北美高校圖書館的出版服務(wù)及啟示

汪全莉 張蔚

摘 要：為應(yīng)對(duì)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，高校圖書館開始轉(zhuǎn)變資源建設(shè)方式，推出了圖書館出版服務(wù)，開放存取服務(wù)的興起以及OJS等出版軟件的成熟也為圖書館出版服務(wù)帶來了新的機(jī)遇。通過對(duì)北美地區(qū)亞利桑那大學(xué)圖書館、普渡大學(xué)圖書館、密歇根大學(xué)圖書館三所高校圖書館的出版服務(wù)現(xiàn)狀概述和分析，認(rèn)為我國(guó)高校圖書館的出版服務(wù)需注重計(jì)劃制定、對(duì)外合作、品質(zhì)提升、技術(shù)支持等細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞：北美地區(qū)；高校圖書館；出版服務(wù)；數(shù)字出版；數(shù)據(jù)服務(wù)

中圖分類號(hào)： G259.712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2016077

Research on the Library Publishing Service in North America University Library

Abstract This paper takes the Arizona University library， Purdue University library and Michigan University library as samples to research on library publishing services of universities in North America， and then proposals are put forward to promote Chinese university library publishing service.

Key words North America； university library； publishing service；digital publishing；digital service

隨著信息通信技術(shù)的深入發(fā)展，高校教育、研究活動(dòng)呈現(xiàn)出深層次、多樣化的發(fā)展特點(diǎn)。一方面，學(xué)術(shù)傳播依托互聯(lián)網(wǎng)渠道而逐漸變得豐富，從2004年谷歌公司推出Google Scholar到Elsevier的SCIRUS，學(xué)術(shù)搜索引擎以其高效便捷的優(yōu)勢(shì)吸引了大批傳統(tǒng)圖書館用戶；另一方面，以Springer為代表的大型學(xué)術(shù)出版商不斷上調(diào)出版物價(jià)格，因經(jīng)費(fèi)不足無法購(gòu)入資源的圖書館開始面臨職能“邊緣化”危機(jī)。為了應(yīng)對(duì)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，高校圖書館開始轉(zhuǎn)變資源建設(shè)方式，推出圖書館出版服務(wù)。

關(guān)于北美大學(xué)圖書館的出版服務(wù)研究，目前較為權(quán)威的是Hahn的《Research Library Publishing Services： New Options for University》（以下簡(jiǎn)稱RLPS）調(diào)查報(bào)告[1]，2007年Hahn以美國(guó)研究圖書館協(xié)會(huì)（Association of Research Libraries，ARL）旗下的研究圖書館為調(diào)查對(duì)象發(fā)放了問卷，并采訪了十幾所高校圖書館的管理人員，以此為基礎(chǔ)形成了RLPS。調(diào)查顯示，80家回答館中約40%已經(jīng)開展了出版服務(wù)，20%計(jì)劃今后開始實(shí)施，這些成員館的出版物以期刊為主，開放存取模式的出現(xiàn)不僅使出版服務(wù)成為可能，也推動(dòng)了學(xué)術(shù)內(nèi)容的普及。2015年8月，致力于推動(dòng)圖書館出版服務(wù)發(fā)展的61所高校圖書館與Educopia合作成立的圖書館出版聯(lián)盟（Library Publishing Coalition） [2]對(duì)美國(guó)、加拿大和澳大利亞等國(guó)家的115所高校圖書館進(jìn)行調(diào)查顯示：高校圖書館出版物以校園數(shù)字期刊的比率最高，大部分圖書館有校內(nèi)和校外的合作伙伴，開放期刊系統(tǒng)（Open Journal Systems，OJS）和數(shù)字平臺(tái)（Digital Commons）成為出版服務(wù)最常用的平臺(tái)。

從上述調(diào)查結(jié)果可以看出，開放存取服務(wù)的興起以及OJS等出版軟件的成熟為圖書館出版服務(wù)帶來了新的機(jī)遇，正如Hahn在RLPS里指出的，“今后圖書館的課題不再是是否提供出版服務(wù)，而是提供什么樣的出版服務(wù)”。

