音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式初探

李翠華

【摘 要】自1994 年教育部啟動系統(tǒng)化的高等教育改革以來，各高校日益重視實(shí)踐育人工作，高校各專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建工作中進(jìn)行了諸多有益的嘗試。與其他專業(yè)相比，音樂具有實(shí)踐性更強(qiáng)的特點(diǎn)，音樂學(xué)專業(yè)是一個實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，藝術(shù)實(shí)踐至關(guān)重要，專業(yè)實(shí)踐活動是音樂學(xué)專業(yè)整體教學(xué)活動不可缺少的有機(jī)組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面意義重大。

【關(guān)鍵詞】音樂學(xué)；教學(xué)模式；初探

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0209-02

2012年1月，教育部、中宣部等七部門共同發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》明確指出：“各高校要把實(shí)踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐育人教育教學(xué)體系。”高校實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)進(jìn)入一個嶄新階段，各高校也在探索適應(yīng)音樂學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。

海南熱帶海洋學(xué)院（原瓊州學(xué)院）藝術(shù)學(xué)院近年來在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行探索、創(chuàng)新和實(shí)施，大力支持老師和同學(xué)們的各種教學(xué)實(shí)踐活動，不斷開展各種教學(xué)研討會、學(xué)術(shù)講座、音樂會、作品展等觀摩活動，為學(xué)校校營造了高雅的校園藝術(shù)氛圍，也體現(xiàn)了學(xué)校應(yīng)用型、教學(xué)型的辦學(xué)目標(biāo)和定位。同是也在努力從以下幾方面探索音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式。

一、多元化的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)途徑

藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的重要途徑。藝術(shù)學(xué)院形成了師生共同參與、展演、展示、研討等多形式和多元化的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式。

展、演、賽是鍛煉學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的重要途徑，同時也是檢驗(yàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在藝術(shù)實(shí)踐方面，藝術(shù)學(xué)院注重發(fā)揮校內(nèi)實(shí)踐的主渠道作用，積極搭建平臺，開展各類藝術(shù)實(shí)踐活動，打造了師生專業(yè)技能比賽的校園文化品牌，不僅活躍了校園的學(xué)術(shù)氛圍，同時也提升了學(xué)生的實(shí)踐意識。藝術(shù)學(xué)院在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)上形成了以下特色。

（一）班級畢業(yè)匯報(bào)晚會

對于音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，畢業(yè)匯報(bào)晚會是一個檢驗(yàn)四年教學(xué)成果的重要實(shí)踐活動，其專業(yè)性非常強(qiáng)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，同時要有一定的實(shí)踐能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一次畢業(yè)匯報(bào)演出不僅是學(xué)生的專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐，同時也是學(xué)生的社會活動實(shí)踐。從籌備節(jié)目、節(jié)目選排、組織策劃整場晚會、海報(bào)設(shè)計(jì)，到視頻拍攝、禮儀安排、道具準(zhǔn)備、燈光音響等，學(xué)生都需要親力親為參與其中。例如燈光音響及服裝這一部分，需要與外界溝通、接觸，這些社會活動可以促進(jìn)學(xué)生社會角色的轉(zhuǎn)變。

（二）學(xué)生個人專業(yè)匯報(bào)專場

音樂會是聲樂教學(xué)匯報(bào)最常用的一種形式，它對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著理論教學(xué)所無法替代的特殊功能。

藝術(shù)學(xué)院在對音樂專業(yè)畢業(yè)論文上有一項(xiàng)重要改革，那就是允許音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生以音樂會的形式代替畢業(yè)論文寫作。對于聲樂、鋼琴、器樂表現(xiàn)突出的學(xué)生，由本人提出書面申請，專業(yè)指導(dǎo)老師推薦，審核小組審核通過后，學(xué)生就可以畢業(yè)音樂會的形式替代學(xué)術(shù)論文了。

例如，藝術(shù)學(xué)院2015屆音樂學(xué)專業(yè)和舞蹈編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦，專家評審，論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意后，共有45人舉辦了個人專場音樂會或個人舞蹈編創(chuàng)作品專場。個人匯報(bào)專場不僅展示了同學(xué)們的藝術(shù)風(fēng)采，而且也體現(xiàn)了他們扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。這種以匯報(bào)演出的形式作為畢業(yè)作品來替代傳統(tǒng)的畢業(yè)論文，能更全面、更確切，更直觀地展示出學(xué)生們在大學(xué)四年中所學(xué)的知識和實(shí)力。

