新課標下如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量探究

黃幽蘭

摘 要：新課程標準是對我國基礎(chǔ)課程進行的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，它將“教學(xué)大綱”改為“課程標準”，突出了新課標下對于基礎(chǔ)教育在學(xué)科體系、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面的重視程度。為了達到新課標下初中數(shù)學(xué)教育的目標，教師需要不斷地進行總結(jié)和探索，從提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做起。從幾個方面出發(fā)，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升方法進行探究，以期順利實現(xiàn)新課標所規(guī)定的目標。

關(guān)鍵詞：新課標；初中數(shù)學(xué)；教育理念；教師素質(zhì)

初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個轉(zhuǎn)折階段，要想提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)新的課程標準，需要從多個方面出發(fā)。新課程改革的目標是進行素質(zhì)教育，這需要老師端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，從教師自身做起，逐步探索適合新課改的教學(xué)方式。本文以提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量為目的，從教育理念、教學(xué)準備、課堂模式三個方面討論提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。

一、更新教育理念，明確教學(xué)目標

新課程標準的主要任務(wù)就是調(diào)整并且改革基礎(chǔ)教育的課程體系、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。要想實現(xiàn)這一目標，需要教師重新審視自己的教學(xué)計劃，重新認識數(shù)學(xué)這門課程在初中全部課程體系中所具有的價值、所處的地位以及發(fā)揮的作用。教師應(yīng)該從自身做起，明確新課標下的教學(xué)目標，把新的教學(xué)理念貫徹到實際教學(xué)中。

新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)要明確“知識教育靠的是灌輸，而人文教育靠的是熏陶”，教師應(yīng)該根據(jù)當前社會的發(fā)展目標，從學(xué)生的實際情況和心理特征出發(fā)，注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，探索出更加優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，做一名與時俱進的新時代探索型教師。只有這樣，才能把新的教育理念滲透給學(xué)生，讓學(xué)生有意識地提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，使初中數(shù)學(xué)教育達到理想的效果。

二、強化教師素質(zhì)，提升備課質(zhì)量

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師扮演著非常重要的角色，要想成功地進行新課程改革，需要教師不斷地學(xué)習(xí)和掌握所教學(xué)科的相關(guān)知識。如果教師不能接觸新的知識領(lǐng)域，缺乏相關(guān)的知識技能，就無法徹底了解這門學(xué)科的課程體系，導(dǎo)致在實際教學(xué)中不能做到融會貫通。因此，教師要提升自身內(nèi)在的知識文化水平，不斷地對備課質(zhì)量進行改善，熟練地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)體系，積極投入到教學(xué)改革中。

強化教師自身的素質(zhì)，提升備課的質(zhì)量，可以從以下幾點做起。（1）數(shù)學(xué)教師要多參加相關(guān)的學(xué)術(shù)報告，通過學(xué)術(shù)報告了解最新的學(xué)科動態(tài)，掌握新的教學(xué)方法；（2）無論是數(shù)學(xué)教師之間，還是和其他學(xué)科的老師之間，都要多進行溝通交流，互相學(xué)習(xí)了解優(yōu)秀的教學(xué)思想，豐富教師自身的內(nèi)涵，從而提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量；（3）教師要不斷地對自身的教學(xué)思路進行反思和比較，通過課堂實踐發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的漏洞，并及時進行調(diào)整和修改。教師的備課工作準備越充分，教學(xué)質(zhì)量就會越高，通過對學(xué)生、所教科目、所學(xué)教材、參考書、重點難點、典型例題等多方面進行考慮，一步一步提高自己的備課質(zhì)量，這樣才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進行。

三、多種方式結(jié)合，優(yōu)化課堂模式

課堂教學(xué)需要注意的一點就是要以學(xué)生為主體，在課堂上教師要做到講課準確、精煉，為學(xué)生留出一定的時間供他們獨立思考和鞏固?！熬v”體現(xiàn)了教師在課堂中所起的主導(dǎo)作用，把新的思想經(jīng)過提煉傳授給學(xué)生，“多練”體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位，通過練習(xí)把所學(xué)的知識加以鞏固。“精講多練”是課堂上教師與學(xué)生的有效結(jié)合。這樣，學(xué)生既能快速學(xué)到數(shù)學(xué)知識的精華，又通過反復(fù)練習(xí)加深了對相關(guān)知識的記憶。

要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，必須認識到要把課堂上所學(xué)的知識消化掉，一定要打消把問題留到課下去解決的念頭。初中階段的學(xué)習(xí)主要靠課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主時間相對較少，課堂上學(xué)生對于知識的吸收程度決定著總體的學(xué)習(xí)效果。要想提升學(xué)生在課堂上對于知識的吸收程度，就要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以從生活中的數(shù)學(xué)知識入手，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師可以設(shè)置問題解答的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生疑惑的知識點進行詳細的分析解答，充分利用課堂，做到“課堂事課堂畢”。

教學(xué)質(zhì)量的提升是新課標的一個具體要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要從基礎(chǔ)做起，從多方面著手，把新的教學(xué)理念和教學(xué)目標貫徹到教學(xué)實踐之中，努力優(yōu)化課堂實踐，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升。了解和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，推進課程改革是每個老師義不容辭的責(zé)任。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)為生活增添色彩。

參考文獻：

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