關(guān)于高校開展啦啦操運動的現(xiàn)狀及發(fā)展研究

王依依

[摘 要] 在高校內(nèi)進(jìn)行啦啦隊運動教學(xué)是一種教學(xué)方式和觀念的進(jìn)步。啦啦操運動可以幫助學(xué)生樹立正確的心理，培養(yǎng)健康的身體，并適當(dāng)彌補(bǔ)我國道德教育的缺陷。講述了高校教學(xué)中啦啦操運動的教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，供相關(guān)專業(yè)人士參考分析。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；啦啦操運動；現(xiàn)狀；發(fā)展

[中圖分類號] G834 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0063-01

面對新課改的最新要求，高校提高對于體育教育的重視程度，這讓啦啦操運動教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展成了可能。啦啦操運動對學(xué)生的心理健康起到了促進(jìn)作用，對于身體素質(zhì)培養(yǎng)也十分有益，我們應(yīng)該結(jié)合高校啦啦操教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入了解，在此基礎(chǔ)上提出合理的方法，多方面共同努力，大力推進(jìn)啦啦操運動的發(fā)展。

一、啦啦操的起源與發(fā)展

啦啦操的起源地是美國，為近年來逐漸興起的一項體育運動，最早的開始時間是19世紀(jì)80年代，通過聲音和舞蹈的方式進(jìn)行加油和助威，早期的時候，在美國的校園內(nèi)啦啦操運動是通過比賽的方式來實現(xiàn)的，助威者通過聲音援助的方式在隊長的領(lǐng)導(dǎo)指示下，為自己所屬的隊伍進(jìn)行加油和吶喊。從1920年以后美國的各個學(xué)校開始大范圍推廣該項運動，起初的參與者主要是男性隊員。啦啦隊運動在二戰(zhàn)以后形成一定的體操形式，其中翻騰、呼喊、造型、拋介、變化隊形等為主要的結(jié)構(gòu)特點；到20世紀(jì)70年代時候，啦啦隊操表演的形式更加豐富，難度提升，已經(jīng)出現(xiàn)了空中翻騰和高空俯沖等動作，發(fā)展到目前，啦啦隊的表演形式已經(jīng)越來越豐富，也建立了具體的規(guī)定和細(xì)則來對于其中的動作和內(nèi)容進(jìn)行限制。

二、啦啦操運動的意義

啦啦操運動在心理學(xué)方面具有非常重要的作用，能起到積極的指導(dǎo)效果，還有健身價值，能夠慢慢對練習(xí)者的心理產(chǎn)生潛移默化的影響，同時觀賞效果非常好，對于校園文化建設(shè)有正面的引導(dǎo)作用。啦啦操運動需要參與到其中的每個隊員最大化地表現(xiàn)自己，體現(xiàn)自己的熱情和奔放，在整個運動中提升自己的表現(xiàn)能力和對待外界事物的能力。此外，在高校進(jìn)行啦啦操運動能提高學(xué)生的社會溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的交際能力。啦啦操作為一項綜合性非常強(qiáng)的運動，將集體性、表演性、競技性融合到一起，讓學(xué)生建立起集體的榮譽(yù)感，提高了團(tuán)隊協(xié)作意識，讓學(xué)生對自己進(jìn)行更為科學(xué)準(zhǔn)確的定位，幫助高校營造更加和諧的校園氛圍。

三、高校啦啦操運動的推廣現(xiàn)狀

由于啦啦操運動源自于美國，雖然已經(jīng)有一百多年的發(fā)展歷史，但是該運動是對健美操、街舞等內(nèi)容的融合，強(qiáng)調(diào)凸顯出自身的個性，由于國內(nèi)發(fā)展的時間比較短，加上各種多元化外界因素的影響，存在很多問題。

（一）啦啦操項目發(fā)展不平衡

啦啦操項目總體劃分為兩大類型，分別是舞蹈型啦啦操以及技巧性啦啦操。其中舞蹈啦啦操重視的為操作動作，難度性和危險性比較低，在短期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后較多的高校學(xué)生基本可以掌握；技巧性啦啦操重視的是動作的高難度性，對于動作的規(guī)則要求比較具體，練習(xí)時候具有危險性，在短期的基礎(chǔ)培訓(xùn)中基本不能夠達(dá)成目標(biāo)要求，這也是啦啦操隊伍發(fā)展不平衡的原因之一，將兩種方式協(xié)調(diào)結(jié)合才能起到相互促進(jìn)的作用。

（二）啦啦操缺乏后備力量

由于受我國實際教育情況的限制，無法在短期內(nèi)選拔出高水平的啦啦操隊員，高校啦啦隊比賽的隊員也基本不是專業(yè)的學(xué)員，后備力量人才不足是限制該項目發(fā)展的原因之一。

（三）師資力量薄弱

高校啦啦隊運動發(fā)展處于初級階段，高校的專業(yè)性老師和教育力量不足，基本都是由舞蹈老師、健美操、體操等專業(yè)的老師進(jìn)行教學(xué)，由于師資力量配備不足，專業(yè)水平知識有限，對啦啦操的編排、音樂配合、舞美等各方面配合能力不足，造成啦啦操的發(fā)展受到了限制。

四、未來高校啦啦操運動的發(fā)展

（一）建立健全的體系，實現(xiàn)體育教學(xué)功能

啦啦操運動在高校的發(fā)展前景總體是非常廣闊的，該運動對于學(xué)生個性發(fā)展起到了正面的促進(jìn)作用，幫助高校建立校園網(wǎng)文化，同時培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，最大化激發(fā)學(xué)生的個性，提高學(xué)生的溝通能力和交際能力。高校應(yīng)該在基于這些目的基礎(chǔ)上建立一定的課程體系，和該運動的各項特點結(jié)合到一起，吸引更多的學(xué)生主動加入到啦啦操運動中來。

（二）建立社團(tuán)，定期舉辦比賽

高校內(nèi)部應(yīng)建立啦啦操俱樂部和啦啦操團(tuán)隊，聘請專業(yè)化老師定期進(jìn)行科學(xué)性指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的技巧和知識，有計劃地舉行校內(nèi)啦啦操比賽，讓隊員之間主動積極地進(jìn)行溝通，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。

（三）對老師進(jìn)行培訓(xùn)，完善師資力量

啦啦操運動對于專業(yè)化器材和設(shè)備、場地的要求并不高，高校內(nèi)部的環(huán)境就可以滿足基本教學(xué)要求，學(xué)校應(yīng)提供機(jī)會給老師進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練和培養(yǎng)，或者聘請具有專業(yè)化水平的老師，提升學(xué)校的師資力量水準(zhǔn)，為啦啦操運動的推廣提供人才支持。

總而言之，教育界相關(guān)的工作人員需對啦啦操的推廣合理性進(jìn)行深入分析，在實際的應(yīng)用過程中開展師資培訓(xùn)，學(xué)校適當(dāng)舉行課外活動，在校內(nèi)開設(shè)常規(guī)啦啦操課程，科學(xué)合理地安排運動教學(xué)時間和內(nèi)容，多方面共同努力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

薛建新.高校啦啦操運動的現(xiàn)狀及影響因素分析[J].內(nèi)江科技，2011（12）.