新高考詞匯復(fù)習(xí)方法與策略

黃觀榮

2016年高考，許多省份又將回到全國卷的大家庭中，似乎驗(yàn)證了“分久必合，合久必分”的歷史規(guī)律。在研究全國卷過程中，高考詞匯量的要求是不可忽視的內(nèi)容，而全國卷詞匯量比許多省份要求都更高，這樣也直接影響著學(xué)生聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的發(fā)展，進(jìn)而決定高考成績。因此，掌握詞匯的重要性就不言而喻了。

學(xué)生到了高考復(fù)習(xí)階段，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的詞匯表或高考考試說明中的詞匯表以及課本后的詞匯表都拿出來記憶，一遍一遍，一輪一輪，這樣做確實(shí)有效果，但“事半功倍”還是“事倍功半”？新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)非常重要的原則：“在用中學(xué)、在學(xué)中用、學(xué)用結(jié)合”。北京外國語大學(xué)的張連仲教授關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)也有“不孤立地學(xué)習(xí)詞匯、不學(xué)習(xí)孤立的詞匯”的觀點(diǎn)。由此可見，在語境中學(xué)習(xí)詞匯，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)詞匯是掌握詞匯的有效策略。把詞匯表的單詞背住了，充其量只能解決單詞的拼寫、詞性，詞義等問題，與“學(xué)以致用”的目的相去甚遠(yuǎn)。面對高考要求的大量的課內(nèi)外詞匯，英語詞匯復(fù)習(xí)怎樣進(jìn)行呢？下面以我課堂教學(xué)為例，談?wù)勗~匯復(fù)習(xí)方法與策略問題。

一、閱讀中學(xué)詞匯

閱讀是高考的關(guān)鍵，每天閱讀不僅能提高閱讀各項(xiàng)能力而且還能不斷學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。做法是：學(xué)生自讀，選出3-5個(gè)詞板書在黑板上，上課開始用英文解釋或串講單詞形成段落，并教全班同學(xué)學(xué)習(xí)，每天兩人。字典中的例句往往是出題的依據(jù)，學(xué)生教學(xué)不僅讓自己記住單詞也讓大家熟悉詞匯。舉例如下：

同學(xué)1：

1.ideal 理想的 He is my ideal of a good teacher.

2.reputation 名望 He earns a good reputation in his field.

3.destination 目的地 We arrived our destination finally.

4.delight 使 高興 He takes delight in proving others wrong.

同學(xué)2：

1.Aerospace航空航天的 the aerospace industry.

The Nanjing Aerospace University is a good place to study.

2.consistent一致的 You are not consistent with yourself.

3.ensure保證，擔(dān)保 I can not ensure what he has said is true.

保護(hù)，使安全 Strict management can ensure students safety.

二、資源中教詞匯

多年的教學(xué)，我經(jīng)常選擇網(wǎng)絡(luò)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的新聞、故事、笑話、歌曲等資源在課堂上用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很愛學(xué)，從而在緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間里用多樣化的學(xué)習(xí)方式達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固詞匯的目的。

例1：Everyday News

SEOUL， （Xinhua）—Chinese President Hu Jintao and leaders of other Group of 20 （G20） members gathered here Friday to address the challenges to the ongoing global economic recovery and work out strategies to achieve strong， sustainable and balanced global growth.

例2：Everyday Story

One day a farmers donkey fell into an abandoned well. The animal cried piteously for hours as the farmer tried to figure out what to do. Finally， he decided the animal was too old and the well needed to be covered up anyway； so it just wasnt worth it to him to try to retrieve the donkey

…

例3：《Forrest Gump》

視頻播放《阿甘正傳》片斷，從影片的臺(tái)詞中學(xué)習(xí)聽力和詞匯。

1. Wanna = want to， want a， do you want to

2. a million and a half：

3. “Life was like a box of chocolates. You never know what you're going to get”：

4. awful：A. an awful smell B. I felt awful this morning.

C. We spent an awful lot of money on furniture.

三、寫作中強(qiáng)詞匯

高三的學(xué)生怕寫作。其主要原因可能是學(xué)生缺乏基礎(chǔ)的詞匯，以及對基礎(chǔ)詞匯的靈活運(yùn)用能力，由此，在寫作中利用活躍詞匯，有利于高考中的書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。

例如：“Create”

（1）Having a mixture of male and female nurses also helps create a fun atmosphere， which helps patients recover faster.（Unit1 M11 P11）

（create a fun atmosphere意為“營造快樂的氛圍”）

（2）Having more male nurses will help create a positive balance between male and female staff， and it will allow patients the choice of a male or female carer. （Unit1 M11 P11）

（create a positive balance between A and B意為“在A和B之間建立一個(gè)積極的平衡”）

…

四、考題中固詞匯

高考題、模擬題中把所有完形填空單詞項(xiàng)以辭典標(biāo)準(zhǔn)例句記憶；如果單詞水平較差的話可以把直接答案進(jìn)入背誦，肯定會(huì)有大收獲；對詞匯手冊進(jìn)行排查的時(shí)候一定注意每個(gè)單詞的第二第三詞義用法，和其在英語語境中的拓展用法。出卷老師往往會(huì)利用詞典來準(zhǔn)確定位詞匯的準(zhǔn)確含義和用法。

學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法。高考詞匯復(fù)習(xí)方法和策略多種多樣，若教師能在教學(xué)實(shí)踐中多總結(jié)高效的詞匯復(fù)習(xí)方法，學(xué)生定能更加自信走進(jìn)高考考場。