1 圖書館出版服務(wù)的概念界定

根據(jù)調(diào)查報(bào)告RLPS的定義，認(rèn)為不論通過傳統(tǒng)出版還是數(shù)字出版的方式進(jìn)行傳播，圖書館為了公開發(fā)布研究成果而提供的服務(wù)都稱作圖書館出版服務(wù)。但是，已經(jīng)通過某種手段公開發(fā)布的研究成果重新上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)保存不包含在出版服務(wù)中?！禠ibrary Publishing Services ： Strategiesfor Success Research Report》中也有同樣的說明，認(rèn)為機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、圖書館所藏資料的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)傳播不屬于圖書館出版服務(wù)。

綜上來看，圖書館出版服務(wù)是指不包含既有研究成果的重新出版，圖書館以推動(dòng)學(xué)術(shù)信息交流與傳播為目的，將新的研究成果以傳統(tǒng)出版、數(shù)字出版的形式公開發(fā)布所提供的一系列服務(wù)。

2 北美高校圖書館的出版服務(wù)實(shí)踐

2.1 亞利桑那大學(xué)圖書館出版服務(wù)實(shí)踐

2.1.1 “圖書館+學(xué)者專家”出版服務(wù)模式

在“SPARC Leading Edge”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持下，亞利桑那大學(xué)是北美最早致力于出版服務(wù)和學(xué)術(shù)資源開放存取的一批高校[3]。20世紀(jì)90年代初，亞利桑那大學(xué)圖書館面臨學(xué)術(shù)期刊購(gòu)入經(jīng)費(fèi)大幅度減少的尷尬狀況，伴隨商業(yè)期刊價(jià)格不斷攀升，圖書館方面與大學(xué)管理層及教職員進(jìn)行了溝通。2001年開始，亞利桑那大學(xué)昆蟲學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊編委的研究人員與圖書館合作，將《The Journal of Insect Science》期刊在網(wǎng)絡(luò)上開放出版[4]，圖書館出版服務(wù)以此為契機(jī)展開。

亞利桑那大學(xué)的“圖書館+學(xué)者專家”出版模式發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)由學(xué)者主導(dǎo)向?qū)W術(shù)交流辦公室與圖書館聯(lián)合演變，圖書館負(fù)責(zé)出版服務(wù)的部門是Scholarly Publishing and Data Management，其主要職責(zé)包括數(shù)字出版系統(tǒng)與機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)管理、研究成果出版著作權(quán)管理、圖書館所藏資料數(shù)字化管理、實(shí)驗(yàn)派生研究數(shù)據(jù)管理與博士論文數(shù)字出版、校內(nèi)研究成果和圖書館所藏資料公開/傳播[5]，學(xué)術(shù)辦公室則在學(xué)術(shù)部門和機(jī)構(gòu)單位的專業(yè)知識(shí)與技能上發(fā)揮作用[6]。

2.1.2 多重出版平臺(tái)

為了給利用者提供主機(jī)托管服務(wù)，亞利桑那大學(xué)圖書館正在開發(fā)數(shù)字出版系統(tǒng)。目前，學(xué)校使用的主要是美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的OJS開放出版平臺(tái)、CONTENTdm以及麻省理工學(xué)院的Dspace。從國(guó)際學(xué)術(shù)期刊到校內(nèi)教職員期刊，亞利桑那大學(xué)的圖書館出版物涉及多個(gè)研究領(lǐng)域[7]，同時(shí)還有4本已停止紙質(zhì)發(fā)行的期刊使用OJS平臺(tái)公開內(nèi)容。

2.1.3 ASU機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)項(xiàng)目

2014年，亞利桑那大學(xué)圖書館自建了ASU數(shù)字資源庫(kù)，為研究人員、教師和職員提供集中存放和保存學(xué)術(shù)創(chuàng)意及工作的新平臺(tái)。

ASU具有很多優(yōu)勢(shì)：在線免費(fèi)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)跨學(xué)科研究，推動(dòng)世界各地的學(xué)者和研究人員進(jìn)行交流，加快知識(shí)傳播速度。同時(shí)支持谷歌等商業(yè)搜索引擎，提高了內(nèi)容的可見性。在聯(lián)邦財(cái)政撥款的支持下，ASU數(shù)據(jù)庫(kù)還滿足公共訪問和指定檔案搜索需求。

