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    淺析初中體育教學(xué)方法多樣化

    2016-10-21 06:08:00謝正麗
    讀與寫·上旬刊 2016年7期
    關(guān)鍵詞:多樣化初中體育教學(xué)方法

    謝正麗

    摘要:當(dāng)前教育教學(xué)的目標(biāo)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),重在培養(yǎng)出各方面素質(zhì)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀人才?,F(xiàn)在的教育越來越從以知識傳授為主要目的轉(zhuǎn)向體育和德育相融合的綜合能力培養(yǎng)。因此,體育教學(xué)變得越來越重要,學(xué)生要想提高身體素質(zhì),就得在體育課上認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,才能通向全面發(fā)展的途徑。因此,體育教師要改變自己的教學(xué)觀念,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,創(chuàng)新完善教學(xué)方法,利用多樣化的教學(xué)方式提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

    關(guān)鍵詞:初中體育;教學(xué)方法;多樣化;分析

    中圖分類號:G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)07-0302-01

    我國初中體育教學(xué)由于一直受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,在教學(xué)模式和方法上都顯得比較單一:教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生只是在被動地進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣就大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不利于他們以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此,實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化已經(jīng)成為當(dāng)今初中體育教學(xué)發(fā)展的必然選擇。

    1.實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性

    1.1 滿足教學(xué)發(fā)展的學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)生的組織性是我國以往體育教學(xué)所關(guān)注的核心內(nèi)容,這也是多數(shù)體育教師評價(jià)學(xué)生體育成績好壞的標(biāo)準(zhǔn)。初中體育教學(xué)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生行動和體能方面的規(guī)范性,比如在體育課進(jìn)行之前都要做一些體操或跑步等準(zhǔn)備活動。這種教學(xué)模式極大地束縛了學(xué)生活動的范圍,他們只能機(jī)械地進(jìn)行學(xué)習(xí),缺乏和教師以及同學(xué)之間的有效溝通。

    1.2 學(xué)生是體育教學(xué)的核心與根本。素質(zhì)教育的提出,主要是為了在教學(xué)過程中提高學(xué)生的認(rèn)知水平與綜合素質(zhì)。學(xué)生是體育教學(xué)的核心,教師則是體育教學(xué)過程中另一個(gè)不可或缺的組成部分,他的主要任務(wù)就是督促與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輕松有效的學(xué)習(xí)。因此,我國教育要將學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育二者緊密聯(lián)系起來。在如今日趨完善的教育制度下,教師教學(xué)更應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。這就要求教師改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,從學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求出發(fā),和學(xué)生進(jìn)行良好的交流與溝通,并設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)教學(xué)方法。

    2.初中體育教學(xué)方法多樣化分析

    2.1 合作教學(xué)法。在初中體育教學(xué)課堂中,教師可以將班級的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,然后給每個(gè)小組布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)和鍛煉任務(wù),讓學(xué)生以小組為單位,通過合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和鍛煉任務(wù)。學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該選派一名學(xué)生作為小組長,由小組長進(jìn)行小組成員的分配,小組成員各有分工,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如:在進(jìn)行短跑教學(xué)的時(shí)候,教師可以將短跑中需要注意的動作和事項(xiàng)交代給學(xué)生,然后讓學(xué)生以小組的形式去實(shí)踐、去練習(xí),通過小組成員互相指導(dǎo)、互相幫助的方式,讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的掌握短跑的要點(diǎn),提高短跑的速度。在課堂結(jié)束之時(shí),教師通過檢查學(xué)生的短跑動作,如:起跑、沖刺等,了解學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效果,針對于學(xué)生在短跑中的不足,進(jìn)行課堂的總結(jié),指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,對學(xué)生的優(yōu)勢之處進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課下多加練習(xí),提高學(xué)習(xí)的效果。