（三）校內(nèi)專業(yè)競賽

藝術(shù)學(xué)院組織舉辦了形式多樣的比賽，如校園聲樂、舞蹈大賽等。通過校內(nèi)專業(yè)競賽這個平臺，以常態(tài)化競賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)心理素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐能力，以良性的專業(yè)競爭環(huán)境提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性與自覺性。專業(yè)競賽實(shí)踐的開展能充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的專業(yè)示范作用，起到以點(diǎn)帶面的積極效果。

（四）教師專業(yè)技能展演、教改匯報(bào)的校園文化品牌

藝術(shù)學(xué)院鼓勵教師舉辦個人專業(yè)展示音樂會，在搭建展示青年教師專業(yè)能力和藝術(shù)風(fēng)采平臺的同時，也給學(xué)生提供藝術(shù)觀摩的機(jī)會。

2014-2015年，藝術(shù)學(xué)院教師先后舉辦過十余場精彩精彩紛呈的音樂會，這不僅是實(shí)踐教學(xué)成果的重要展示平臺，也是磨練、激勵、提升師生水平的重要舞臺。

（五）邀請專家來校為師生開設(shè)講座

音樂教學(xué)課堂畢竟存在著一定的局限性，為了借鑒和吸收其他院校音樂人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，提高本校學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)實(shí)踐能力，藝術(shù)學(xué)院堅(jiān)持每學(xué)期邀請一些著名音樂專家學(xué)者或高校名師來講學(xué)，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。

2014年，藝術(shù)學(xué)院邀請了中國音樂學(xué)院原院長樊祖蔭教授來講學(xué)，就相關(guān)學(xué)術(shù)問題與師生進(jìn)行交流。樊祖蔭教授還作了“中國多聲部民歌創(chuàng)編”的講座。學(xué)生情緒高漲，交流環(huán)節(jié)積極踴躍提問。著名合唱指揮家閻寶林教授也被邀請作了《合唱趣味源自前瞻意識的靈活實(shí)現(xiàn)》的專題講座。他還與同學(xué)們進(jìn)行了音樂游戲互動，在“玩”的過程中，同學(xué)們切身體會到了“傾聽”、“聲部層次”、“節(jié)奏律動”、“重音轉(zhuǎn)換”等對音樂感覺的重要性。另外，藝術(shù)學(xué)院還邀請了SLS國際流行唱法專家、聲樂藝術(shù)導(dǎo)師楊國英博士作了一場MSS官方的學(xué)術(shù)講座，楊博士科學(xué)的理論講解與實(shí)踐示范，對流行唱法教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。

二、持續(xù)性的社會實(shí)踐教學(xué)途徑

學(xué)院在積極開拓教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺，同時加大社會服務(wù)，將更多的藝術(shù)實(shí)踐延伸到社會上，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

（一）建立校外藝術(shù)實(shí)踐基地

學(xué)院以“優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏”為工作原則，先后在學(xué)院所在地及周邊縣（市）學(xué)校建立了9個校外藝術(shù)實(shí)踐基地，同時加強(qiáng)校企合作，與海南省民族歌舞團(tuán)建立了校外藝術(shù)實(shí)踐基地，既緩解了地方文藝團(tuán)體人員編制不足的窘?jīng)r，又為學(xué)生到社會中去培養(yǎng)和鍛煉能力提供了良好的舞臺。藝術(shù)學(xué)院在學(xué)生專業(yè)實(shí)踐、就業(yè)、創(chuàng)編等方面與三亞景峰文化傳媒有限公司進(jìn)行深度合作。三亞市海上絲綢之路劇場成為藝術(shù)學(xué)院師生實(shí)踐基地，劇場向音樂學(xué)等相關(guān)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐、實(shí)習(xí)的場所及便利條件，更好地培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各類藝術(shù)人才。

（二）開展校外文藝演出實(shí)踐活動

藝術(shù)學(xué)院積極協(xié)調(diào)地方宣傳及文化主管部門，組織師生參與地方節(jié)日慶典活動，以及慰問演出、下鄉(xiāng)演出等社會實(shí)踐活動。例如，2015年4月，藝術(shù)學(xué)院“海洋之聲藝術(shù)團(tuán)”小分隊(duì)赴西沙群島為駐守官兵慰問演出6場。

三、結(jié)語

藝術(shù)實(shí)踐作為高校教育教學(xué)工作的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起到重要作用。要立足于學(xué)科專業(yè)屬性，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，深化音樂學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力教學(xué)，明確音樂學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)，通過藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)課程化、實(shí)踐內(nèi)容豐富化等方式來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握理論知識，使得實(shí)踐能力教學(xué)模式更加一體化和完善。