如何上好小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課

梁婉霞

【摘 要】英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，從溝通角度來(lái)說(shuō)“聽(tīng)、說(shuō)”是最重要的。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)宗旨是提高學(xué)生的聽(tīng)力水平、理解能力水平和口語(yǔ)交際水平，力求促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面發(fā)展。筆者從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，認(rèn)真研究教材，從輸入（input）、內(nèi)化（intake）、輸出（output）三方面去闡述，并結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勅绾紊虾眯W(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課。

【關(guān)鍵詞】聽(tīng)說(shuō)課；挖掘利用；有文可聽(tīng)；有話(huà)可說(shuō)

一、用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境

我們要上出英語(yǔ)課的味道。首先每一個(gè)孩子都要有一個(gè)英語(yǔ)名，同時(shí)盡可能用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，教師可以通過(guò)手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)組織教學(xué)。用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。高年級(jí)課堂上幾乎是全英教學(xué)，要解釋的單詞或句子筆者會(huì)用圖片或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋?zhuān)處熡蒙眢w語(yǔ)言去配合解釋?zhuān)糜⒄Z(yǔ)組織教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的聽(tīng)力是一個(gè)極好的方法。

二、課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)

一節(jié)成功的聽(tīng)說(shuō)課，需要教師備課，也需要學(xué)生課前預(yù)習(xí)。如廣州版小學(xué)三年級(jí)U-10“How many people are there in your family？”學(xué)生需要達(dá)成以下目標(biāo)：能介紹自己的家庭，包括家里有多少個(gè)人、有誰(shuí)、他們的外貌和喜歡的東西。筆者希望借這一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固舊知，順利過(guò)渡新知，讓學(xué)生在課堂上能有話(huà)可說(shuō)。

筆者在課前讓他們做了以下的前置性練習(xí)。

1. 我能選擇下列形容詞來(lái)形容Ms Liang。（請(qǐng)將選擇的單詞，填在橫線上）

Ms Liang is a _____ and _____ lady， she has two ___ eyes， two ____ ears， a ____ nose， a ___ mouth， her hair is_______.

（tall， slim， pretty， beautiful， cute， handsome， lovely， young， old， heavy， small， big， short， thin， long）

2. 猜猜Ms Liang 喜歡什么水果？（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上所選的單詞，可以多選）

She likes _________.（oranges， apples， grapes， pears， pineapples， lychees， Hami melons， dates， water-

melons， peaches， watermelons）

3. 猜猜Ms Liang喜歡什么動(dòng)物或玩具？（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上所選的單詞，可以多選。）

She likes _______.（cats， dogs， rabbits， ducks， bears， kites， foxes， geese， dolls）

我發(fā)現(xiàn)：如果表示某一種類(lèi)可以用名詞的__________。（單數(shù)，復(fù)數(shù)）

4. 猜猜Ms Liang 喜歡什么顏色？（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上所選的單詞，可以多選）

She likes _________________. （white， yellow， black， grey， green， blue， pink， purple， brown， golden， orange， red）

我發(fā)現(xiàn)：主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要________。

最后是Show time環(huán)節(jié)，學(xué)生按照下面說(shuō)話(huà)框架進(jìn)行練習(xí)。

Hello！I am ________， I am ____（幾歲），I like ______， I like ______. There are_____ people in my family. Look at this photo， this is my _____， his name is ______， he is ____ and ____， he likes ______， he likes ______. This is my _____， Her name is ______. She is _____ and ______. She likes ______， she likes _______. I have a big/ happy/ small family.

三、整合知識(shí)，有效輸入

老師首先應(yīng)該了解本節(jié)課的重、難點(diǎn)，然后想辦法如何合理幫助學(xué)生梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知。有輸入（input）才會(huì)有輸出（output），同時(shí)在輸入后，我們還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化（intake），這樣學(xué)生的輸出才會(huì)順利。以廣州版小學(xué)三年級(jí)U-10“How many people are there in your family？”為例，課前筆者讓學(xué)生將以前學(xué)過(guò)的有關(guān)“親戚關(guān)系”“顏色”“水果”的單詞，以Guess Games的形式，出示筆者的全家福照片，引出本課重點(diǎn)句型：

How many people are there in your family？

There are ________.

