開展中學(xué)武術(shù)教學(xué)?全面提升學(xué)生素質(zhì)

李世武

摘要：隨著新一輪課程改革的實(shí)施，素質(zhì)教育逐漸受到越來越多的重視，素質(zhì)教育不但包括文化素質(zhì)，還包括身體素質(zhì)。在當(dāng)前的中學(xué)教育過程中，由于學(xué)生面臨較大的升學(xué)壓力，學(xué)校和老師對于學(xué)生身體素質(zhì)并沒有引起足夠的重視。本文在深入分析中學(xué)教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，簡要闡述了開展武術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 武術(shù)教學(xué) 學(xué)生素質(zhì) 提升

在當(dāng)前的中學(xué)教育過程中，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)生面臨嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，所以教學(xué)過程中完全以文化知識的教育為主，很少有學(xué)校會(huì)對學(xué)生的身體素質(zhì)給予足夠的重視。但是，當(dāng)前的社會(huì)競爭異常激烈，良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是學(xué)生得以生存和發(fā)展的前提，所以，學(xué)校應(yīng)該采取各種可行的途徑，比如開展中學(xué)武術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、當(dāng)前中學(xué)武術(shù)教學(xué)中存在的主要問題

1.對于武術(shù)教學(xué)重視程度不夠

在當(dāng)前的中學(xué)教育過程中，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)校和老師都以應(yīng)試教育為中心，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也都圍繞提高學(xué)生的應(yīng)試成績來進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量的高低也是衡量中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)[1]。學(xué)生的在校時(shí)間也都被考試科目所占據(jù)，根本沒有給體育和武術(shù)教學(xué)留有足夠的時(shí)間，這是導(dǎo)致中學(xué)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量較低的一個(gè)十分重要的原因。在此過程中，絕大多數(shù)的學(xué)生和家長也都不重視武術(shù)教學(xué)，學(xué)校也未將武術(shù)教學(xué)納入中學(xué)教育的日程之中，導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)一直處于比較邊緣化的狀態(tài)，從而抑制了學(xué)校武術(shù)教學(xué)的發(fā)展，整體教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。

2.教材內(nèi)容單一，教學(xué)模式傳統(tǒng)

武術(shù)教育對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的精神和毅力具有十分積極的作用。但是，由于當(dāng)前中學(xué)教育并未對武術(shù)教學(xué)引起足夠的重視，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于單一[2]。不僅如此，在教學(xué)過程中，絕大多數(shù)的老師都是為了完成教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)形式單一，也很少有教師按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，老師一般都是按照自己的意愿和喜好對學(xué)生進(jìn)行武術(shù)教育，教學(xué)過程中具有較大的隨意性，缺乏明確的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)。另外，由于武術(shù)不是中學(xué)考試的學(xué)科，所以，老師在教學(xué)過程中都是應(yīng)付了事，教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的保證，缺乏完善的教學(xué)評價(jià)體系，老師不能及時(shí)的了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，從而導(dǎo)致中學(xué)武術(shù)教育流于表面形式，難以起到提升中學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)作用，無法完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.師資力量匱乏，教學(xué)質(zhì)量難以得到保證

在中學(xué)武術(shù)教學(xué)過程中，師資力量匱乏也是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要原因。在當(dāng)前的武術(shù)教育中，由于武術(shù)不是升學(xué)考試的主要科目，開設(shè)武術(shù)教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而學(xué)生面臨較大的升學(xué)壓力，所以很多學(xué)校甚至都不開設(shè)武術(shù)教學(xué)，在師資力量的引進(jìn)和建設(shè)方面更是不夠重視，這種現(xiàn)象在中學(xué)教育中尤其普遍。眾所周知，無論處于哪個(gè)教育階段，要想使學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量，良好的師資是必不可少的條件之一。而中學(xué)武術(shù)教育中，由于師資力量的缺乏，教學(xué)的整體質(zhì)量難以得到保證。很多學(xué)校的武術(shù)教師甚至都不懂武術(shù)教育，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，中學(xué)武術(shù)教育的質(zhì)量受到了較大程度的影響。

二、提高中學(xué)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.革新教學(xué)觀念，提升對武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識

在當(dāng)前的中學(xué)武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校和老師對于武術(shù)教學(xué)的重視程度不夠是導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)質(zhì)量較低的一個(gè)最重要的原因[3]。因此，要想提升中學(xué)武術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量，學(xué)校和老師首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升對武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識。武術(shù)教學(xué)是提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要途徑，良好的武術(shù)教育不僅能夠提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對于學(xué)生的身心發(fā)展也具有至關(guān)重要的作用。因此，在中學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)校和老師應(yīng)該充分的認(rèn)識到這一點(diǎn)，將武術(shù)教學(xué)提升到日常的教學(xué)計(jì)劃中，使武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量得到提高。

2.完善教材內(nèi)容，豐富教學(xué)形式

在中學(xué)武術(shù)教學(xué)過程中，影響教學(xué)質(zhì)量提升的另一個(gè)重要原因是教材內(nèi)容不夠完善，教學(xué)形式單一。對此，學(xué)校和老師應(yīng)該在重視武術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)之上，不斷地完善武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容[4]。具體來說，在武術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該首先全面的了解學(xué)生的身體素質(zhì)等情況，從而根據(jù)學(xué)生的整體特點(diǎn)，制定出具有針對性的武術(shù)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該重點(diǎn)圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來進(jìn)行，在此過程中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師應(yīng)該時(shí)刻予以關(guān)注，從而及時(shí)的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。另外，教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷的豐富武術(shù)教學(xué)的形式，采用學(xué)生比較容易接受的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而提升武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)師資建設(shè)，提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量

在中學(xué)教育實(shí)踐中，教學(xué)質(zhì)量的提升和老師的教學(xué)素質(zhì)密切相關(guān)，良好的師資水平對于教學(xué)質(zhì)量具有決定性的影響。因此，要想開展中學(xué)武術(shù)教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該重視師資隊(duì)伍的建設(shè)[5]。具體來說，學(xué)?？梢詫ξ湫g(shù)教師定期或者不定期的開展教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升教師的素質(zhì)，比如說，學(xué)?？梢匝堃恍┫嚓P(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，來學(xué)校對武術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)方面的培訓(xùn)，從而提高武術(shù)老師的教學(xué)素質(zhì)。有條件的學(xué)校還可以利用優(yōu)越的條件，引進(jìn)武術(shù)教育的專業(yè)人才，擴(kuò)充武術(shù)教師隊(duì)伍。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該建立完善的武術(shù)教學(xué)評價(jià)機(jī)制，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。

結(jié)語

在中學(xué)教學(xué)過程中開展武術(shù)教學(xué)，對于提升中學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分積極的作用。所以，學(xué)校和老師應(yīng)該引起足夠的重視，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷地探索和改進(jìn)武術(shù)教學(xué)的形式，完善教學(xué)內(nèi)容，從而提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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