高校中層干部辦學治校能力提升問題研究

賴光寶

摘 要：和諧社會建設需要以和諧校園建設為基礎，高校中層干部作為高校發(fā)展的核心力量，其辦學治校能力高低至關重要。作為高校中層領導干部應具備什么樣的素質(zhì)，將是本文重點討論的內(nèi)容。

關鍵詞：高校；中層干部；能力

管理學認為：“領導是領導者為實現(xiàn)組織的目標而運用權利向其下屬施加影響力的一種行為”。領導是一種行為，在一定的環(huán)境下，領導者為了實現(xiàn)既定目的，利用職權向被領導者實施管理。高校中層領導干部作為高校的管理者，一般在高校從事科研、教學或管理工作，在整個高校管理體系具有承上啟下的作用。

一、高校中層領導干部應具備的幾種素質(zhì)

一名優(yōu)秀的領導，一方面需要具備良好的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)，另一方面還要具備以下素質(zhì)：1）要有服眾的人品。人品是指人的品質(zhì)、品格，是人如何做人最核心的東西，領導首先要有好的人品。通常情況下，能夠服眾的人品主要包括正直、誠信和大度等，其中，正直要求公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道；誠信是領導干部人格魅力的基石，也是領導干部在群眾中樹立威望的前提。講誠信，就是要做到表里如一，心胸坦蕩，說到做到。大度，是一種胸懷，是一種“海納百川”的氣概。寬闊的胸懷是一種自信、一種境界。只有胸懷寬廣，才能容人容事，才能贏得多數(shù)。2）寬廣的眼界。所謂眼界是指人們認識事物的廣度和深度。眼界寬，就是對事物的客觀規(guī)律進行全面的認識和把握，不能“只見樹木，不見森林”。一個人的眼界反映著他的思想境界，站得高才能看得遠，看得遠才能做得好。第一，要有放眼世界的戰(zhàn)略眼光。戰(zhàn)略眼光是各級領導的必備素質(zhì)。在當今改革開放的時代，是否有戰(zhàn)略的眼光、開放的思維，是決定一個國家、一個地區(qū)、乃至一個部門發(fā)展水平的關鍵；第二，要有洞察未來的敏銳眼光。任何事物的發(fā)展都要遵循一定的規(guī)律，對于領導干部來說，無論是想問題，還是辦事情、做決策，都要著眼未來、著眼長遠，從而提高工作的前瞻性和預見性；第三，要有統(tǒng)攬全局的眼光。領導干部需要樹立全局觀念，善于在錯綜復雜的矛盾中，正確協(xié)調(diào)處理各種關系，對各方面的工作進行統(tǒng)籌安排。3）要有敢于擔當?shù)呢熑胃?。擔當就是勇于接受并主動擔起責任。敢于擔當，是領導者必須具備的一種品質(zhì)。職務就是一種責任，權力就是一種義務，享受權利的同時必須盡到相應的責任。而且隨著職位越來越高、手上的權利越來越大，那么肩上的責任也就應該越來越重。敢于擔當還是領導者的一種人格魅力。因為敢于肩負責任，才敢于直接面對工作中的挑戰(zhàn)。4）要有果敢處事的風范。所謂果敢處事就是要求領導者做事要有膽識。對于領導者來說，“膽”體現(xiàn)為決策與干事的勇氣和決心，“識”體現(xiàn)為分析問題、解決問題的能力。膽和識是辯證的統(tǒng)一，識是膽的基礎，沒有識就不可能有膽量和勇氣；膽是識的核心，沒有膽量縱有再多的知識，也難以成就事業(yè)。做事果斷，是指說話、辦事、決策都干脆利落，不拖泥帶水。凡是遇事主意不定、意志不堅的領導，難以贏得別人的信任，也就難成就事業(yè)。5）要有善于識人用人的本領。在推動事物發(fā)展的各種矛盾中，人是最活躍的因素，也是最為關鍵的因素。成功領導者最主要的能力，就是發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才和使用人才。識人是用人的前提?？礈嗜?，并用好人，則工作、事業(yè)就順；看不準人，用不好人，即使開局再好最后都得失敗。那么什么是人才？人才就是兼具德與才的人，其中，“德”主要是在思想政治和作風方面對人提出要求，通常是指人品、倫理道德，以及政治品德等；而“才”主要是在才智、才華、才能等方面對個人能力、水平等提出要求。對于領導來說，如果善于用人，那么他同時也會善于發(fā)現(xiàn)所用之人的長處，避免他們的短處。