Who are they？

My _____， my ______……and me.

接著用一些學(xué)生的全家福照片進(jìn)行分解句型，先總后分，從略講到精講，從易到難，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)螺旋上升趨勢(shì)，將學(xué)生的眼球吸引過(guò)來(lái)了，學(xué)生的積極性也一下子提上來(lái)了，這就是有效的輸入即我們所講的input。最后讓學(xué)生拿出自己的全家福進(jìn)行互相依照例句進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)，加深對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，即intake。

四、打好“聽(tīng)、說(shuō)”基礎(chǔ)

聽(tīng)說(shuō)課的聽(tīng)，筆者一般會(huì)在聽(tīng)前簡(jiǎn)單介紹，設(shè)一些懸念，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣他們會(huì)更集中精神去聽(tīng)，而且有一個(gè)聽(tīng)的目標(biāo)。例：四年級(jí)下冊(cè)U-10“I am very fast”聽(tīng)說(shuō)課，筆者設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)圖1。

課文的對(duì)話(huà)筆者一般讓學(xué)生聽(tīng)兩次，第一次聽(tīng)，任務(wù)會(huì)簡(jiǎn)單一些，如上題，第一次筆者只要求看圖選擇，第二次才要求學(xué)生用來(lái)（because）解釋喜歡的原因。筆者還要求學(xué)生一句一句模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀，讓學(xué)生打好聽(tīng)準(zhǔn)、讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)，逐漸提高聽(tīng)說(shuō)能力。

五、善于挖掘資源，適當(dāng)拓展

挖掘的資源要貼近生活，要有趣味性。筆者會(huì)根據(jù)每一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課的內(nèi)容找一些內(nèi)容相似的繪本故事，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后再讓他們說(shuō)，讓他們既有“聽(tīng)”的訓(xùn)練，又有主題可“說(shuō)”。學(xué)生都非常喜歡看《爸爸去哪兒》，筆者在拓展編排了以下教學(xué)內(nèi)容：

1.Song：Papa， papa， where shall we travel far？（激趣）

2.用英語(yǔ)介紹《第二季爸爸去哪兒》的各個(gè)嘉賓。

3.Listen and tick（√）.

（ ） （ ） （ ）

4. Read and match.

首先，這些都是學(xué)生非常喜歡的人物，無(wú)論是唱歌還是做聽(tīng)力，他們始終保持興致勃勃的心情。接下來(lái)，筆者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化（intake），關(guān)注句子結(jié)構(gòu)或短文結(jié)構(gòu)。最后進(jìn)行輸出（output），即說(shuō)的階段。通過(guò)這些課堂活動(dòng)，從輸入（input），內(nèi)化（intake）到輸出（output），使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力在潛移默化中得到提高。

六、小組合作，實(shí)現(xiàn)高效

課堂是學(xué)生的，我們應(yīng)該將課堂這個(gè)陣地交還給學(xué)生，課堂要高效，小組合作少不了，聽(tīng)說(shuō)課更應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。每個(gè)班筆者會(huì)按孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力分成四人學(xué)習(xí)小組，選定小組長(zhǎng)和記分員，同時(shí)在組內(nèi)也進(jìn)行“一幫一”優(yōu)生帶后進(jìn)生模式，讓后進(jìn)生跟上班級(jí)的節(jié)奏和步伐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果我們每一節(jié)課都開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，慢慢地學(xué)生會(huì)十分享受這種學(xué)習(xí)模式，從而提高學(xué)習(xí)效率。下面就筆者的一些教學(xué)實(shí)例說(shuō)說(shuō)如何在聽(tīng)說(shuō)課中開(kāi)展小組合作活動(dòng)。例：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)U10“How to stay safe”（聽(tīng)說(shuō)課）設(shè)計(jì)的一個(gè)小組合作的任務(wù)，設(shè)計(jì)如下：