亞利桑那大學(xué)的出版服務(wù)費(fèi)用99%來自圖書館經(jīng)費(fèi)，1%屬于撥款。未來圖書館面臨的主要問題是改善營(yíng)銷和推廣（涉及學(xué)科館員和研究人員），擴(kuò)大數(shù)據(jù)的管理范圍和公開程度，同時(shí)尋求與出版社的聯(lián)合推動(dòng)服務(wù)更好地發(fā)展，以應(yīng)對(duì)校內(nèi)研究人員和學(xué)生不斷變化的要求。

2.2 普渡大學(xué)圖書館出版服務(wù)實(shí)踐

2.2.1 館社合作出版服務(wù)模式

普渡大學(xué)出版社自1960年成立以來專注于學(xué)術(shù)期刊和書籍紙質(zhì)出版，隨著數(shù)字化浪潮不斷推進(jìn)，出版社開始直面研究成果數(shù)字化發(fā)布和開放存取等新問題，2006年，在學(xué)校管理層的協(xié)商下，普渡大學(xué)出版社與推進(jìn)資料數(shù)字化建設(shè)的圖書館展開合作，正式啟動(dòng)圖書館出版服務(wù)。

與亞利桑那大學(xué)不同，普渡大學(xué)出版社設(shè)立在圖書館內(nèi)，既有負(fù)責(zé)編輯校對(duì)、出版營(yíng)銷的出版社職員、也有負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)內(nèi)容收集和系統(tǒng)維護(hù)的圖書館工作人員，圖書館和出版社優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮各自的專長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)術(shù)出版服務(wù)的開展。目前，普渡大學(xué)圖書館出版服務(wù)全職工作人員包括專業(yè)工作者（6.25個(gè)），輔助專業(yè)工作者（1個(gè)），研究生（0.5個(gè)），本科生（2.5個(gè)）。

2.2.2 e-Pubs出版平臺(tái)

普渡大學(xué)出版社將校內(nèi)使用的數(shù)字出版平臺(tái)Digital Commons命名為Purdue e-Pubs，Digital Commons是由加利福尼亞大學(xué)柏克萊校3名學(xué)者成立的Berkeley Electronic Press（Bepress）開發(fā)的數(shù)字服務(wù)軟件[8]。除了擔(dān)任機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)之外，軟件也具備對(duì)研究成果出版前的編輯管理等各項(xiàng)必要功能。亞利桑那大學(xué)圖書館的OJS是在本校服務(wù)器上安裝的本地使用系統(tǒng)， 而Digital Commons提供主機(jī)托管服務(wù)，大學(xué)不但可以在其館進(jìn)行管理，還能上傳內(nèi)容，其機(jī)構(gòu)成員也能免費(fèi)使用這個(gè)系統(tǒng)。

e-Pubs 屬于Purdue Digital Repositories學(xué)術(shù)項(xiàng)目的一部分，出版10種期刊，其中6種（IJPBL、JTO、FOSR、GBL、JPEER和JATE）從屬于普渡大學(xué)的分?；蛟合挡块T，兩種（JCA和JPUR）是學(xué)生雜志，還有兩種期刊的編輯分別是校內(nèi)教師（JPS）和校外專家（CLCWeb）[9]，除此之外包括技術(shù)報(bào)告、會(huì)議論文集以及不以盈利為目的的開放存取期刊，出版社還提供pdf與epub格式在內(nèi)的數(shù)字圖書版本。2012年，普渡大學(xué)推出了HABRI Central項(xiàng)目，HABRI是建立HB zero平臺(tái)上研究人類與動(dòng)物聯(lián)系的信息中心，網(wǎng)站接入圖書館資源降低了學(xué)科進(jìn)入壁壘，推動(dòng)科學(xué)合作[10]。

