體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用

凌虎

摘要：社會(huì)需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，但是傳統(tǒng)的教育方法很難培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才。這就需要教師充分重視市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)，利用新型的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以便提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。體驗(yàn)式教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師可以充分利用體驗(yàn)式教學(xué)，但是需要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用，因此本文主要是分析體驗(yàn)式教學(xué)具體應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712；F713.50-4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）002-000-01

采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且也很難提高學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能，不符合素質(zhì)教育提出的教學(xué)目標(biāo)。由此開(kāi)始有部分教師嘗試使用體驗(yàn)式教學(xué)方式，這是一種新型的教學(xué)方法，可以使學(xué)生更加直觀的感受到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐的重要性，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的現(xiàn)狀

以往在對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的過(guò)程中，教師主要是采用“灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)法，這種方法比較僵硬，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一些教師開(kāi)始嘗試使用體驗(yàn)式教學(xué)方式，這種方法主要是指結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生能夠更快的掌握課本知識(shí)，并提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。但從我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的情況來(lái)看，部分教師還沒(méi)有領(lǐng)悟體驗(yàn)式教學(xué)的使用方法，在這樣的情況下根本就不能充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的作用，因此這些教師需要學(xué)習(xí)如何才能正確使用體驗(yàn)式教學(xué)方式。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用

在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)中，涵蓋的課程內(nèi)容相對(duì)比較多，涉及了多種領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以掌握。這就需要教師學(xué)會(huì)合理運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更加深入的理解課本知識(shí)，這樣可以有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。在具體的應(yīng)用中可以從以下幾個(gè)方面著手：

（一）充分利用案例教學(xué)法

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以引入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身所掌握的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析。在實(shí)際的教學(xué)中教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組的形式對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論，小組成員共同合作解決問(wèn)題。最后教師在對(duì)小組的解答方案進(jìn)行分析，并指出不足之處，進(jìn)而總結(jié)在分析過(guò)程中應(yīng)用到的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)。例如教師可以在課堂教學(xué)中引入“天線寶寶”這一成功案例，引導(dǎo)學(xué)生思考“天線寶寶”如何在市場(chǎng)中立足，利用了怎樣的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段才能獲取這么高的收視率。通過(guò)這樣的分析過(guò)程，學(xué)生就可以更加深入的理解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，熟練掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段。

（二）充分利用情境模擬教學(xué)法

情境模擬教學(xué)法主要是指教師結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼合實(shí)際的場(chǎng)景，使學(xué)生在參與情境的過(guò)程中不斷提升自身的實(shí)踐操作能力。情境模擬教學(xué)法可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程，使課堂教學(xué)變得更加的豐富多彩，從而使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，這樣就可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在具體的操作中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教材內(nèi)容設(shè)置一個(gè)難度適中的情景，要求學(xué)生扮演產(chǎn)品銷(xiāo)售人員、顧客等不同的角色，以小組的形式展開(kāi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)，然后使學(xué)生通過(guò)演練親身體驗(yàn)市場(chǎng)推銷(xiāo)過(guò)程，最后再由教師對(duì)整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）充分利用活動(dòng)體驗(yàn)法

教師可以采取活動(dòng)體驗(yàn)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動(dòng)中，這樣不僅可以激起學(xué)生的好奇心，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而且還可以鍛煉學(xué)生的能力。所以教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。例如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃競(jìng)賽活動(dòng)，或者開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)大賽項(xiàng)目活動(dòng)，通過(guò)這些方式使學(xué)生有機(jī)會(huì)利用所掌握的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技巧與能力，從而為以后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（四）充分利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)法

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)知識(shí)固然重要，但是更為重要的是知識(shí)的運(yùn)用，如果教師知識(shí)將教學(xué)局限于課堂中，基本上很難提高學(xué)生的實(shí)踐能力。因此教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生深入到單位中進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有真正接受過(guò)實(shí)訓(xùn)，面對(duì)客戶推銷(xiāo)過(guò)產(chǎn)品，學(xué)生才能理解實(shí)踐的重要性。為了使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)到校外進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)校以及教師需要通過(guò)自身的努力，加強(qiáng)與相關(guān)單位進(jìn)行合作，使他們能夠給學(xué)生提供提供兼職的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠更早的接觸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

采用體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的不足，而且還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。因此教師需要學(xué)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中正確運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，在日常的教學(xué)中，教師可以采取案例、情境模擬、活動(dòng)體驗(yàn)等教學(xué)方法，并充分利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)法，在加強(qiáng)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技能。

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作者簡(jiǎn)介：凌 虎（1986–），男，研究生，單位：池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教師，主要從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)和研究。