新形勢下高職院校思想政治教育教學方法的探索與實踐

張馨月

[摘 要] 在高職院校的教育中，加強對學生的思想政治教育，可以更好地促進學生的全面發(fā)展。主要對新形勢下高職院校思想政治教育教學方法改革的意義、問題和對策進行探討，以期我國高職院?？梢院侠淼貙W生的思想道德素質進行培養(yǎng)。

[關 鍵 詞] 高職院校；思想政治教育；教學方法

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0034-02

高職院校的學生由于高考失利，部分學生會存在自卑和墮落的心理，繼而會在一定程度上影響學生的發(fā)展。在對學生的思想政治教育中，傳統(tǒng)的思想政治教學方式主要以理論教學方式為主，難以達到相應的教育效果。隨著教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，不斷提高了對思想政治教育的重視程度，但是依然無法滿足高職院校學生的發(fā)展需求。針對這種情況，高職院校加強對思想政治教育教學方法的探索與實踐具有重要的價值。

一、促進高職院校思想政治教育教學方法改革的

意義

在我國高職院校思想政治教育教學方法中，傳統(tǒng)的教學方式已經難以滿足新時期教育發(fā)展的需求。在高職院校思想政治教育中，加強教學方法的改革具有以下幾點意義：首先，對于學生而言，由于學生存在不同程度的自卑和負面情緒，致使其會產生相應的叛逆心理，如果教師不對學生的心理加以指導，將會致使學生誤入歧途，從而會影響學生的發(fā)展。加強對學生的思想政治教育，可以有效地對學生的心理進行引導，進而可以更好地促進學生的發(fā)展。其次，在高校的思想政治教學中，加強對教學方法的改革，可以提升學校的整體教學質量。最后，高校思想政治教學方法的改革，符合社會的發(fā)展形勢，有利于培養(yǎng)符合時代發(fā)展的人才，進而可以更好地推動我國社會主義的發(fā)展進程。

二、高職院校思想政治教育教學方法的不足之處

（一）教師的教學思想陳舊

在我國高職院校的思想政治教學中，由于受到傳統(tǒng)教學方式的影響，致使教師在教學過程中思想陳舊，部分教師認為，思想政治教學僅僅需要對學生進行適當的理論教育，即可改變學生的思想狀態(tài)，從而可以更好地促進學生的發(fā)展。但是教師的這種思想觀念具有一定的陳舊性，無法滿足新時期高職院校思想政治的教學需求，進而無法有效改善學生的思想道德素養(yǎng)。

（二）課程設置不合理

我國高職院校的思想政治教育教學方式，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，并且部分院校由于受專業(yè)課時間的限制，致使其將思想政治教育的時間縮短，無法有效滿足新時期的思想政治教育需求，在有限的教學時間內，部分教師雖然有心改革思想政治教學方式，但是依然無法對其進行有效的整改，從而限制了學生思想素養(yǎng)的提升。

（三）缺乏對網絡技術的運用

隨著科技的不斷發(fā)展，計算機網絡技術已經逐漸影響到人們的學習和生活，并且較好地促進了教育事業(yè)的發(fā)展。但是在目前的高職院校思想政治教學中，教師缺乏對網絡技術的運用，致使學生的思想道德素質僅依靠課堂教學得以提升，這不利于提高思想政治教育的質量，更不利于提升學生的全面素養(yǎng)。

（四）缺乏完善的考核方式

在高校的思想政治教育中，部分高職院校依然延續(xù)著傳統(tǒng)的理論教學方式，其對學生的考核方式也以理論考核為主，這種考核方式會使學生感覺枯燥乏味，繼而無法有效提升學生的思想道德素養(yǎng)。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國部分高職院校已經提升了對思想政治教育的重視程度，并且紛紛制定相應的措施來改革思想政治教育方式的教育措施，但是其考核方式依然延續(xù)傳統(tǒng)的理論考核方式，十分不利于提升學生的積極性，進而難以有效提升學生的思想道德素養(yǎng)。