2.2.3 出版流程與未來發(fā)展

普渡大學(xué)圖書館出版服務(wù)流程分為四個(gè)部分：第一是企劃階段的服務(wù)Authoring，該階段出版社提供關(guān)于著作權(quán)的建議和出版戰(zhàn)略以及介紹必要的出版軟件；第二是出版準(zhǔn)備階段的服務(wù)Production，這一階段出版社需要將原稿校對(duì)并數(shù)字化，同時(shí)完成印刷格式與其他格式數(shù)字文件之間的轉(zhuǎn)換；第三是出版物發(fā)行階段Dissemination，圖書館將內(nèi)容錄入亞馬遜等商用數(shù)據(jù)庫(kù)或者大學(xué)自用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行內(nèi)容發(fā)布；第四是保存階段Preservation，圖書館對(duì)Digital Object identifier進(jìn)行授權(quán)，使用CLOCKSS保存內(nèi)容，通過COUNTER管理內(nèi)容利用信息。出版社內(nèi)部職員與外部資源協(xié)調(diào)配合，共同完成出版服務(wù)。

新的一年普渡大學(xué)以提供高質(zhì)量出版物擴(kuò)大出版服務(wù)影響力為目標(biāo)，專注于數(shù)位人文領(lǐng)域的研究出版，推動(dòng)版權(quán)輸出促進(jìn)學(xué)術(shù)交流國(guó)際化。

2.3 密歇根大學(xué)圖書館出版服務(wù)實(shí)踐

2.3.1 館社一體化出版服務(wù)模式

2009年之前密歇根大學(xué)的校內(nèi)研究成果分別由多個(gè)機(jī)構(gòu)出版，其一是2001年圖書館設(shè)立的Scholarly Publishing Office，為了研究成果的網(wǎng)絡(luò)傳播，密歇根大學(xué)單獨(dú)開發(fā)了數(shù)字平臺(tái)以及機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)；另一方面，University of Michigan Press（密歇根大學(xué)出版會(huì)）主要負(fù)責(zé)人文社科圖書、英語(yǔ)語(yǔ)言類教材和校內(nèi)教材的紙質(zhì)出版。為了更好地推動(dòng)校內(nèi)研究成果的數(shù)字出版進(jìn)程，2009年，密歇根大學(xué)出版會(huì)合并這些組織成立了Mpublishing。

密歇根大學(xué)圖書館出版服務(wù)組織體系是最常見的館社一體化，圖書館內(nèi)設(shè)有Mpublishing負(fù)責(zé)出版事宜，兩者實(shí)現(xiàn)最大程度的資源共享，提高了出版效益。Mpublishing的網(wǎng)站現(xiàn)在約有60名職員，負(fù)責(zé)圖書館出版的專業(yè)工作人員共17人，從圖書館員到編輯，設(shè)計(jì)師到系統(tǒng)程序員，形成了自費(fèi)開展出版業(yè)務(wù)的大規(guī)模組織[11]。

2.3.2 DLXS出版平臺(tái)

密歇根大學(xué)自費(fèi)開發(fā)了Digital Library eXtension Service（DLXS）數(shù)字出版系統(tǒng)，除了校內(nèi)使用外，也為其他高校圖書館提供軟件。DLXS與OJS相似，可以在同一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域不同性質(zhì)雜志的提供與管理。為了解決絕版書籍復(fù)刻問題，密歇根大學(xué)圖書館引進(jìn)了Espresso Book Machine進(jìn)行按需印刷，按需出版的博士論文、期刊以及教材等可以按照教職員和學(xué)生決定的價(jià)格印刷成書籍，學(xué)校還與HathiTrust和亞馬遜合作，拓寬了校內(nèi)按需出版物的發(fā)行渠道，圖書館出版服務(wù)有30%的資金來自營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。

