全國職業(yè)院校技能大賽中對提高學(xué)生鉗工技能的幾點思考

高磐

[摘 要] 讓職業(yè)院校負(fù)責(zé)鑲配件指導(dǎo)的教師在教學(xué)中采用系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)方式，通過指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽的鑲配件制作模塊教學(xué)，積累了豐富的經(jīng)驗，對培養(yǎng)技能大賽的參賽選手在理論教學(xué)、實踐教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)中具有重要的意義，對提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識、實踐能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的職業(yè)素質(zhì)具有重要的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 技能大賽；鉗工；鑲配件

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0061-01

全國職業(yè)院校技能大賽中職組化工設(shè)備維修大賽是以職業(yè)技能競賽活動為載體，以化工檢修鉗工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以高等職業(yè)院?；ぱb備類相關(guān)專業(yè)工作過程設(shè)置的競賽項目。通過競賽，檢驗各參賽隊伍的團(tuán)隊協(xié)作能力，考核各參賽隊伍對化工機(jī)械設(shè)備維修的知識、鑲配件制作、換熱器拆裝的技能以及職業(yè)素養(yǎng)。促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，展現(xiàn)我國職業(yè)教育化工裝備類專業(yè)培養(yǎng)高技能人才的成果，培養(yǎng)適應(yīng)石化產(chǎn)業(yè)及其裝備技術(shù)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

鑲配件制作是化工機(jī)械類專業(yè)學(xué)生技能大賽的一個模塊。鑲配件制作是以手工操作為主的切削加工方法。它涉及面廣，實踐性強(qiáng)，與生產(chǎn)實際聯(lián)系密切，特別是工藝方法的應(yīng)用具有很大的靈活性。本人結(jié)合近幾年在全國技能大賽中指導(dǎo)比賽學(xué)生的經(jīng)驗，提出以下建議與同行一起探討。

一、加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)，為實際操作打下堅實的基礎(chǔ)

由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，在短時間內(nèi)要求學(xué)生把各學(xué)科的內(nèi)容融會貫通，能正確識讀零件圖、裝配圖，熟練計算出加工面的基本尺寸和計算尺寸及安全操作等都比較困難。因此，在鑲配件操作的過程中，我很注意分階段、分層次及時地給學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的理論知識點，讓他們在“做”中把相關(guān)知識學(xué)透徹、學(xué)徹底，把理論與實踐有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生對知識的內(nèi)化程度。

二、讓學(xué)生認(rèn)識和掌握每一種工量具的作用、使用方法及使用范圍

在鑲配件制作過程中涉及的工藝有劃線、鏨削、鋸削、銼削、研磨、測量尺寸、測量精度等，讓學(xué)生在加工鑲配件的過程中學(xué)會針對不同的材料、加工精度和加工表面的形狀來選用不同的工具和量具。比如在實際操作中我給學(xué)生銅棒、普通實心鋼棒和薄壁鋼管三種不同的材料，再給粗、中、細(xì)三種鋸條，讓學(xué)生練習(xí)鋸削操作。讓學(xué)生分別鋸削三種不同的材料，然后讓他們自己分析用不同的鋸條鋸削不同材料的感受和體會；經(jīng)過學(xué)生的親身體會和自我分析后，我再讓他們進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生對不同鋸條的使用方法和使用范圍有了深刻的認(rèn)識和掌握。對其他工具和量具的教學(xué)中，我采用類似的方法，主要是讓學(xué)生在錯誤中更深刻地認(rèn)識和掌握每一種工量具的作用、使用方法和使用范圍，為最后的實戰(zhàn)比賽打下堅實的基礎(chǔ)。

三、在實際操作中給學(xué)生滲透良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

中職學(xué)生的理論基礎(chǔ)較差，對理論學(xué)科中知識點的理解和掌握不深入，同時實踐經(jīng)驗也不足，所以在鑲配件制作過程中，我先讓學(xué)生按照自身理解的思路分析加工方案、操作方法和理論計算，經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，我對學(xué)生在加工中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行集中分析、糾正，再由學(xué)生自己對鑲配件的加工方案、操作方法和理論計算進(jìn)一步地理解和掌握，并逐步改進(jìn)，最終再對訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行評價總結(jié)。通過這種訓(xùn)練方式，幫助學(xué)生了解并把握每個環(huán)節(jié)所涉及的知識點及基本要求，幫助學(xué)生在獨立研究的過程中迅速成長，在實踐中發(fā)現(xiàn)知識點、掌握知識點，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的定位、目標(biāo)非常清晰，培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人才，為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，工作目標(biāo)是高質(zhì)高效完成每一項工作任務(wù)，而且具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)。職業(yè)技能大賽對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的引導(dǎo)具有指導(dǎo)性的意義。職業(yè)素質(zhì)所需的溝通能力、團(tuán)隊合作能力、企業(yè)管理理念與創(chuàng)新精神等在大賽項目中得以充分體現(xiàn)，團(tuán)隊間只有彼此配合默契、個人專業(yè)技能嫻熟，才能做好工作、完成任務(wù)。

在鑲配件制作過程中，我一方面要求學(xué)生充分理解和掌握理論中的知識點，加強(qiáng)實際操作中的基本功訓(xùn)練，另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從細(xì)節(jié)抓起，以5S管理體系為導(dǎo)向，將5S貫穿在學(xué)生的實際操作訓(xùn)練中，對提高學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)很有幫助。

全國職業(yè)院校技能大賽是教育部及化工行業(yè)協(xié)會對全國職業(yè)院校的學(xué)生提供的一個展現(xiàn)自我的平臺，也是新時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器，只要我們堅持科學(xué)教學(xué)、實事求是，圍繞推進(jìn)教學(xué)改革和提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心，就一定能夠培養(yǎng)出一批又一批理論基礎(chǔ)好、實踐技能強(qiáng)、心靈手巧的優(yōu)秀技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳兆芳.對職業(yè)院校技能大賽的理性思考[J].職教論壇，2011（7）：78-80.

[2]劉陽，郝建軍.如何通過技能大賽促進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2011（9）：170-171.