效實(shí)現(xiàn)工作水平的提升，從而切實(shí)增強(qiáng)對(duì)于高職學(xué)生的職業(yè)心理素養(yǎng)培育提升，塑造同崗位條件需求相契合的良好心理職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，高職體育教師還要充分挖掘高職院校學(xué)生自身的職業(yè)潛能，在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上同學(xué)生的個(gè)體差異性緊密結(jié)合，采用實(shí)效性強(qiáng)的體育內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)。值得注意的是，要想真正做好這兩方面的工作就必須打破高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，以學(xué)生與社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求為教學(xué)導(dǎo)向，根據(jù)崗位特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練，切實(shí)培育高職學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)與技能，注重實(shí)用性內(nèi)容的教授與實(shí)踐，積極為學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)與幫助如搭建高職人才就業(yè)保障平臺(tái)等，從而為高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利高效就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化傳授理論知識(shí)的實(shí)效性

當(dāng)前，我國(guó)有相當(dāng)一部分的高職類(lèi)院校在體育教學(xué)中普遍存在著一個(gè)顯著的問(wèn)題：教學(xué)知識(shí)大都是純教學(xué)理論性的內(nèi)容，實(shí)效性不強(qiáng)，對(duì)于高職學(xué)生的就業(yè)作用不大。這就要求高職類(lèi)院校應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，特別是要注重對(duì)于高職院校學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的培育提升，針對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)生，采用針對(duì)性的培育方式，展開(kāi)在實(shí)際職業(yè)技能培訓(xùn)中效用的增強(qiáng)，切實(shí)發(fā)展當(dāng)前高職院校學(xué)生在后期職業(yè)生涯中必不可少的心理素質(zhì)。高職體育教師在課程教授的過(guò)程中，針對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)以及不同職業(yè)的學(xué)生根據(jù)其所需的職業(yè)技能、心理素養(yǎng)以及知識(shí)理論進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練提升。同時(shí)，高職院校要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容與教材的改革創(chuàng)新，根據(jù)社會(huì)職業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容及教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適度革新，從而讓學(xué)生在體育課程的教學(xué)中學(xué)習(xí)更多實(shí)用性的內(nèi)容，讓學(xué)生切實(shí)感受到體育課程教學(xué)同個(gè)人職業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課程學(xué)習(xí)效率與氛圍。比如我校體育選項(xiàng)的健美操課與人文系酒店管理學(xué)生的形體訓(xùn)練課程相結(jié)合，即讓學(xué)生在審美與體美的雙方面得以認(rèn)識(shí)、訓(xùn)練和提高，達(dá)到了良好的互促互助教學(xué)效果。高職院校的體育教學(xué)最終是為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)的，因此，對(duì)于個(gè)別不適宜的體育課程及結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造也是十分必要的，為高職院校學(xué)生個(gè)人知識(shí)理論、心理素養(yǎng)以及實(shí)用技能的全面提升奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3依托崗位需求開(kāi)展職業(yè)道德教育工作

伴隨著社會(huì)中各種職業(yè)其專(zhuān)業(yè)化程度的進(jìn)一步加強(qiáng)以及社會(huì)職業(yè)分工的明確，加之高校各專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增多使得人才市場(chǎng)上崗位競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，這就使得用人單位所提供的崗位對(duì)于從業(yè)人員的各方面要求也相應(yīng)提高，如更加注重求職人員的職業(yè)化技能以及個(gè)人思想道德素養(yǎng)如工作態(tài)度、工作理念以及工作作風(fēng)等，對(duì)于高職院校學(xué)生而言，無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)。就高職院校的體育教學(xué)而言，不同專(zhuān)業(yè)都有與之相適應(yīng)的崗位需求，在社會(huì)職業(yè)勞動(dòng)中的道德準(zhǔn)則也是不盡相同的，這就要求高職院校的體育教師充分發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求以及個(gè)性化特點(diǎn)緊密結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)道德教育，如高職體育教師可以在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，大膽發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，采用情境教學(xué)的方式針對(duì)于學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的困難進(jìn)行疏導(dǎo)與解決，積極引導(dǎo)學(xué)生克服困難，增強(qiáng)職業(yè)自信心，培育其樂(lè)觀向上的人生觀念。同時(shí)，體育教師也可以通過(guò)體育經(jīng)濟(jì)類(lèi)項(xiàng)目培育學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與用于拼搏的優(yōu)秀職業(yè)精神。