Mpublishing在2015年總共發(fā)行了373件出版物，除了校內(nèi)學(xué)生研究成果發(fā)表期刊還包括技術(shù)報(bào)告、會(huì)議論文集等資料。密歇根大學(xué)也致力于開展各種項(xiàng)目，從2006年圖書館與出版社合作基于創(chuàng)作共生協(xié)議3.0，并以社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科為主題推出digital culture books以后，又相繼建立了Pancreapedia和influenzaarchive資料庫(kù)。Pancreapedia是在國(guó)家醫(yī)學(xué)圖書館三年基金支持下，為推進(jìn)胰腺研究于2012年建立的一站式開放訪問信息資源庫(kù)，資料庫(kù)中的教材、細(xì)胞圖譜等資源都集成在單一目錄下，部分網(wǎng)址還可以鏈接到PubMed和NCBI等外部資源[12]。Influenzaarchive則是圍繞美國(guó)1918～1919年流行性感冒事件編成的數(shù)字百科全書，為疾病預(yù)防提供指導(dǎo)。

2.3.3 出版流程與未來發(fā)展

Mpublishing的主要服務(wù)內(nèi)容包括五個(gè)方面：第一是University of Michigan Press，負(fù)責(zé)圖書和雜志的紙質(zhì)出版與數(shù)字出版；第二是Copyright Office，負(fù)責(zé)研究者和學(xué)生發(fā)表成果時(shí)提供與著作權(quán)相關(guān)的建議和情報(bào)；第三是Deep Blue，負(fù)責(zé)密歇根大學(xué)的研究成果投稿、公開發(fā)布與保存；第四是Print on Demand Services，負(fù)責(zé)密歇根大學(xué)教職員絕版著作物的再銷售以及未發(fā)表著作物必要時(shí)的紙質(zhì)出版，校內(nèi)圖書館設(shè)有按需印刷機(jī)器印刷博士論文和教科書；第五是Publishing Consultation Services，主要負(fù)責(zé)與使用者進(jìn)行協(xié)商以及提供關(guān)于數(shù)字出版的咨詢。

為了讓校內(nèi)學(xué)生和教職員更好地受益于學(xué)校的出版服務(wù)，密歇根大學(xué)舉辦了面向校內(nèi)研究者的教職員研究會(huì)，致力于校內(nèi)服務(wù)的推廣和使用者教育。未來該校還將進(jìn)一步整合圖書館與出版社運(yùn)作，擴(kuò)大出版服務(wù)目標(biāo)，滿足校內(nèi)需求。

3 北美高校圖書館的出版服務(wù)啟示

3.1 明確目標(biāo)需求，制定服務(wù)計(jì)劃

從北美高校圖書館出版服務(wù)實(shí)踐來看，圖書館出版服務(wù)內(nèi)容非常多樣化。既有像亞利桑那大學(xué)那樣以出版模式轉(zhuǎn)型為目的只提供數(shù)字出版系統(tǒng)的高校，也有普渡大學(xué)那種為了幫助教職員出版學(xué)術(shù)著作，提供從企劃到發(fā)行等系列服務(wù)的例子，還有針對(duì)校內(nèi)個(gè)性需求推出按需印刷服務(wù)的密歇根大學(xué)。因此，我國(guó)高校在進(jìn)行圖書館出版服務(wù)之前，首先要明確出版目標(biāo)與出版需求，以此為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地制定出版服務(wù)計(jì)劃，提供合適的服務(wù)內(nèi)容。

3.2 技術(shù)支持，建設(shè)數(shù)字平臺(tái)

數(shù)字時(shí)代的圖書館出版服務(wù)依賴于各種開源、付費(fèi)以及本地出版軟件，開源軟件為用戶提供免費(fèi)下載使用，如OJS和麻省理工學(xué)院圖書館的Libguides，用戶可以根據(jù)自己的需求更改系統(tǒng)代碼，對(duì)軟件進(jìn)行處理和完善。付費(fèi)軟件的開發(fā)商擁有對(duì)軟件的所有權(quán)，用戶可以根據(jù)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)選擇自己需要的軟件服務(wù)，開發(fā)商幫助用戶管理數(shù)據(jù)，維護(hù)系統(tǒng)和更新升級(jí)，這類軟件有加利福尼亞大學(xué)柏克萊校的Digital Commons。本地軟件則是指高校自建數(shù)字出版平臺(tái)，大部分高校使用多個(gè)出版平臺(tái)及軟件。我國(guó)高校圖書館在進(jìn)行出版服務(wù)的過程中，可以加強(qiáng)技術(shù)支持，自建數(shù)字出版平臺(tái)，也可以采用國(guó)外的開源系統(tǒng)或者購(gòu)買付費(fèi)系統(tǒng)。在選擇軟件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)考慮軟件的適用性、學(xué)校需求以及經(jīng)費(fèi)支持等問題。