二、高校中層領導干部要正確處理好的幾個關系

任何一個中層干部，由于其所處的位置和環(huán)境，必然要學會處理好四種關系，即對“上”的關系、對“下”的關系、對“內(nèi)”的關系和對“外”的關系。

1）正確處理對“上”的關系。處理好對“上”的關系，就是要處理好與上級主管部門，以及與校級領導之間的關系。中層干部對于校級領導而言，既是執(zhí)行者又是參謀。作為執(zhí)行者，要對學校的決策要不折不扣地執(zhí)行，不能討價還價，能辦的則抓緊辦，辦不到的要及時說明情況，絕不能無故拖延。同時，在執(zhí)行過程中，還要結合部門實際，制定切合實際的貫徹措施。作為參謀，就是要以主人翁的身份，從部門的角度、從中層干部的視角出發(fā)，為學校的發(fā)展出謀劃策，替校分憂。2）正確處理好對“下”的關系。處理好對“下”的關系，就是正確處理與本部門教職工之間的關系，做好服務者。中層干部首先是部門的負責人，要科學統(tǒng)領本部門的人財物，把本部門的事情做好。要能夠制定符合本部門發(fā)展實際的發(fā)展目標，用確實可行又充滿希望的目標來凝聚人心，鼓舞斗志。要及時了解教職工的心聲，既要樂于傾聽，更要善于兼聽。要充分利用各種渠道，廣泛聽取不同層次、不同方面的意見。要時刻關心教職工的疾苦，真心幫助他們解決工作上和生活上的困難，實行有效的“情感管理”。領導只有真正關心下屬，才能贏得下屬的信任和忠誠，進而高效、高質(zhì)量地完成交付的各項任務。3）正確處理好對“內(nèi)”的關系。正確處理對“內(nèi)”的關系，就是正確處理好部門正、副職之間的關系。部門正、副職之間的關系是戰(zhàn)友間的關系，是合作者間的關系，絕不是競爭對手間的關系。正職要放手，支持副職的工作，主動聽取副職的意見，對副職指導而不代替，對副職在工作中發(fā)生的小偏差、小過失要能夠包容，要能聽得進副職乃至部門工作人員的不同意見。副職要正確看待自己的位置，一方面要負責自己分管的工作，敢于發(fā)表自己的意見，善意地指出正職的缺點，另一方面要注意維護正職的形象，要善于補臺。要能做到在正職的領導下，積極配合，履行職責，抓好落實，增強領導班子的合力，推動各項工作順利開展。4）正確處理好對“外”的關系。正確處理好對“外”的關系，一方面要處理好與省內(nèi)外、甚至是國內(nèi)外兄弟院校、兄弟部門之間關系的同時，另一方面還要處理好與校內(nèi)兄弟系部之間的關系。既要走出校門，廣交朋友，積極與省內(nèi)外、甚至是國內(nèi)外兄弟院校、兄弟部門開展廣泛的交流與合作，學習它們的先進理念、學習他們的先進做法，通過消化吸收，提升自身水平。又要正確處理好校內(nèi)各部門間的關系，搞好內(nèi)部的精誠團結。要克服“自我中心主義”，要有“一榮俱榮、一傷俱傷”的大局觀念，能夠做到齊心協(xié)力，共同謀求學校全局工作的整體發(fā)展。

參考文獻：

[1] 周仕興，陳燕玲.堅持政治家、教育家、管理學家辦學努力提高我區(qū)高校領導干部辦學治校能力[N].廣西日報.2008-11-05.

[2] 趙紅亮.高校中層干部和諧領導力模型及建設機制創(chuàng)新[J].南陽師范學院學報，2011-07-26.

[3] 王慶余.淺論黨的建設科學化引領高校干部隊伍建設科學化[J].學理論，2012-08-10.