遼油三高自編操教學實踐報告

鄭碧蝶

【摘 要】自編操作為基本體操的一種表現(xiàn)形式，與其它基本體操的區(qū)別不在于動作表現(xiàn)形式的不同，而在于創(chuàng)編者和使用者不同，所以有著極為豐富的內(nèi)容和形式。自編操由于自身內(nèi)容的豐富性和適應性，有著極其廣闊的發(fā)展前景，特別是在對于培養(yǎng)學生終身體育觀點和習慣有著良好的促進作用。按照本校的教學實施方案，我校學生從一年級進校就開始學習本校的自編韻律操，并在每天的課間操時間完成。在體育課中老師也會系統(tǒng)的對學生的進行韻律的教學，每兩年一屆的區(qū)韻律操比賽就是檢驗學生學習成果的一個平臺，同時也為學生對韻律的理解打下了基礎，進入高一的學生都有韻律方面的充分體驗。

【關(guān)鍵詞】自編操；韻律；豐富性；學習興趣

一、前言

此次實習地點在遼河油田第三高級中學是一所普通高中，學校占地6.25萬平方米，建筑面積2.24萬平方米，建有教學樓、科研樓、綜合樓、圖書館、體育館、健身館、學生食堂、教師餐廳、學生宿舍和教工宿舍等系統(tǒng)完善的硬件主體設施。配備有規(guī)范的會議室、微機室、監(jiān)控室、音樂教室、多媒體教室、教師活動室和社團活動室等配套設施。學?，F(xiàn)有學生1800余人，教職工160人，其中高級教師54人，市級骨干教師6人，獲市級以上各類榮譽者50余人。實習期從2016年月7日到4月29日，共為期8周。

二、自編操的目標設計

依據(jù)高中生的身心發(fā)展特點，教育部制定了體育與健康課程標準。高中生體育教學工作要嚴格按照標準對高中生進行教學指導。可以將高中生的學習進程劃分等級，并從運動參與程度、運動技能水平、身體健康素質(zhì)、心理健康素質(zhì)與社會適應能力等方面。自編操的動作變化多，有時在節(jié)奏感強、速度較快的音樂伴奏下進行的，可以發(fā)展靈活性、協(xié)調(diào)性、反映和應變能力。重點：掌握動作的規(guī)律，學會觀察同伴的練習，并能初步掌握自評和同學間相互評價的方法。

三、實踐對象和內(nèi)容

遼油三高的學生，主要針對高一新入學的學生，共有600多名學生。有2名實習老師教學，本人平均每天要教60名學生，一節(jié)課要給30名學生上課。遇到身體協(xié)調(diào)性不好的都會在課后進行一對一的教學。

對學生要進行性格分析，還有因材施教，根據(jù)各班同學理解接受能力，進行教學的分類。首先要通過話術(shù)的形式，讓學生從理解上的角度學習，然后進行多個角度的動作示范，最后帶著學生邊學邊做。要多次重復一個動作，以達到動作標準連貫的目的。

四、教師課堂行為與自律

（一）教授行為：激發(fā)學生學習熱情，營造良好的課堂氣氛；參與學練，成為學生的表率。

（二）注重技能：指導學生反復學練武術(shù)自編操，形成組合練習，提高其應用能力。

（三）關(guān)注個體：關(guān)注每一位學生，使每一位學生在原有的基礎上都有所提高。

（四）重視安全：提高應變能力，避免傷害事故。

五、自編操教學方法的特征和注意事項

通過在學校的自編操教學，是我成長了很多，無論是思想還是身體上都成熟了許多。通過這段時間與自編操這方面的接觸，我對自編操有了新的更加根本的認識。以下是這8周在學校實習，教自編操得到的知識的總結(jié)：

（一）在自編操的教學過程中我也遇到過很多難題

因為是初次教學，很多都不懂，通過一次次的課堂教學，我在不斷地進步。起初上課比較害羞根本不會運用專業(yè)話術(shù)上課，記得又一次跟學生講解動作的時候把我手臂說成胳膊，后來還被指導教師訓了一頓。這個時候我才了解到在教學中專業(yè)話術(shù)的重要性，特別是在自編操教學的過程中：學生要根據(jù)你的話術(shù)描述進行理解分析，如果你的話讓學生聽起來不專業(yè)，學生也就從心理抵觸。所以通過這次實習我覺得無論做熱恩和職業(yè)，專業(yè)話術(shù)是十分重要的。

（二）在教學過程中我也掌握了一些方法

我認為應該先把握住體育教育特點，讓身體活動與思維緊密結(jié)合，改變因循守舊的教育觀念，拋掉教師單向灌輸知識，學生被動接受的傳統(tǒng)教學方法其次，要以學生為主體，教師為主導，抓住“看”、“想”、“議”、“練”四個要點，加強對學生的學習方式，思維方式的培養(yǎng)。經(jīng)過與同學的教學溝通，我覺得教師可采用互交式教學法，我在教學的過程中就運用互交式教學法教學。我是這樣做的，在教學中除了教師進行必要的講解、示范和輔導外，教師有目的的、有意識的組織與安排學生配對練習和進行大量的個體、2-3、分組等不同的范圍，不同形式學生的示范、觀摩、評說和糾錯，這種方法我很適用，我認為這種方法可以大大的提高學生的學習興趣。

（三）我在自編操教學中，也會采用完整分解法、帶領(lǐng)法、銜接法、提示法、情感感染法等教學方法。

在學習較為復雜得動作時，就采用分解練習法，也就是放慢動作的過程，在每個姿勢中停止幾拍，以加強學生的本體感受，待學生建立了動作概念以后，再按正常速度進行完整的練習。在協(xié)調(diào)性很高的復雜動作時，就分解成幾個局部動作分別進行教學，待學生基本掌握了分解動作之后，再進行中，完整動作的教學。當教會一個動作或組合時，應及時與前面的動作或組合連接起來，并重復幾遍。這種分解的教學法適合所有類型的學生，通過分化達到煉化的效果。

六、實踐體會

通過在學校實習，讓我深深了解到為人師表、以身作則，用“心”上課、以情動人。為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應體現(xiàn)出與教師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能折服我們的學生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應以踏踏實實、認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待我們的工作，為學生做出良好的表率作用。此外，我們應用“心”教學、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟示我們的學生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發(fā)展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。

參考文獻：

[1]《體育與健康課程標準》[J]學習領(lǐng)域三 身體健康，2003.

[2]劉紅晶，對普通高校女子健美操課的分析[J].學校體育研究，2003.