關(guān)于校園足球的發(fā)展和教學(xué)的管見

武治軍

摘 要：體育教學(xué)是中學(xué)教學(xué)課堂的重要內(nèi)容，足球作為重要的教學(xué)項(xiàng)目，順應(yīng)了整個(gè)國民發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的趨勢，發(fā)展校園足球不僅有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)我國足球事業(yè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：校園足球；足球教學(xué)；體育項(xiàng)目

足球運(yùn)動(dòng)是競技體育的重要項(xiàng)目之一，奧運(yùn)會(huì)從來都離不開精彩的足球比賽。目前，中國與世界各國的關(guān)系日益緊密，發(fā)展足球事業(yè)有利于建立和平的奧運(yùn)外交，提升中國的國際地位。發(fā)展校園足球教育對(duì)足球事業(yè)具有重要意義，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)模式?jīng)Q定著校園足球的發(fā)展?fàn)顩r，但是，校園足球教育還存在一些需要改進(jìn)的問題，本文將系統(tǒng)論述發(fā)展校園足球的意義，分析校園足球的現(xiàn)狀，并提出發(fā)展校園足球的措施。

一、發(fā)展校園足球的重要意義

發(fā)展校園足球教育有利于學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在足球訓(xùn)練中能夠磨煉堅(jiān)韌的毅力，提高觀察判斷能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的民族精神。而且，通過足球訓(xùn)練，可以擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)能力，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，促進(jìn)身體的新陳代謝，改善心臟和呼吸系統(tǒng)的功能，提高吸收營養(yǎng)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)綜合型人才。

二、校園足球教育的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求

目前，校園足球的教學(xué)方法并不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較僵化，教師不太重視學(xué)生的主體地位，不太注重讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把大量的課堂時(shí)間用來講解理論知識(shí)或者讓學(xué)生掌握單個(gè)動(dòng)作技能，忽視了足球運(yùn)動(dòng)的娛樂性和整體性，學(xué)生沒有自由運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，他們會(huì)覺得這樣的足球教育很枯燥，必然會(huì)降低對(duì)足球的興趣。

（二）校園足球的教學(xué)大綱不完整，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏必要的了解

一方面，在體育教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)大綱并不完整，目前，還沒有一套系統(tǒng)的足球技能與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)規(guī)范，這給教師在進(jìn)行足球教學(xué)過程中帶來了很多困難。而且，體育課本中沒有詳細(xì)介紹關(guān)于足球理論與技能戰(zhàn)術(shù)的知識(shí)，學(xué)生并不了解足球運(yùn)動(dòng)的重要意義，他們不能深刻地認(rèn)識(shí)到參與足球運(yùn)動(dòng)可以提高團(tuán)隊(duì)合作能力和反應(yīng)能力，增強(qiáng)競爭意識(shí)，拓展思維空間，學(xué)會(huì)控制身體重心，增強(qiáng)柔韌性，提高觀察判斷能力和反應(yīng)能力。

另一方面，學(xué)生的身心素質(zhì)也會(huì)影響到足球的教學(xué)質(zhì)量。足球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的專業(yè)性、對(duì)抗性和競爭性，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)水平的要求很高，學(xué)生必須具備高速度的奔跑能力和良好的柔韌素質(zhì)與頑強(qiáng)的耐力，而且要控制好自己的身體重心，步伐必須靈活，反應(yīng)必須敏捷。很多學(xué)生的身體素質(zhì)并不符合專業(yè)的足球訓(xùn)練與比賽。如果他們的足球技能長期不達(dá)標(biāo)，就會(huì)厭倦足球訓(xùn)練。

（三）學(xué)校對(duì)足球教學(xué)的支持力度不夠

很多學(xué)校都對(duì)足球教學(xué)缺乏必要的支持，只注重學(xué)生的書面成績，忽視學(xué)生的身體素質(zhì)，不贊成學(xué)生參加足球訓(xùn)練，專業(yè)的體育教師和器材設(shè)備比較少，有的學(xué)校沒有足球訓(xùn)練場地，嚴(yán)重阻礙了足球教育的發(fā)展。

三、發(fā)展校園足球的建議

（一）優(yōu)化教學(xué)模式，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念

作為體育教師，理應(yīng)優(yōu)化教學(xué)模式，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生自由訓(xùn)練的時(shí)間，輔助學(xué)生提高足球技能。而且，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)制訂足球訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)于身體素質(zhì)比較好、熱愛足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，挖掘他們的潛力，指導(dǎo)他們提升足球技能。對(duì)于身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，教師理應(yīng)采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓他們參加一些適當(dāng)?shù)淖闱蛴?xùn)練。

（二）學(xué)校應(yīng)該大力支持足球教育，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)

為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，提高足球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該大力支持足球教育，建立足球場地，購買優(yōu)質(zhì)的設(shè)備器材，定期組織足球比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性。學(xué)校還可以邀請足球運(yùn)動(dòng)員和教練來學(xué)校做演講與輔導(dǎo)，從而提高學(xué)生的足球技能，推動(dòng)足球教育的發(fā)展。另一方面，學(xué)校必須注重提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，定期開設(shè)培訓(xùn)講座以提高體育教師的足球技能和理論知識(shí)水平，并加強(qiáng)他們的職業(yè)道德修養(yǎng)。

（三）完善足球教學(xué)大綱，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球教育的認(rèn)識(shí)

因?yàn)榻虒W(xué)大綱沒有系統(tǒng)的足球技能與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)規(guī)范，給足球教育帶來了許多困難。所以，學(xué)校應(yīng)該制訂完善的足球教學(xué)大綱，輔助教師合理設(shè)置科學(xué)的教學(xué)方案，在足球教育過程中，指導(dǎo)學(xué)生提高足球技能。教師應(yīng)該發(fā)揮足球的娛樂性、整體性與時(shí)效性的作用，挖掘足球教育在健身、娛樂與社交方面的功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)有利于身心健康、智力培養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。

綜上所述，發(fā)展校園足球教育符合時(shí)代發(fā)展的要求，足球教學(xué)有利于學(xué)生的身心健康，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)綜合性人才。發(fā)展校園足球教育事業(yè)，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)模式，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念；學(xué)校理應(yīng)大力支持足球教育，注重提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，與此同時(shí)，還要制訂完善的足球教學(xué)大綱，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球教育的認(rèn)識(shí)，這樣才能有效提高足球教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校園足球教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薛直艷