1. 任務(wù)準(zhǔn)備：每位學(xué)生一張小卡片，每個(gè)小組一張poster大卡紙以及一疊危險(xiǎn)現(xiàn)象的小圖片，固體膠，課前研學(xué)收集的安全須知。

2. 創(chuàng)設(shè)旅游安全問(wèn)題情景，制作poster：Summer holiday is coming， shall we go travelling？But do you know， when we go travelling， if we dont pay attention to safety， the dangerous things will be around you.

（1）出示一系列安全問(wèn)題圖片，學(xué)生與教師交流。教師示范：PPT 呈現(xiàn)圖片，教師扮演安全指導(dǎo)員：Look， the boys are playing with the fire. Oh， no！ Dont play with the fire， its so dangerous. They may get hurt. Safety is important. Dont forget it.

（2）跟學(xué)生繼續(xù)交流一些危險(xiǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題形成一種防范意識(shí)。（一個(gè)聽(tīng)說(shuō)的過(guò)程）

（3）學(xué)生小組討論收集到安全須知。

（4）學(xué)生把安全問(wèn)題和規(guī)勸寫(xiě)在小卡片上，粘貼在poster上。全班展示：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員展示Travel safety dos and donts.

匯報(bào)方式：

組長(zhǎng)：Travelling can be fun， but how to stay safe？Here are some dos and donts. For example

P1：When we swim， dont… you shouldnt…You may…Its dangerous.

P2：When we…dont…you shouldnt…you may…Its dangerous.

P3：When we…dont…you shouldnt…you will…Its dangerous.

Together：Safety first！Dont forget.

通過(guò)這種小組合作，能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，也能保證每一位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)中，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)聽(tīng)和說(shuō)，都能?chē)L試成功的滋味，實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

七、多種形式輸入，引起學(xué)生的無(wú)意注意

興趣是學(xué)生最好的教師。要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的聽(tīng)說(shuō)課堂要以多種形式輸入才能吸引學(xué)生。平時(shí)我們常用的形式可以是song， chant， rhyme， story， game 等，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)形式如果是多樣化他們才會(huì)被吸引，才會(huì)在無(wú)意注意中學(xué)得更輕松。例：四年級(jí)下冊(cè)U10 I am very fast（聽(tīng)說(shuō)課），這一個(gè)模塊的主題是關(guān)于Sports， 因此在復(fù)習(xí)階段筆者安排了一首與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲：We are all jumping，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)舊的有關(guān)“sport”的單詞，從而帶出新的“sport”單詞，過(guò)渡自然，在輕松的氣氛中輸入。而在后半節(jié)課時(shí)當(dāng)學(xué)生覺(jué)得累的時(shí)候，筆者又安排了一個(gè)Game，讓學(xué)生“蘇醒”過(guò)來(lái)。這是一個(gè)Look，Say and Act，游戲規(guī)則：遇到sport，說(shuō)和做動(dòng)作；不是sport，說(shuō)并坐下。筆者讓電腦自動(dòng)播放PPT圖片，帶著學(xué)生邊說(shuō)邊做，然后又單獨(dú)考一考部分后進(jìn)生，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松愉快又高效。

教無(wú)定法，只要教師肯花心思去發(fā)掘教學(xué)資源，善于根據(jù)實(shí)際情況，巧妙設(shè)計(jì)，讓語(yǔ)言的輸入（input）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，同時(shí)又運(yùn)用多種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們積極配合教學(xué)，在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)化（intake），最終讓學(xué)生學(xué)以致用，從而達(dá)到我們的最終目的——輸出語(yǔ)言（output），提高學(xué)生的聽(tīng)讀水平。