探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

白連所

摘 要：初中教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，同時(shí)在素質(zhì)教育高度普及的背景下，體育學(xué)科也逐漸受到關(guān)注。初中學(xué)生處于青春發(fā)育期，教師必須從學(xué)生的身體以及心理發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)，制定更加合理的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合興趣教學(xué)法，使體育課堂成為學(xué)生釋放壓力、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，久而久之，學(xué)生就會(huì)愛上運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)都會(huì)得到提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；有效性；興趣教學(xué)法

興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的開始，學(xué)生具備了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量才會(huì)得到保障。在我國(guó)初中教育改革不斷深入的背景下，興趣教學(xué)法逐漸普及到初中體育課堂，并取得了顯著的效果。本文針對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行幾方面分析。

一、初中體育教學(xué)存在的問題和缺陷

1.無法發(fā)展體育教學(xué)的精神

體育學(xué)科包含了豐富的人文精神以及中國(guó)傳統(tǒng)文化，體育教育不僅具備強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的功能，同時(shí)也承擔(dān)著繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族體育精神的責(zé)任。但是在現(xiàn)階段我國(guó)初中體育教學(xué)中，教師往往過度關(guān)注學(xué)生知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，反而忽視了學(xué)生身心健康培養(yǎng)以及體育精神的傳承。這使初中體育的教育功能被弱化，學(xué)生很難全面發(fā)展。

2.教學(xué)模式不完整

從目前的初中體育教學(xué)情況來看，大部分課堂上教師依舊采用“自由活動(dòng)”的教學(xué)模式，長(zhǎng)期在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生自我約束能力會(huì)減退，容易養(yǎng)成散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)片面性嚴(yán)重，同時(shí)千篇一律的教學(xué)模式會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙體育學(xué)科教學(xué)功能的發(fā)揮。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

1.實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率

體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，它本身就是動(dòng)態(tài)化的過程，需要大量的動(dòng)作講解和指導(dǎo)，這些教學(xué)內(nèi)容，僅僅依靠傳統(tǒng)的口頭傳授，學(xué)生很難理解和消化，教師講解一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作，學(xué)生憑借聽力和聯(lián)想，很難準(zhǔn)確地在頭腦中構(gòu)造動(dòng)作的正確做法，因此傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)效率低下。但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體技術(shù)被引入教育領(lǐng)域。借助多媒體設(shè)備能夠輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)動(dòng)態(tài)化要求，教師將動(dòng)作要領(lǐng)和過程制作成動(dòng)畫，直接播放給學(xué)生觀看，教學(xué)會(huì)更加直觀、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

比如，在進(jìn)行挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)的過程中，教師很難做到一邊講解，一邊示范動(dòng)作，但是這種教學(xué)內(nèi)容要求講解與動(dòng)作示范同時(shí)進(jìn)行，這樣才可以減少學(xué)生理解的困難，避免出現(xiàn)動(dòng)作誤區(qū)，由于傳統(tǒng)教學(xué)中無法做到同步解說，更不可能示范慢動(dòng)作與空中定格、旋轉(zhuǎn)，因此體育教學(xué)受到極大制約。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有效解決了以上問題，在圖形與動(dòng)畫的同步解說、移動(dòng)、定格和旋轉(zhuǎn)方面具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，體育教學(xué)也因此有了巨大發(fā)展。

2.創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在體育教學(xué)中視頻、音頻都是良好的教學(xué)素材，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該綜合運(yùn)用這些資源，制作成多媒體動(dòng)畫，將很多抽象的體育技巧直觀化地展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

比如，中學(xué)階段進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，教師可以將一些比較具有代表性的比賽視頻播放給學(xué)生，教師針對(duì)比賽中所使用的戰(zhàn)術(shù)和技巧結(jié)合初中教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講解，教師反復(fù)進(jìn)行視頻播放，讓學(xué)生看清楚隊(duì)員的跑動(dòng)路線、起動(dòng)的時(shí)間等。通過這種直觀的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)的理解會(huì)更加深刻，掌握會(huì)更加牢固，從而有效促進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)的開展。

3.重視體育器材，創(chuàng)新使用方法

初中體育教學(xué)中，教師還應(yīng)該重視體育器材的使用和開發(fā)，有的初中學(xué)校受到自身?xiàng)l件的限制，體育器材種類不多，因此為了能夠更好地滿足教學(xué)要求，就要深入挖掘現(xiàn)有器材的價(jià)值，開發(fā)新的使用方法。新鮮的方法，可以增添課堂趣味性，學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候熱情更加高漲，訓(xùn)練效果也會(huì)更好。

比如，大籠球的玩法，就可以開發(fā)出很多種。教師將學(xué)生分成數(shù)個(gè)小組，一個(gè)學(xué)生可以俯臥大籠球，以腹部作為支點(diǎn)，趴在大籠球上，同時(shí)頭部抬起，雙眼目視前方。其他小組成員抓住該學(xué)生的雙腳，并平舉，與大籠球一同轉(zhuǎn)動(dòng)、輕微急性前后、左右的推拉。前后、左右、快慢的變化，可以豐富學(xué)生的前庭感覺，有更好的重力感調(diào)試。還可以通過學(xué)生坐上大籠球的形式進(jìn)行訓(xùn)練，這種方式既可以讓學(xué)生在同伴的幫助下完成，也可以自己想辦法獨(dú)立體驗(yàn)。

興趣教學(xué)法要從學(xué)生的興趣出發(fā)，初中體育教師必須認(rèn)清自身的責(zé)任，能夠充分挖掘體育器材的教育價(jià)值以及功能，本文在立足于初中體育教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了興趣教學(xué)法的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供一些建議和參考。

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編輯 薄躍華