    2.2 自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。教師還可以運(yùn)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。所謂的自由學(xué)習(xí)教學(xué)法就是在課堂上,教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行完課前熱身運(yùn)動,講解完運(yùn)動要領(lǐng)之后,讓學(xué)生進(jìn)行自由的學(xué)習(xí),進(jìn)而能夠在很大的程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生通過自由學(xué)習(xí),不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠創(chuàng)新動作技巧和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的興趣都有一定的作用。教師在運(yùn)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的時(shí)候,教師需要注意:一是教師需要在學(xué)習(xí)進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該對每一項(xiàng)體育活動注意的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的講解,使學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動有一定的認(rèn)識。并且在運(yùn)動之前,熱身運(yùn)動是非常的有必要的,只有熱身運(yùn)用做的充分了,才能夠避免在運(yùn)動中受傷。二是學(xué)生在進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師需要對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察,并且詳細(xì)的記下學(xué)生在運(yùn)用中的不足。三是對學(xué)生的自由學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。例如:在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候,由于男生可能在平時(shí)的生活中接觸籃球比較多,很多男生都會打籃球,對于打籃球的動作要點(diǎn)比較清楚,學(xué)生在自由學(xué)習(xí)中,能夠很快的進(jìn)入到狀態(tài),教師對會打籃球的學(xué)生可以不用有太多的關(guān)注,而對于一些女學(xué)生,由于她們平時(shí)接觸籃球非常的少,因此,對于一些動作要領(lǐng)無法很快的掌握,學(xué)生在進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師可以為這些學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的示范,通過慢動作講述動作要領(lǐng),讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步的掌握。在學(xué)生進(jìn)行完自由學(xué)習(xí)之后,教師進(jìn)行有效的總結(jié),提出建議。

    2.3 游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛,并且收到很好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法與其他教學(xué)法有一定的區(qū)別,游戲教學(xué)法主要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),依據(jù)學(xué)生的興趣,積極的在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂教學(xué)的氛圍,提高課堂教學(xué)的效果。教師通過從學(xué)生多動和靈活的角度出發(fā),結(jié)合初中體育教學(xué)內(nèi)容的制定一些游戲教學(xué)的方法,提高課堂教學(xué)的效果。例如:在進(jìn)行田徑教學(xué)中,教師可以把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,然后讓學(xué)生采取折返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等游戲的方式進(jìn)行教學(xué),在學(xué)生進(jìn)行游戲的時(shí)候,教師不要多加干預(yù),教師只需要在游戲之前講好要領(lǐng)和游戲的規(guī)則,然后讓學(xué)生盡心的投入到游戲當(dāng)中,這樣既能夠有效的提高學(xué)生的田徑運(yùn)動能力,也能夠有效的避免由于鍛煉方式單一而導(dǎo)致的鍛煉厭倦感。教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中,是較為有效的教學(xué)方法。由于體育活動本身就是運(yùn)動的一種,游戲也是運(yùn)動的一種,因此,在初中體育教學(xué)中加大游戲教學(xué)法的使用范圍,能夠保證體育教學(xué)的效果。

    3.結(jié)語

    初中體育教學(xué)的方法具有多樣性的特點(diǎn),除上述提到的游戲教學(xué)法、案例教學(xué)法、自由教學(xué)法及多媒體教學(xué)法外,競賽教學(xué)、分組教學(xué)、問題教學(xué)及興趣教學(xué)等均屬于初中體育多樣化教學(xué)法。該類教學(xué)法可擴(kuò)充體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增添課堂教學(xué)趣味性,體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)理念,增強(qiáng)學(xué)生對體育知識的認(rèn)知。多樣化教學(xué)的主要目的在于使學(xué)生的體育課外知識與技能得到擴(kuò)展,幫助其健康成長,提高其素質(zhì)教學(xué),發(fā)揮初中體育學(xué)習(xí)的有效性。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 陳達(dá)喜,戴相榮,趙國榮.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技,2012(25).

    [2] 魏飛.淺析初中體育教學(xué)方法多樣化[J].學(xué)周刊,2013(5).

    [3] 董淑芳.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].學(xué)周刊,2014(2).

    [4] 孔毳.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技,2014(2).

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