有關(guān)如何打造初中高效政治課堂的研究

祁發(fā)建

摘 要：當(dāng)今社會(huì)的教育注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，初中是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，政治教育會(huì)影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，具有正確的“三觀”是人生發(fā)展的基礎(chǔ)，由此可見，政治教育在學(xué)生的素質(zhì)教育中扮演著舉足輕重的角色?？墒钱?dāng)前的政治教學(xué)形勢(shì)卻不盡如人意，創(chuàng)建一個(gè)高效的初中政治課堂一直是工作在一線的教育工作者的奮斗目標(biāo)，對(duì)如何創(chuàng)建一個(gè)高效的初中政治課堂闡述自身的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：政治；高效課堂；初中

新課程改革推行至今，有部分初中政治教師已經(jīng)慢慢具有在課堂上以學(xué)生主、施行素質(zhì)教育的觀念，也做了一些教學(xué)方法上的改變，但是依然有很多教師在政治教學(xué)中沿用古板的教學(xué)方式，在政治知識(shí)的教學(xué)上依舊采用的是照本宣科，讓學(xué)生死記硬背標(biāo)準(zhǔn)答案的方法以應(yīng)付考試，在這種教育模式下，學(xué)生難以學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考，不能夠真正掌握知識(shí)要點(diǎn)并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)積累，導(dǎo)致了政治課堂的教學(xué)效率不高等后果。古板的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)的要求，更難以推動(dòng)政治課堂的發(fā)展和改革，所以我們要求新求變，探尋出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的政治教學(xué)方法和模式，打造出一個(gè)高效的初中政治課堂。那該如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，依筆者所見應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

一、改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)建新型課堂

想要打造一個(gè)高效的、以學(xué)生為主導(dǎo)的政治課堂，第一要?jiǎng)?wù)就是改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓教師明白：政治課堂教學(xué)的根本目的不是應(yīng)試，而是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正確的“三觀”。為人師者有三個(gè)重要任務(wù)，分別是傳道、授業(yè)、解惑，而在這三者中最重要的是傳道，即培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，良好的品格是每個(gè)人在社會(huì)上安身立命的基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)就是在每一節(jié)的政治課打下的。所以我們身為一線的教育工作者，要重視在政治課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神培養(yǎng)，在課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)，打造一個(gè)輕松、開放的政治課堂。

在樹立正確的政治教學(xué)理念之后，我們應(yīng)該怎么做才能創(chuàng)建一個(gè)新型課堂，提高課堂的教學(xué)效率呢？在平時(shí)的課堂上，不應(yīng)以教師為課堂的主體，這種做法會(huì)讓學(xué)生的課堂參與度降低，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高課堂效率。課堂的主導(dǎo)者應(yīng)該是學(xué)生，教師所扮演的角色是引導(dǎo)者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)發(fā)言和提問，與學(xué)生之間進(jìn)行平等的交流和探討，引導(dǎo)學(xué)生自己去探求，這樣學(xué)生會(huì)更容易掌握知識(shí)，將其變成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從而培養(yǎng)出學(xué)生正確的“三觀”。在這種教學(xué)模式下，將會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓其形成獨(dú)立思考的能力，并且在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)提高教學(xué)效率。

筆者在教授人教版教材中有關(guān)如何面對(duì)人生挫折的課程時(shí)，在這節(jié)課上，我同學(xué)生分享了自己人生中的挫折故事和感悟，拋磚引玉，讓學(xué)生想想自己曾經(jīng)遇到過的挫折，并讓愿意分享自己挫折經(jīng)歷的學(xué)生講述了自己的心路歷程以及是怎樣面對(duì)挫折的。這種與學(xué)生平等交流和分享自己經(jīng)歷與感悟的做法，會(huì)無形拉近師生之間的距離，讓學(xué)生自己思考，并且從這些事例中得到經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)該怎樣面對(duì)自己生活中的挫折。在這種教學(xué)模式下，會(huì)讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中，學(xué)會(huì)很多的人生哲理，讓學(xué)生真正獲益，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

二、充分發(fā)揮課后作業(yè)的效用

課后作業(yè)在教學(xué)中是不可或缺的一部分，適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)可以讓學(xué)生鞏固知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)鞏固課堂的教學(xué)成果，而政治的課后作業(yè)有其特殊性，好的政治課后作業(yè)可以反映出學(xué)生本身的知識(shí)面、思想深度、課堂知識(shí)真實(shí)的接受程度、學(xué)生性格等。因此，課后的作業(yè)布置上在精不在多，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)行思考和該如何精確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成明辨是非的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課后作業(yè)的布置中不應(yīng)拘泥于書面作業(yè)的形式，也應(yīng)包括一些社會(huì)實(shí)踐類型的作業(yè)，比如社會(huì)調(diào)查作業(yè)等，這種類型的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生將書上所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己實(shí)際的生活中，會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，加深學(xué)生對(duì)道理的領(lǐng)悟，同時(shí)也會(huì)鍛煉學(xué)生的社交能力和表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生有很大的好處。

綜上所述，在一線的教育工作者應(yīng)該樹立正確的教育觀念，政治教學(xué)不是應(yīng)試教育，其真正的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、正確的“三觀”和積極的人生態(tài)度，為他們將來的發(fā)展打下良好的品格基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的接班人。并且教師應(yīng)該積極在自身的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)模式，不斷尋求突破，以求提高政治課堂的教學(xué)效率，推動(dòng)政治教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

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編輯 魯翠紅