初中音樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)方法初探

田野

摘 要：初中音樂(lè)課程是組成初中課程的重要內(nèi)容。音樂(lè)課程的開(kāi)設(shè)可以有效豐富初中教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中舒緩學(xué)習(xí)壓力。并且通過(guò)對(duì)初中音樂(lè)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到有效提高，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。由于初中音樂(lè)課程時(shí)間比較有限，教師應(yīng)該通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)手段，不斷提高初中音樂(lè)課程的教學(xué)效率，最大限度地做到對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的提高。以互動(dòng)式教學(xué)在初中音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生音樂(lè)能力的有效應(yīng)用為主題進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；互動(dòng)式教學(xué)；有效策略；方法探究

新課程背景下，培養(yǎng)“德、智、體、美”全方位發(fā)展的學(xué)生逐漸成為教育的重點(diǎn)內(nèi)容。除了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)也成為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的最新標(biāo)準(zhǔn)。在初中開(kāi)展音樂(lè)課程，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有非常重要的意義。音樂(lè)課程是一門相對(duì)輕松靈活的課程，在音樂(lè)課上師生的互動(dòng)可以促進(jìn)初中音樂(lè)課程的有效開(kāi)展。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視音樂(lè)課堂上互動(dòng)式教學(xué)，并通過(guò)應(yīng)用有效的教學(xué)方法促進(jìn)互動(dòng)式音樂(lè)教學(xué)的有效開(kāi)展。

一、營(yíng)造多元化音樂(lè)課堂

良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的積極性有非常有效的促進(jìn)作用。課堂是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要場(chǎng)所。所以，教師在初中音樂(lè)教學(xué)中，也應(yīng)該通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造多元化的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，就會(huì)更加積極地與老師進(jìn)行互動(dòng)，積極配合老師完成音樂(lè)課程的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提高學(xué)生能力的教學(xué)目的。

例如，教師可以在音樂(lè)課程教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)資源是近年來(lái)在教學(xué)中的一項(xiàng)重要應(yīng)用，在網(wǎng)絡(luò)上有大量教學(xué)資源，教師在進(jìn)行音樂(lè)課程教學(xué)中，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)。教師根據(jù)每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，到網(wǎng)絡(luò)上搜索相應(yīng)的音頻，在課程開(kāi)始之前，為學(xué)生播放相關(guān)的音頻，來(lái)對(duì)課程做出鋪墊，從而巧妙引出教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這種方式，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極地與老師進(jìn)行互動(dòng)。

二、加強(qiáng)師生間教學(xué)互動(dòng)

教師和學(xué)生是組成課堂非常重要的兩個(gè)部分，要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和促進(jìn)學(xué)生與老師的互動(dòng)有非常重要的意義。并且，初中階段的學(xué)生正處于青春期，性格比較敏感。很多學(xué)生在課堂上，擔(dān)心會(huì)因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這也就很大程度上限制了學(xué)生與老師的有效互動(dòng)。所以，教師在音樂(lè)課程教學(xué)中，應(yīng)該發(fā)揮課堂的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地與老師進(jìn)行互動(dòng)。

提問(wèn)是一種在課堂上促進(jìn)學(xué)生與老師互動(dòng)的有效途徑，教師在音樂(lè)教學(xué)中可以通過(guò)科學(xué)的應(yīng)用提問(wèn)教學(xué)法，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流。例如，在對(duì)音樂(lè)流派進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)積累的音樂(lè)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己所知道的音樂(lè)流派。教師可以在一個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)之后，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的音樂(lè)流派，進(jìn)行擴(kuò)展講解。然后再讓下一名學(xué)生，說(shuō)出另一種音樂(lè)流派，教師再進(jìn)行講解。通過(guò)這種方式，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生與老師進(jìn)行互動(dòng)的積極性。并且，教師應(yīng)該在學(xué)生回答問(wèn)題之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地與老師進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)的有效開(kāi)展。

三、開(kāi)展有特色的互動(dòng)活動(dòng)

音樂(lè)課堂是初中課程中重要的組成部分。音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好有非常重要的意義。但是在當(dāng)前的音樂(lè)課程教學(xué)中，仍然存在一些問(wèn)題。如，學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，不重視音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)存在誤區(qū)，覺(jué)得應(yīng)該用學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)其他課程。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生重視音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。并通過(guò)開(kāi)展有特色的音樂(lè)活動(dòng)的方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，使互動(dòng)式音樂(lè)課堂得以有效開(kāi)展。

例如，教師在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和初中音樂(lè)課程的教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)展特色音樂(lè)互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展特色學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在活動(dòng)中情緒可以得到充分釋放。并且，在活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)更高，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)地與老師進(jìn)行互動(dòng)，并且可以促使學(xué)生在音樂(lè)課程中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

初中音樂(lè)課程是組成初中課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在音樂(lè)課程中開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式，對(duì)于促進(jìn)音樂(lè)課程的有效開(kāi)展有非常重要的意義。教師應(yīng)該在初中音樂(lè)課程教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生重視音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。并且通過(guò)在教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造多元化的教學(xué)氛圍，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生與教師在音樂(lè)課堂上的互動(dòng)，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效提高。

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編輯 孫玲娟