音樂(lè)教育對(duì)中小學(xué)生全面發(fā)展的積極作用

袁奕樺

摘 要：音樂(lè)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑之一，音樂(lè)教育對(duì)于德育、智育、體育和勞動(dòng)教育都能起到一定促進(jìn)、輔助作用，是我國(guó)基礎(chǔ)教育中不可或缺的組成部分，對(duì)于我國(guó)新時(shí)期培養(yǎng)社會(huì)所需的復(fù)合型人才起到了很好的促進(jìn)作用。本文將從音樂(lè)教育的目標(biāo)、音樂(lè)教育對(duì)中小學(xué)全面發(fā)展起何作用以及目前我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀三大方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；中小學(xué)生；全面發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）14-0223-01

音樂(lè)作為人類(lèi)社會(huì)的一種文化現(xiàn)象，跟隨者人類(lèi)和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，把“美”的形態(tài)表現(xiàn)地淋漓盡致，當(dāng)音樂(lè)運(yùn)用到教育中，將會(huì)促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展，促進(jìn)人類(lèi)智力與精神世界的完美結(jié)合。中小學(xué)教育就像是一座建筑的地基，承載著一座宏偉建筑的所有力量，因此中小學(xué)教育在教育中乃是重要一環(huán)，是我國(guó)培養(yǎng)復(fù)合型人才的第一大步。

一、音樂(lè)教育的目標(biāo)

1.掌握對(duì)音樂(lè)的感知與鑒賞，提高音樂(lè)修養(yǎng)?！耙魳?lè)教育的本體目標(biāo)也就是音樂(lè)教育自身的基本任務(wù)。它包括對(duì)音樂(lè)的感受、理解、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，以及音樂(lè)方面的修養(yǎng)等”。 ①這也是在音樂(lè)教育當(dāng)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生在美育方面的知識(shí)與修養(yǎng)。

2.音樂(lè)教育加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義思想。作為上層建筑的音樂(lè)教育，脫離不了社會(huì)背景、國(guó)情以及民族文化。在新的歷史時(shí)期里有新的要求，通過(guò)音樂(lè)教育對(duì)青少年進(jìn)行共產(chǎn)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，使他們對(duì)本民族的音樂(lè)文化有所了解，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。

3.音樂(lè)教育與精神的完美結(jié)合。在我國(guó)古代，思想家、教育家孔子就提出了“興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)”的音樂(lè)教育思想；在歐洲，早起的思想家、教育家柏拉圖和亞里士多德提出了“音樂(lè)教育能把人教育成美的和善的”的美學(xué)思想。在人類(lèi)的精神世界創(chuàng)造美和善、改善人的品質(zhì)是音樂(lè)教育所追求的最高境界。

二、音樂(lè)教育對(duì)中小學(xué)教育所起的作用

1.增加音樂(lè)方面的知識(shí)，提高音樂(lè)修養(yǎng)，有助于德智體美勞的全面發(fā)展。中小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)，通過(guò)向?qū)W生講解音樂(lè)方面的基本知識(shí)，使學(xué)生拓展知識(shí)面，提高對(duì)音樂(lè)的理解與鑒賞能力。音樂(lè)教育屬于美育的范疇，在音樂(lè)教學(xué)中，使學(xué)生的思想感情得到感染與熏陶，陶冶了學(xué)生的情操，促進(jìn)他們的德智體美勞的全面發(fā)展。