三、高職院校思想政治教育教學方法的探索與實踐

（一）教師轉變自身的思想觀念

我國高職院校的思想政治教學方法，由于受到傳統(tǒng)教育因素的影響，部分教師較為注重理論教學，這樣十分不利于促進學生全面素養(yǎng)的提升。針對這種情況，我國高職院校的思想政治教師應該提升對思想政治教育的重視程度，以期可以更好地促進學生的發(fā)展。首先，教師應該對新時期的社會需求進行分析，以便可以提升對思想政治教育的重視程度。其次，教師應該積極接受先進的教育理念，并且不斷改變自身的教育思想，使其可以更好地投入對思想政治教學方法的探索中。最后，由于高職學生存在自卑和失利等灰暗的心理，傳統(tǒng)的教育方式難以滿足高職學生的心理發(fā)展需求，教師只有針對性地改變自身的思想觀念，才能夠對學生進行科學的引導。

（二）調整課程設置

我國高職院校的思想政治教學方法，由于受到傳統(tǒng)教學因素和教學時間因素的影響，致使我國高職院校的思想政治教學方式僅僅停留在理論教學上，并且教學時間相對較短，無法滿足學生的素質提升需求。針對這種現(xiàn)象，我國高職院校在發(fā)展過程中，應該根據實際情況，適當調整課程設置，以期可以更好地對學生的思想道德素養(yǎng)進行培養(yǎng)。首先，我國高校應該提升對思想政治教學的重視程度，并且增加思想政治教學的時間，使其可以更好地發(fā)揮實效。其次，我國高職院校應該對思想政治課程進行合理的設計，要將其分為理論教育與實踐教育兩個部分，以便可以全面提升學生的思想道德素養(yǎng)。例如在實踐教學中，教師可以組織學生參與公益活動和黨團組織活動，這樣可以在潛移默化中提升學生的思想道德素養(yǎng)。由此可見，在高校思想政治教學中，加強對學生的實踐教學，并且將理論與實踐相結合具有重要的應用價值。

（三）加強網絡技術的運用

在我國高職院校的思想政治教育中，由于外界因素和教師自身因素的影響，致使網絡思想政治教育難以有效實行，無法提升思想政治教育的教學質量。針對這種現(xiàn)象，我國高職院校應該提升對網絡技術的重視程度，以便可以更好地促進學生思想道德素養(yǎng)的提升。首先，我國高職院校應該提升對網絡技術的重視程度，并且建立完善的網絡系統(tǒng)。在校園網站中，要建立符合學生興趣的思想政治教學板塊，使其可以較好地吸引學生的目光，從而可以在潛移默化中提升學生的思想道德素質。其次，教師要提升對網絡技術的重視程度，要在網絡上建立思想教育論壇，并且選擇學生感興趣的話題來對其思想素質進行引導。例如，可以選擇網絡中“扶不扶”的問題來對學生進行引導。在對學生的網絡思想教育中，趣味性較強的話題可以提升學生的積極性，使其積極參與話題的討論，從而在教師的引導中，可以獲取相應的啟示。最后，我國高職院校應該加強對網絡技術的監(jiān)督，對于校園網絡出現(xiàn)的不良言論，要加以控制，以便可以為學生營造良好的思想政治教育環(huán)境。

（四）完善對思想政治教學方法的考核

在我國高職院校的思想政治教學中，部分高校已經提升了對思想政治教育的重視程度，但是在對教育方式的

考核方面，依然采用傳統(tǒng)的理論考核方式，致使思想政治教育無法有效提升學生的思想道德素養(yǎng)。針對這種現(xiàn)象，我國高職院校在對學生進行思想政治教育的過程中，應該制定合理的措施來完善其考核方式，以便可以提升學生對思想道德課程的重視程度，從而可以提升學生的思想道德素養(yǎng)。首先，高職院校應該提升對思想政治教育考核方式的重視程度，并且可以針對學校教學的實際情況來設定相應的考核方式。其次，在對學生的思想政治教育中，教師應該制定相應的考核方式來提升學生的思想道德素養(yǎng)，如教師可以將考核方式設計為理論考核、實訓考核和日常行為表現(xiàn)考核等。

在我國高職院校的教學中，由于受到外部因素和教師因素的影響，致使其思想政治教育難以達到相應的效果，不利于學生思想道德素養(yǎng)的提升。希望通過本文的介紹，我國高職院校可以提升對思想政治教育的重視程度，進而可以制定科學的措施來提升學生的思想道德素養(yǎng)。

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