綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課堂中的滲透

陳福蘭

摘 要： 中學(xué)階段是人的價(jià)值觀和人生觀形成的重要階段，因此，在教學(xué)中需注重對(duì)學(xué)生正確的思想觀念及道德品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，個(gè)人素質(zhì)也得到同步提升。在化學(xué)教學(xué)中，離不開(kāi)利用各種各樣的試劑做實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，而有些化學(xué)材料具有一定的危險(xiǎn)性，倘若教師不加以正確的引導(dǎo)，可能會(huì)使學(xué)生形成錯(cuò)誤的觀念，影響其將來(lái)的發(fā)展。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中需及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)綠色化學(xué)的理念，促使學(xué)生充分理解綠色化學(xué)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義，幫助學(xué)生在綜合能力方面也得到提高。本文首先闡述了綠色化學(xué)的理念，然后論述了幾點(diǎn)關(guān)于如何滲透綠色化學(xué)理念的途徑，希望能為相關(guān)教師提供一定參考。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué) 初中 滲透

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）06-0217-01

前言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，而環(huán)境污染也在不斷加劇，河流海洋污染、大氣污染等情況頻發(fā)，甚至影響到了人們的正常生活。因此，普及綠色環(huán)保的觀念十分必要，不僅要對(duì)從事各種社會(huì)活動(dòng)的成年人傳達(dá)這樣的理念，同時(shí)還應(yīng)對(duì)在校學(xué)生盡早普及該觀念，促使其從小就養(yǎng)成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣，在化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)中堅(jiān)持綠色化學(xué)的理念。但是，就目前看來(lái)，一些教師并沒(méi)有較強(qiáng)的綠色化學(xué)的意識(shí)，因而在教學(xué)中也無(wú)法做到向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的理念；有的教師雖然認(rèn)可綠色化學(xué)的重要性，但是由于沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因而也沒(méi)能充分向?qū)W生傳遞該觀念。由此看出，化學(xué)教師需對(duì)綠色化學(xué)理念的滲透途徑加以學(xué)習(xí)與研究，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式，幫助學(xué)生消除對(duì)化學(xué)的誤解，形成綠色環(huán)保的觀念，成長(zhǎng)為具備較高綜合素質(zhì)的人才。

一、綠色化學(xué)及其理念

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)及清潔化學(xué)，是指在化學(xué)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)的過(guò)程中，以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)或生產(chǎn)技藝為基礎(chǔ)，減少或消除化學(xué)產(chǎn)品帶來(lái)的污染，達(dá)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的目的。綠色化學(xué)理念是人們?cè)诳焖侔l(fā)展的經(jīng)濟(jì)及生產(chǎn)力過(guò)程中，逐漸形成的為保護(hù)環(huán)境和防止污染的綠色化學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)更加注重人與自然的和諧相處、人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是一種較為先進(jìn)的意識(shí)觀念。在初中化學(xué)課堂中融入綠色化學(xué)的理念，有助于學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促使自身在社會(huì)活動(dòng)中也能夠以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持人與自然的可持續(xù)發(fā)展，讓人們從綠色化學(xué)中受益。

二、綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課堂中的滲透途徑

1.在化學(xué)課堂中滲透綠色化學(xué)理念

化學(xué)教材中含有許多關(guān)于綠色化學(xué)的知識(shí)與理念，這些內(nèi)容將化學(xué)知識(shí)與環(huán)保教育巧妙地結(jié)合起來(lái)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，課外知識(shí)與生活常識(shí)也得到擴(kuò)展。因此，教師在授課時(shí)，不能忽視課本中關(guān)于綠色化學(xué)的較為零散的知識(shí)點(diǎn)，需要及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)這些理念，才能使學(xué)生有更加充分的了解；同時(shí)，教師在講解一些較為抽象的概念與原理時(shí)，應(yīng)盡可能的多舉事例，正面事例與反面事例相結(jié)合，同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)的概念和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能引起學(xué)生的重視，將綠色化學(xué)理念踐行到自己的一言一行中去。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中遵循綠色化學(xué)觀念