2.對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用，使他們更加積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。（1）增強(qiáng)記憶力，培養(yǎng)專(zhuān)注精神?！耙魳?lè)的形式是在時(shí)間流動(dòng)中展開(kāi)的，因此，記憶對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)顯得特別重要”。 ②而在音樂(lè)課程當(dāng)中，就是不斷循環(huán)加強(qiáng)記憶的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生會(huì)通過(guò)對(duì)音樂(lè)背景知識(shí)的了解，以及對(duì)音樂(lè)本身所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行掌握、梳理，記憶就成了有方法和技巧的記憶。舉一反三的運(yùn)用到其他課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中也是如此，理解加記憶的方法，而這樣的訓(xùn)練就需要學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)和學(xué)；（2）培養(yǎng)意志，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心與毅力。“意志活動(dòng)的基礎(chǔ)是大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮灶，它使人具有清醒的意識(shí)，有效地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，從而堅(jiān)定不移地進(jìn)行有意義的活動(dòng)”。 ③一切有意義的活動(dòng)都要根據(jù)需要確定目的，并不斷調(diào)節(jié)心理狀態(tài)以達(dá)成功。在音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同樣要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，克服各種的困難，從而獲得更好的成績(jī)。在培養(yǎng)意志的過(guò)程中，首先要讓學(xué)生建立興趣，多些趣味性的表演活動(dòng)，以鼓勵(lì)為主的教育模式，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和毅力；（3）豐富想象力，增強(qiáng)創(chuàng)造力，開(kāi)拓創(chuàng)新精神?！叭藗儗?duì)于客觀(guān)事物進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的心理過(guò)程，既可憑借語(yǔ)言作為間接的和概括的反映，又可通過(guò)表象來(lái)加工改造成為新的形象，前者稱(chēng)為思維，后者就是想象”。 ④人們感知的材料越多，表象越豐富，那么，想象才越新穎、越豐富。學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)知、感知，可以想象創(chuàng)作的情境、背景，引發(fā)對(duì)音樂(lè)的思考；通過(guò)對(duì)旋律的聽(tīng)辨，可以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行再創(chuàng)作的想象。

三、我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)、中小學(xué)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求，使得作為美育的音樂(lè)教育也不斷創(chuàng)新、發(fā)展。但是教育體制的不完善、應(yīng)試教育首當(dāng)其沖的當(dāng)下，音樂(lè)教育仍然存在著許多問(wèn)題：（1）在很多中小學(xué)校的課程中，音樂(lè)課仍被看作是可有可無(wú)的“小科”，相當(dāng)一部分初中的音樂(lè)課開(kāi)課不足，甚至很多學(xué)校的音樂(lè)課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目占用；（2）師資不足，隊(duì)伍不穩(wěn)定。大部分學(xué)校重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的培養(yǎng)，對(duì)于音樂(lè)，學(xué)校甚至安排幾個(gè)老師上全校的音樂(lè)課，從而引發(fā)很多師范類(lèi)音教畢業(yè)生無(wú)從就業(yè)的問(wèn)題；（3）學(xué)校音樂(lè)設(shè)備、教學(xué)條件差。音樂(lè)教育提倡多媒體教學(xué)、鋼琴教學(xué)，而當(dāng)下，學(xué)校的設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育需求；（4）教研、科研水平較低，導(dǎo)致音樂(lè)教育無(wú)法創(chuàng)新，一直停滯不前。

基于目前我國(guó)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題亟待解決，筆者提出以下幾點(diǎn)拙見(jiàn)：（1）增強(qiáng)意識(shí)是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)教育的思想前提；（2）優(yōu)化師資是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)教育的重要基礎(chǔ)；（3）改善條件是加強(qiáng)和改進(jìn)音樂(lè)教育的物質(zhì)保證；（4）抓好科研，為加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)教育提供理論依據(jù)。

音樂(lè)教育在中小學(xué)教育當(dāng)中是極為關(guān)鍵的一環(huán)，抓好中小學(xué)生的音樂(lè)教育，有助于他們多方位、全方面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。筆者作為一名音樂(lè)教育者，呼吁全社會(huì)關(guān)注孩子的音樂(lè)教育，愿我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)輝煌燦爛。

注釋?zhuān)?/p>

①袁善琦.音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與教學(xué)實(shí)踐[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2001.

②③④曹理.普通學(xué)校音樂(lè)教育學(xué)[M].上海：上海教育出版社，2006.