論寬容的教學(xué)方式在汽車電路維修教學(xué)中的積極作用

賀萍枝

[摘 要] 汽車電路維修是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生具備高中以上的物理知識(shí)，會(huì)讀機(jī)械裝配圖，才能更好地學(xué)習(xí)這門課程，但目前職業(yè)學(xué)院的學(xué)生普遍不具備高中物理知識(shí)，且他們?cè)诼殬I(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)期限都在兩年以內(nèi)，這給學(xué)生學(xué)習(xí)這門功課帶來很大的壓力。因此，寬容教學(xué)方式顯得尤為重要，從教具允許誤操作損壞、“以案說法”的教學(xué)、學(xué)生可以要求補(bǔ)課、畢業(yè)后永久咨詢四個(gè)方面來體現(xiàn)寬容教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；汽車電路維修；寬容教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0154-01

汽車電路維修是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程，因?yàn)槠囯娐肥紫仁菫槠嚨臋C(jī)械系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)提供監(jiān)測(cè)和控制；其次還要為乘車人員提供舒適的車內(nèi)環(huán)境；向駕駛員顯示車輛技術(shù)狀況信息；向車外人員傳達(dá)駕駛員的駕駛意圖；以及在極端情況出現(xiàn)時(shí)保護(hù)車內(nèi)人員的安全。因此，汽車電路維修師必須全面掌握汽車機(jī)械系統(tǒng)的工作原理，具備高中以上的物理知識(shí)，會(huì)讀機(jī)械裝配圖，具備這樣的基礎(chǔ)后再學(xué)汽車電路維修才比較順利，但目前職業(yè)學(xué)院的學(xué)生普遍不具備高中物理知識(shí)，且他們?cè)诼殬I(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)期限都在兩年以內(nèi)，機(jī)械制圖和汽車機(jī)械傳動(dòng)部分很難學(xué)透徹，這相應(yīng)給教學(xué)造成很大的困難，為了使學(xué)生在沒有心理壓力的情況下高效率學(xué)習(xí)汽車電路維修，多年來我一直使用寬容的教學(xué)方式進(jìn)行汽車電路維修的教學(xué)，收效顯著，我的具體做法如下：

一、教具允許誤操作損壞

現(xiàn)在的汽車電器配件，只要不是原廠產(chǎn)品，價(jià)格都很便宜，學(xué)生損壞一些是可以承受的，在講完每個(gè)電路系統(tǒng)的工作原理后，我都會(huì)安排學(xué)生在教學(xué)臺(tái)架上實(shí)習(xí)接線，這些臺(tái)架和真車是一樣的，只是走線裸露些。一般的老師自己不在場(chǎng)的時(shí)候會(huì)切斷電源，不允許學(xué)生擅自動(dòng)手。由于汽車電源用的是12伏的直流電源，也就是蓄電池，對(duì)人體沒有威脅，我離開實(shí)習(xí)場(chǎng)地時(shí)都不切斷電源，有意讓學(xué)生趁我離開的時(shí)候大膽操作，多數(shù)時(shí)候這樣的操作都會(huì)導(dǎo)致一些故障和損失，這正是我希望的，只有出現(xiàn)這樣的問題后，學(xué)生學(xué)得才最投入。我首先和善地告訴學(xué)生這是正常的，一切損失都不需要學(xué)生負(fù)責(zé)。然后要求誤操作的學(xué)生如實(shí)回憶自己的操作過程，我再對(duì)照?qǐng)D紙告訴學(xué)生是什么原因?qū)е?，哪里出了問題，然后指導(dǎo)學(xué)生維修臺(tái)架。這樣學(xué)生學(xué)得就很放松。對(duì)于一些比較貴的配件，針對(duì)容易損壞的地方，我會(huì)另加保險(xiǎn)裝置，這樣當(dāng)學(xué)生操作錯(cuò)誤，導(dǎo)致系統(tǒng)故障時(shí)，損壞的只是保險(xiǎn)片。例如：在講汽車電動(dòng)后視鏡電路的時(shí)候，學(xué)生接線很容易接短路而損壞后視鏡開關(guān)，導(dǎo)致開關(guān)報(bào)廢，為了避免這一損失，每次實(shí)習(xí)這個(gè)電路時(shí)，我都在蓄電池的總線上串聯(lián)一個(gè)5A的保險(xiǎn)絲，以保護(hù)開關(guān)。又如，在講空調(diào)系統(tǒng)氟利昂泄露檢測(cè)時(shí)，每次學(xué)生抽完真空保持空調(diào)管道真空時(shí)間20分鐘后，我要求他們對(duì)空調(diào)系統(tǒng)泵氣加壓以便檢測(cè)系統(tǒng)在高壓狀態(tài)下的密封性能，他們經(jīng)常在沒有打開歧管表通往高、低壓管的兩個(gè)閥門之前，就讓壓縮機(jī)開始打氣，這很容易損壞歧管表的中間軟管以及壓縮機(jī)，為了避免壓縮機(jī)損壞，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我一般就將歧管表接壓縮機(jī)的軟管換成人家淘汰的軟管，這樣的軟管一般有點(diǎn)老化，我有意扎個(gè)小孔，再用透明膠貼上，如果學(xué)生操作時(shí)忘記開閥門，最先爆破的就是貼膠布的地方，這樣學(xué)生就知道不開閥門的后果了，雖然“損壞”了配件，但是這樣的配件損壞是我有意準(zhǔn)備的，直到他們每次操作都記得檢查管道里流體的走向和閥門的開度時(shí)，我才把完好的歧管表給他們使用。

