在網(wǎng)絡(luò)游戲中開(kāi)展思想品德教育

楊佩芳

[摘 要]對(duì)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，包括學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的心態(tài)以及內(nèi)容。學(xué)習(xí)與游戲是對(duì)立統(tǒng)一的，應(yīng)辯證看待玩網(wǎng)絡(luò)游戲的益處與壞處，利用網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)展多層面的教育活動(dòng)來(lái)解決青少年的思想教育問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)游戲 學(xué)習(xí) 思想教育

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）220069

網(wǎng)絡(luò)游戲以其絢麗的色彩、夸張的動(dòng)作、多變的形式吸引著許多青少年，對(duì)青少年的影響逐漸增大。很多父母擔(dān)心孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)孩子上網(wǎng)、玩游戲深惡痛絕，只要孩子玩游戲，就想方設(shè)法制止。那么玩游戲?qū)⒆庸嬷挥泻μ巻幔科鋵?shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲作為文化產(chǎn)品，既可傳播先進(jìn)的思想文化也可傳播腐朽的思想文化，這取決于我們能否正確利用。怎樣理性看待學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，寓思想品德教育于玩網(wǎng)絡(luò)游戲之中，是值得探討的話題。

一、學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀分析

學(xué)生玩游戲的心態(tài)主要有：好奇；逃避心理作怪，因不能正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折，把游戲作為宣泄情感、獲得滿足的替代品，沉迷其中；不能抵御同學(xué)的不良影響，有熟悉的同學(xué)在玩，自己不玩，落伍了，或者受不了玩的同學(xué)的故意冷落、詆毀，甚至孤立、打擊，而開(kāi)始迷失在游戲中；在家里缺少關(guān)愛(ài)，心理上感到空虛而上網(wǎng)玩游戲；叛逆心理在作怪，老師、家長(zhǎng)越是反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能玩，就越要玩。學(xué)生玩的網(wǎng)絡(luò)游戲主要有兩類：一類是在線的小游戲，以聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、發(fā)帖、看電影、聽(tīng)音樂(lè)為主；另一類是大型網(wǎng)絡(luò)游戲，如勁舞團(tuán)、地下城與勇士、魔獸等。

二、學(xué)習(xí)與游戲是對(duì)立統(tǒng)一的

學(xué)習(xí)是人們與生俱來(lái)的本領(lǐng)，游戲是重要的學(xué)習(xí)方式。小動(dòng)物們相互嬉戲，是在游玩中學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，小孩們?cè)谝黄鹜娓鞣N游戲，既享受了快樂(lè)的童年時(shí)光，也是在為自己進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。試想想，翻、爬、走、牙牙學(xué)語(yǔ)、認(rèn)識(shí)世界、與人交往……每一樣生存技能都是在游戲中學(xué)會(huì)的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是基于互聯(lián)網(wǎng)及其數(shù)字化資源的一種全新的學(xué)習(xí)方式。游戲情境是虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，玩家進(jìn)入游戲就是進(jìn)入設(shè)計(jì)完整的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在眾人合作的游戲中，玩家在學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則，和伙伴交流，合作完成任務(wù)，掌握技巧，獲得知識(shí)。事實(shí)證明，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)可以使人加快視覺(jué)信息的處理速度，習(xí)慣于數(shù)字化閱讀的青少年可以建立起一套新型的視覺(jué)系統(tǒng)、記憶系統(tǒng)和信息接受方式。這使互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”的青少年比前輩們具有更強(qiáng)的空間感，更善于審視雜亂無(wú)章的世界，能夠更快地從一片狼藉中辨認(rèn)出短暫出現(xiàn)的目標(biāo)。

如《三國(guó)》等以歷史題材為背景的槍?xiě)?zhàn)游戲，包涵很多知識(shí)，如對(duì)各種器械的介紹。玩家在游戲中自由選擇角色扮演，或創(chuàng)建角色，將自己穿越到歷史中去，承擔(dān)相應(yīng)的角色責(zé)任。為了完成任務(wù)，他們得善于管理，發(fā)展內(nèi)政、外交，同時(shí)得防止外敵侵犯，還可發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大疆土。通過(guò)玩《三國(guó)》系列的游戲，玩家將對(duì)游戲中的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面有更深了解，在游戲中通過(guò)不斷的試驗(yàn)、思考、合作，掌握知識(shí)技能。這是充滿生命力的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中鍛煉思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高手眼協(xié)調(diào)能力等。玩網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)習(xí)之間并無(wú)渭涇之分，玩網(wǎng)絡(luò)游戲也是一種學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)玩，松弛有度，真正在“玩”中獲得提升。

三、辯證看待玩網(wǎng)絡(luò)游戲

雖說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲有負(fù)面影響，但在崇尚自由與個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)中，玩游戲有不少益處。玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以加強(qiáng)交流。在網(wǎng)絡(luò)中，人們可與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行交流，討論共同感興趣的話題；可結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)人際交往和學(xué)到互相尊重；還可學(xué)到團(tuán)結(jié)合作的精神，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的真正含義。學(xué)生在順利完成任務(wù)時(shí)會(huì)獲得滿足感和成就感，成功的喜悅使之更有自信心，朝氣蓬勃。在游戲中，學(xué)生的頭腦更靈活，并且緩解壓力，放松心情。

玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流快，全球共享，青少年可以在玩游戲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)世界，了解世界，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。在游戲中，每個(gè)玩家都是自由而平等的。這對(duì)思想品德教育來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，交互式的溝通和對(duì)話成為思想教育的主要方式，平等、及時(shí)的互動(dòng)能夠大大提高思想教育的效率和效果。

今天的教育要解決的不僅是“教”的問(wèn)題，更重要的是“育”的問(wèn)題。教育經(jīng)歷幾輪課程改革以來(lái)，取得了很大的成功，特別是“教”的方面成績(jī)顯著，但育人是最根本的，這是成就學(xué)生人生的關(guān)鍵。思想品德教育擔(dān)負(fù)著育人的重任，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力、探究力等尤其迫切，因此，將玩網(wǎng)絡(luò)游戲融入思想品德教育中應(yīng)該是個(gè)明智的選擇?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”，玩網(wǎng)絡(luò)游戲本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，一個(gè)由好奇心驅(qū)動(dòng)的探索過(guò)程，一個(gè)高度互動(dòng)的交流過(guò)程，利用網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)展多層面的教育活動(dòng)是解決青少年思想教育問(wèn)題的一條途徑。

（責(zé)任編輯 袁 妮）