化學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)需要用到品種繁多的試劑和材料。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需尤其注意，堅(jiān)持綠色化學(xué)、清潔化學(xué)，以養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師需認(rèn)真指導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守試驗(yàn)操作的規(guī)則，不可擅自做出違規(guī)行為。同時(shí)，試驗(yàn)過(guò)后的廢氣、廢水等物料或多或少的會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定污染，因此教師需指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)殘留物放入指定容器中，以免對(duì)環(huán)境造成污染；教師也可教學(xué)生相關(guān)的處理廢棄物的技巧，通過(guò)有關(guān)儀器將廢棄物做一定處理后再排放，這樣不僅能減輕對(duì)環(huán)境的危害，同時(shí)還能強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在潛移默化中形成綠色化學(xué)的理念。

3.在課外活動(dòng)中開(kāi)展綠色化學(xué)活動(dòng)

除了在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳達(dá)綠色化學(xué)理念之外，在課外活動(dòng)中也需融入相關(guān)概念，加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)觀念，促使其在實(shí)際生活中也能遵循綠色化學(xué)與保護(hù)環(huán)境的理念。例如，學(xué)?？梢耘e辦與綠色化學(xué)相關(guān)的專題講座，邀請(qǐng)權(quán)威人士與專家學(xué)者，以專業(yè)的角度來(lái)向?qū)W生解釋什么是綠色、為什么需要秉持這樣的理念以及它能為人類社會(huì)帶來(lái)的好處，使學(xué)生能對(duì)綠色化學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也可組織一些文娛活動(dòng)，例如通過(guò)組織學(xué)生觀看電影、參觀科技館等方式，使學(xué)生了解到自然環(huán)境被嚴(yán)重污染的后果，促使他們時(shí)刻提醒自己需踐行綠色化學(xué)、無(wú)害化學(xué)。

4.在考試練習(xí)中傳達(dá)綠色化學(xué)思想

課后的作業(yè)練習(xí)和考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固與檢驗(yàn)，因此，在考試練習(xí)中融入綠色化學(xué)的理念，也是一種十分有效的教學(xué)方式。教師在布置課后作業(yè)時(shí)，可以將所教知識(shí)與綠色化學(xué)的理念結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)一些滲透綠色化學(xué)的習(xí)題，也可布置專項(xiàng)任務(wù)，設(shè)計(jì)專門(mén)的如何踐行綠色化學(xué)的習(xí)題，幫助學(xué)生強(qiáng)化該意識(shí)。在考試中設(shè)置一些和綠色化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，一方面能鞏固學(xué)生對(duì)該概念的理解記憶，另一方面也能引起學(xué)生的重視，促使他們積極的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)，努力踐行綠色化學(xué)、保護(hù)環(huán)境的理念。

5.在調(diào)查研究中強(qiáng)化綠色環(huán)保意識(shí)

教師的教學(xué)不僅是為了向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等，促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師在向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的理念時(shí)，還可通過(guò)布置相關(guān)社會(huì)調(diào)查研究的任務(wù)，以強(qiáng)化學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用綠色化學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。例如，教師可以讓學(xué)生去調(diào)查研究工廠排污、城市空氣污染、農(nóng)業(yè)污染等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，找出這些問(wèn)題的原因并給出相關(guān)的建議，鍛煉自己的綜合能力，還能在調(diào)查中起到宣傳綠色化學(xué)的作用。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師在滲透綠色化學(xué)理念時(shí)，需根據(jù)實(shí)際情況，合理安排教學(xué)計(jì)劃，將綠色化學(xué)理念貫穿于教學(xué)的始終，將綠色化學(xué)的理念扎根于每位學(xué)生的心中，才能使學(xué)生真正意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，并為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)。

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