自我提高的三張“藥方”

李家福

自我提高——面對經濟社會發(fā)展和黨建工作中層出不窮的新情況新問題，不僅要求黨員干部提升自身工作水平和能力，而且需要創(chuàng)新體制機制，從源頭上倒逼黨員干部堅持理論聯系實際，及時總結經驗教訓，提高分析問題、解決問題的能力。

2016年8月的一天，鐘志偉滿臉興奮地從永川區(qū)金龍鎮(zhèn)黨委書記鄧和平的辦公室走出來。

剛才鄧和平的一席話仍縈繞在他的耳畔：“小鐘，工作搞得不錯，你寫的稿子我看到了，有思考有總結，要繼續(xù)努力啊?！?/p>

“永川黨建”微信公眾號“學思踐悟”欄目是面向永川區(qū)2000多個基層黨組織和48000余名黨員設置的。

作為剛工作一年的新人，鐘志偉撰寫的“兩學一做”學習教育心得被這一欄目采用，難度不小。

“這種成績是逼出來的?！辩娭緜フf。

有力使不出

2015年，鐘志偉作為選調生來到永川區(qū)工作。

從家門進校門，再直接從校門進機關門，作為一個典型的“三門”新人，鐘志偉工作起步并不順利。

“工作上手慢，也不知道怎么跟群眾打交道，導致他沉默寡言，人也很消沉?！编嚭推秸f。

2016年，“兩學一做”學習教育啟動。

鐘志偉似乎看到了希望：“可以借此提高自己的工作水平和能力。”

但當真的開始學習之后，情況卻并不如想象中那么美好。

“覺得學習很空，有力使不出?！辩娭緜フf。

其實，鐘志偉的這個困惑，也是很多黨員干部在“兩學一做”學習教育中遇到的困惑。

“兩學一做”學習教育，“學”是手段，關鍵是提高“做”的水平。

可若只是簡單地學學文件、讀讀講話、念念稿子，對提高水平幫助不大，也達不到“兩學一做”學習教育的目的。

怎樣才能提高“兩學一做”學習教育的效果呢？

為此，永川區(qū)開出三張藥方：列出任務清單、打造新的載體、強化督查檢查。

“強化問題導向，給黨員干部指出方向，找到方法，倒逼提高‘做的水平，確?！畠蓪W一做學習教育取得實效?！庇来▍^(qū)委常委、組織部長陳智說。

清單明任務

2016年7月22日，大安街道的會議室里氣氛熱烈。

“陳書記，靈英村搞得不錯喲，分享一下經驗吧?！备咂麓妩h總支書記陳勝財對坐在身旁的靈英村黨總支書記陳陽平說。

這已經是“兩學一做”學習教育開展以來，大安街道召開的第三次“兩學一做”學習教育工作會了。

陳陽平拿著手里的筆記本不停地翻著：4月28日，全區(qū)“兩學一做”學習教育工作會；5月6日，大安街道“兩學一做”學習教育工作會……

翻到第11頁，她停住了，指著筆記本上的清單對陳勝財說：“其實也沒什么，我們就是嚴格按照區(qū)里‘兩學一做學習教育清單，一個個安排落實了?！?/p>

原來，在“兩學一做”學習教育中，永川區(qū)分別給鎮(zhèn)街部門黨委（黨組、黨工委）、黨支部和黨員列出了三張基本任務責任清單。

——作為本地本系統(tǒng)本單位開展“兩學一做”學習教育的牽頭者，鎮(zhèn)街部門黨委（黨組、黨工委）需要重點抓好問題查找、方案制訂、工作保障、加強督導、主題活動等十項工作；

——作為“兩學一做”學習教育的具體“操盤手”，黨支部需要重點把握前期準備、中期學習以及收尾工作等17個“關節(jié)點”，用50個“沒有”檢查學習教育是否落實到位；

——作為“兩學一做”學習教育的直接參與者，黨員個人要重點做好學習討論、專題黨課、民主評議、立足實際作貢獻等四個環(huán)節(jié)中的七件事情。

三張任務清單，給鎮(zhèn)街部門畫出了“作戰(zhàn)圖”，給黨支部點準了“關節(jié)點”，給黨員明確了“任務書”。

不僅如此，區(qū)委黨建工作領導小組辦公室還根據“兩學一做”學習教育的不同環(huán)節(jié)，制訂各個工作階段的近期工作要點，便于基層把握和推進工作。

載體定內容

2016年8月10日下午，永川區(qū)民政局會議室，8月“黨員統(tǒng)一活動日”暨嚴守紀律規(guī)矩、培養(yǎng)高尚情操專題學習討論會正在開展。

全體機關黨員干部認真學習了相關文件，并集中觀看了嚴肅換屆紀律警示教育片《鏡鑒：衡陽、南充違反換屆紀律案例警示錄》。

進入討論環(huán)節(jié)，民政局黨組書記、分管領導談完心得體會后，活動并沒有畫上句號。

緊接著，幾乎所有的參會人員都根據學習內容，結合自身情況和工作實際作了發(fā)言。

本來計劃兩個小時結束的會議，結果足足進行了四個小時。

永川區(qū)民政局黨建辦主任張勇軍說：“按照過去的工作思路，一般會策劃‘黨員統(tǒng)一活動日‘兩學一做學習教育和換屆工作業(yè)務學習三個活動方案，現在三個活動合在一起搞，不僅工作量小了，大家的積極性還提高了?！?/p>

“三合一”，使得“兩學一做”學習教育更加具體化、形象化。

此外，如“永川黨建”等黨建信息平臺的“兩微一平臺”被推出，隨時曬出各單位開展“兩學一做”學習教育工作推進情況。

新的載體，讓如鐘志偉一樣的基層黨員干部明確了自己“做”的“靶向”。

“因為有了切實的工作內容，我的文章有血有肉，才得以被采用。”鐘志偉說。

督導強落實

2016年8月30日，永川區(qū)行政服務中心管理辦公室（簡稱“行管辦”）黨工委會正在召開。

分管領導提交的一項議題吸引了與會人員的注意。

根據永川區(qū)委黨建工作督查組第二季度黨建工作督查通報，區(qū)行管辦會議紀要不規(guī)范。

經核實，原來是行政辦公會和黨工委會的會議紀要沒有分開。

原因查明后，會議一致決定，從本次黨工委會開始，由黨建辦負責會議記錄，凡是納入黨工委會議題的，一律做會議紀要，紀要必須在召開會議后一周內制作印發(fā)。

會后，黨建辦負責人及時將這一決定反饋給永川區(qū)委黨建工作督查組。

沒有對問題的反思，就不會成長。

今年初以來，永川區(qū)委黨建工作領導小組辦公室抽調鎮(zhèn)街熟悉黨建工作的人員，成立了20個季度黨建工作督查組。

督查內容主要包括“兩學一做”學習教育推進、黨建工作制度執(zhí)行、重點工作任務開展，以及上一季度督查整改等情況。

督查工作結束后，形成督查工作報告及各單位問題清單，永川區(qū)委黨建工作領導小組聽取各督查組的專題匯報，并以永川區(qū)委黨建工作領導小組的名義，將督查情況通報全區(qū)。

與此同時，督查內容也將列入永川區(qū)區(qū)內考核指標。

“強有力的督導，才能確保學習教育入腦入心，進而倒逼黨員干部的自我提高?！标愔钦f。