二、“以案說法”的教學(xué)

寬容的課堂容易導(dǎo)致學(xué)生散漫，為了維持課堂秩序，充分吸引學(xué)生，我?guī)缀鯇?duì)每個(gè)電路系統(tǒng)的講解都結(jié)合學(xué)生將來有車后可能遭遇的欺詐性維修，有些過程我要在課堂上演示。例如：?jiǎn)?dòng)機(jī)的電磁開關(guān)在蓄電池虧電的時(shí)候不能夠正常吸住啟動(dòng)齒輪，導(dǎo)致啟動(dòng)的時(shí)候“打機(jī)關(guān)槍”，多數(shù)維修師都會(huì)更換電磁開關(guān)，在更換電磁開關(guān)的同時(shí)給蓄電池充電，本來只需要對(duì)蓄電池進(jìn)行充電的維修就變成了更換電磁開關(guān)，這樣的維修欺騙性就很大了。

三、學(xué)生可以要求補(bǔ)課

每個(gè)電路系統(tǒng)講完后，我都給學(xué)生一個(gè)答疑的時(shí)間，一般是在車間答疑，因?yàn)檐囬g有各電器系統(tǒng)的演示臺(tái)架，答疑更方便，有時(shí)候?qū)W生問的問題可能是課堂上反復(fù)講過的，老師也需耐心地講，要體諒學(xué)生的基礎(chǔ)差。

四、畢業(yè)后永久咨詢

學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候我會(huì)把自己的電話號(hào)碼特意再告訴他們，他們工作中遇見了問題可以向我咨詢。

在我校畢業(yè)的學(xué)生，目前在汽車維修行當(dāng)工作的，大多都能勝任工作，能自學(xué)行業(yè)新知識(shí)，能與相關(guān)汽車制造廠家的技術(shù)支持技師順暢溝通。

以上介紹的是我寬容的教育方式以及教學(xué)效果，在我的課堂上人們經(jīng)常會(huì)看見學(xué)生在和我聊天、商量、探討、辯論，他們的臉上總是那么輕松自在，一個(gè)人輕松自在的時(shí)候做什么都是自信的，學(xué)習(xí)也一樣。

因此，我認(rèn)為任何時(shí)候幫助學(xué)生自信、充分照顧他們的自尊、保全他們的人格和基本權(quán)利，確保他們身心健康是成功教育的第一步，是一個(gè)教師應(yīng)該具備的基本智慧。

希望我的這些教育見解能夠被大家認(rèn)可并讓更多學(xué)生受益。

參考文獻(xiàn)：

吳錫改.論現(xiàn)代學(xué)校教育優(yōu)化的心理?xiàng)l件[J].荊州師專學(xué)報(bào)，1995（4）：88-92.