2.4構(gòu)建相對(duì)完善的高職體育教育考評(píng)體系

在當(dāng)前就業(yè)視域背景下，我國(guó)高職院校新的教育教學(xué)模式建立，一方面順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，造就了獨(dú)具特色的高職類(lèi)教育模式，同時(shí)也極大豐富了高職教育考評(píng)體系的內(nèi)容。在當(dāng)前就業(yè)視域下高職院校理應(yīng)構(gòu)建相對(duì)健全的體育教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，以往傳統(tǒng)體育教學(xué)考評(píng)模式中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體難以真正發(fā)揮其作用。而在新的體育教育考評(píng)體系中，將學(xué)生的主體性地位以及教師的主導(dǎo)地位充分結(jié)合，共同構(gòu)成了教學(xué)評(píng)價(jià)體系的主體。同時(shí)，對(duì)于高職院校體育教學(xué)所開(kāi)展的考評(píng)理應(yīng)從全面性、多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅僅對(duì)于學(xué)生的體育考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也要對(duì)其個(gè)人體育素養(yǎng)提升進(jìn)行考評(píng)如學(xué)生的良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成、身體素養(yǎng)、意志品質(zhì)以及體育技能等進(jìn)行綜合性考評(píng)，此外，鑒于學(xué)生的就業(yè)需求，還應(yīng)當(dāng)對(duì)于學(xué)生的崗位適應(yīng)能力及具體表現(xiàn)進(jìn)行合理考核，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的綜合化考評(píng)。此外，高職院校針對(duì)于體育教學(xué)考評(píng)過(guò)程中針對(duì)于考評(píng)結(jié)果應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的優(yōu)化措施，充分發(fā)揮學(xué)校在該方面的導(dǎo)向性與發(fā)展性，幫助更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，客觀認(rèn)知自己，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。高職院校教育人才的培育目標(biāo)就是對(duì)于學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)的依據(jù)與原則，教師要深入了解學(xué)生，客觀認(rèn)識(shí)其個(gè)體差異性，針對(duì)于不同學(xué)生采取相應(yīng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，切忌用單一方式評(píng)價(jià)學(xué)生，科學(xué)利用考評(píng)體系，對(duì)于學(xué)生開(kāi)展全方位、公正客觀的評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供了導(dǎo)向作用，有助于高職教學(xué)考評(píng)體系的完善。

綜上可以看出，在當(dāng)下就業(yè)視域背景下積極推動(dòng)我國(guó)高職院校的體育教學(xué)創(chuàng)新改革有助于高職院校學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展與未來(lái)的就業(yè)需求，對(duì)于高職院校本身的發(fā)展而言，也起到了積極的推動(dòng)作用。因此，高職院校中積極構(gòu)建以職業(yè)需求導(dǎo)向?yàn)橹鞯捏w育教學(xué)體系，這也成為高職院校實(shí)現(xiàn)教學(xué)品質(zhì)提升的重要課題，特別是在我國(guó)強(qiáng)力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的社會(huì)背景下，高職類(lèi)院校理應(yīng)著眼于學(xué)生的就業(yè)需求，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，完善教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，健全教學(xué)機(jī)制，明確教育教學(xué)原則，大膽創(chuàng)新教學(xué)方式，從而積極推動(dòng)高職院校的體育教學(xué)職業(yè)改革，為高職院校學(xué)生的就業(yè)要求與個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（c）-0115-02

作者簡(jiǎn)介：①董紅印（1970—），男，蒙古族，遼寧彰武人，副教授，碩士學(xué)位，畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族大學(xué)，現(xiàn)任遼寧省阜新高等專(zhuān)科學(xué)校體育教學(xué)部副主任，研究方向：體育教育學(xué)。

The Path and Countermeasures of Higher Vocational Physical Education Teaching Based on the Vision of Employment

Dong Hongyin
（Liaoning Province，F(xiàn)uxin Higher Vocational College，F(xiàn)uxin Liaoning，123000，China）

Abstract：Vocational college is the main part of Chinese occupational education system.The core duty is to cultivate the students' occupation skill and quality.Higher vocational education is different from the ordinary higher education，higher vocational education is to help students quickly and efficiently obtain employment，occupation skills and the cultivation of students'basic attribute，the school decided to surround the occupation education in Higher Vocational Education and the employment of college students to carry out.It provides guidance and guarantee for the realization of rapid employment of students，especially in the new situation of the current employment.Nowadays，occupational education is facing severe challenges.Meanwhile sports teaching has become the focus of the overall level of higher vocational teaching.Change the mode to be imperative