活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)對(duì)職校英語(yǔ)課堂的優(yōu)化

顧秀華

[摘 要] 活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式是一種新出現(xiàn)的教學(xué)方式，與新課改的要求是不謀而合的。在職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，利用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式，能真正做到以學(xué)生為中心，使學(xué)生在活動(dòng)中自主探究學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)；職業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)方式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0093-01

一、提高教師對(duì)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的運(yùn)用能力

教師是教學(xué)活動(dòng)的重要組織者和保證者，在職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式，教師需要了解什么是活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)，如何在課堂中開(kāi)展活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)等問(wèn)題。為了提高教師對(duì)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)這一教學(xué)方式的運(yùn)用程度，職業(yè)院校中的英語(yǔ)教師可以組成一個(gè)校備課群，各個(gè)任課教師認(rèn)真地鉆研教材內(nèi)容，查閱相關(guān)的資料，自行設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中需要的活動(dòng)單，然后把活動(dòng)單上傳至備課群。隨后學(xué)校中的學(xué)科帶頭人對(duì)文本所在單元及單元與教材或其他教材之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，提出教學(xué)時(shí)主要的教學(xué)策略和教學(xué)思路。最后，各個(gè)老師根據(jù)自己所教年級(jí)和班級(jí)的情況進(jìn)行完善。除此之外，教師還要積極地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)相關(guān)的教學(xué)視頻和解讀文章，通過(guò)觀看視頻和閱讀文章，提高自己的認(rèn)識(shí)。

二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)單

打造有效課堂的前提是制作有效的活動(dòng)單，活動(dòng)單在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)以使學(xué)生能做會(huì)做某事為目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獨(dú)立思考、進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。一份完整的活動(dòng)單根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)一般由3至5個(gè)活動(dòng)組成，每個(gè)活動(dòng)大致有4個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、自我完善。以Unit 5 Danger and Safety的設(shè)計(jì)活動(dòng)為例，本課主要講的是危險(xiǎn)與安全，通過(guò)學(xué)習(xí)本課提高學(xué)生的安全意識(shí)。教師在明確了教學(xué)目標(biāo)后，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。首先，教師利用互聯(lián)網(wǎng)查找生活中的不安全現(xiàn)象，在課堂上向?qū)W生展示；其次，給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀文章中的內(nèi)容，并以小組為單位討論文章講的主要內(nèi)容；再次，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生深入自己生活的小區(qū)、校園、社區(qū)街道上觀察生活中的危險(xiǎn)現(xiàn)象，并通過(guò)查找資料尋找保證自身安全的措施，小組成員結(jié)合搜集到的資料和自己的理解共同制作展報(bào)，在課堂中開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)；最后，教師和學(xué)生共同編寫一首以預(yù)防危險(xiǎn)維持安全為主要內(nèi)容的歌曲。教師精心地設(shè)計(jì)活動(dòng)單，可以使活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、基于活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程

（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造教學(xué)環(huán)境

運(yùn)用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中更加方便地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。以Unit 2 Family and Friends的學(xué)習(xí)為例，學(xué)習(xí)本課時(shí)，教師可以利用視頻、歌曲、圖片等方式創(chuàng)設(shè)情境。教師在課堂開(kāi)始時(shí)利用多媒體技術(shù)播放《音樂(lè)之聲》或《小鬼當(dāng)家》中的經(jīng)典片段，因?yàn)槁殬I(yè)院校中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平較低，沒(méi)有充足的英語(yǔ)詞匯積累，教師在選擇視頻時(shí)需要選擇帶有中文字幕的視頻資源，利用電影視頻渲染課堂中的氣氛，自然地將學(xué)生帶入情境中。此外，教師也可以在課堂一開(kāi)始播放《時(shí)間都去哪了》，并在播放歌曲的時(shí)候插入與父母之間的合影，在介紹友情的部分播放《朋友》，利用歌曲渲染情境。

（二）開(kāi)展活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)是活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)Unit 2 Family and Friends時(shí)，首先，教師讓學(xué)生同桌之間或是前后桌之間隨意選擇親情或友情展開(kāi)對(duì)話，談一談自己在生活中感受到的親情和友情，教師在課堂上隨機(jī)聽(tīng)學(xué)生之間的對(duì)話，并抽取學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話表演。其次，教師提前告訴學(xué)生下堂課的主要內(nèi)容是開(kāi)展以“什么是真正的友誼”為主題的辯論賽，根據(jù)學(xué)生自己的看法將學(xué)生分組，每個(gè)小組的成員在課下共同進(jìn)行辯論資料的搜集、辯論稿的書寫、對(duì)方論點(diǎn)論據(jù)的猜測(cè)等內(nèi)容的準(zhǔn)備工作，并根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)選擇適合參加辯論比賽的學(xué)生，其他的則作為啦啦隊(duì)。課堂上，教師在黑板上寫辯論的主題，開(kāi)始本堂課的辯論活動(dòng)。辯論結(jié)束后，教師可以在班級(jí)中開(kāi)展真心談話的活動(dòng)，每一個(gè)被選擇的學(xué)生都要說(shuō)一說(shuō)在現(xiàn)階段自己遇到的無(wú)法解決的與家人或朋友之間的矛盾或問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，全班學(xué)生共同為該學(xué)生出謀劃策。最后，每名學(xué)生根據(jù)自己在課堂活動(dòng)中的感受，寫一篇英語(yǔ)文章。

（三）進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)

在活動(dòng)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，在學(xué)生對(duì)話時(shí)，教師要及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)話中的單詞和語(yǔ)句的錯(cuò)誤。在辯論賽的過(guò)程中，教師要注重記錄學(xué)生的重點(diǎn)觀點(diǎn)，辯論會(huì)結(jié)束后，將學(xué)生在辯論過(guò)程中提出的觀點(diǎn)全部寫在黑板上，和學(xué)生一起對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行整理、加工、取舍、完善。對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)寫作，教師可以采取多樣的評(píng)價(jià)方式，既有教師評(píng)價(jià)，又有學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。利用合理的評(píng)價(jià)方式，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

總之，在職業(yè)學(xué)校中應(yīng)用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式，教師要提高自己對(duì)這一教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)單在課堂教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

樓甜甜.職教英語(yǔ)教學(xué)之現(xiàn)狀與改進(jìn)[J].海外英語(yǔ)，2010（11）.