3.3 積極探索，選擇服務(wù)模式

北美高校圖書館出版服務(wù)主要有“圖書館+學(xué)者專家”模式、館社一體化模式以及館社合作三種模式。隨著國(guó)內(nèi)出版企業(yè)的改制，國(guó)內(nèi)高校圖書館與大學(xué)出版社、公共圖書館以及相關(guān)專業(yè)出版社可以嘗試館社一體化模式。但我國(guó)高校圖書館不能盲目照搬北美高校的模式，可以結(jié)合實(shí)際分析校內(nèi)圖書館、出版社的服務(wù)現(xiàn)狀，探索最合適自己的服務(wù)模式。

3.4 加強(qiáng)合作，合理利用資源

圖書館出版并不是一個(gè)獨(dú)立的服務(wù)體系，從北美高校圖書館的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)看，圖書館出版服務(wù)向前發(fā)展的最大動(dòng)力來自于校內(nèi)與校外的各方合作。據(jù)《Library Publishing Directory 2016》（以下簡(jiǎn)稱 LPD2016）顯示，圖書館與教職員（91%）、校園部門（93%）進(jìn)行合作。校內(nèi)合作不僅包括教職員和學(xué)者的支持，圖書館與出版社、IT部門的聯(lián)合也非常重要。圖書館發(fā)揮機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，出版社負(fù)責(zé)編輯發(fā)行，IT部門的加入則讓數(shù)字技術(shù)方面的問題迎刃而解，三者分工合作才能建立一個(gè)合理的出版服務(wù)體系。

校外合作則是指高校出版服務(wù)機(jī)構(gòu)與外部資源進(jìn)行合作，如圖書館與校外出版社和學(xué)術(shù)組織進(jìn)行合作，外包出版項(xiàng)目獲取外部資源。出版社與HathiTrust和亞馬遜等電商合作，拓寬發(fā)行渠道，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果在更廣范圍內(nèi)的傳播。其他合作伙伴還包括圖書館聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)非營(yíng)利組織和博物館。

3.5 素質(zhì)教育，提升服務(wù)品質(zhì)

為了提升校內(nèi)圖書館的出版服務(wù)品質(zhì)，北美很多高校圖書館推出了圖書館學(xué)術(shù)出版素養(yǎng)教育，對(duì)象主要是研究生、教師以及初級(jí)研究人員。如密歇根大學(xué)設(shè)立的教職員研究會(huì)，在推廣圖書館出版服務(wù)的同時(shí)也為使用戶進(jìn)行科普教育；亞利桑那大學(xué)圖書館要求館員參與數(shù)字系統(tǒng)供應(yīng)商提供的Webinar在線研修，或者是Association of College and Research Libraries（ACRL）的Workshop。我國(guó)高校圖書館在開展出版服務(wù)的時(shí)候，也要重視圖書館館員工作職能轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)與技能，構(gòu)建多層次的學(xué)術(shù)出版教育體系。

4 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)Hahn的報(bào)告、LPD2016以及亞利桑那大學(xué)圖書館、普渡大學(xué)圖書館和密歇根大學(xué)圖書館三所高校圖書館的出版服務(wù)來看，北美高校圖書館出版服務(wù)正在逐漸成為主流。除了托管、支持或構(gòu)建一個(gè)數(shù)字平臺(tái)，建立在傳統(tǒng)圖書館技能基礎(chǔ)上的附加服務(wù)也很受歡迎，如用戶教育和宣傳，信息管理和數(shù)字技術(shù)。

有關(guān)高校圖書館出版服務(wù)發(fā)展的實(shí)踐探索與學(xué)術(shù)研究還在圖書館參與校內(nèi)外學(xué)術(shù)信息的生成、出版、發(fā)行流程，也均是出版服務(wù)發(fā)展的重要方向。為了更好地促進(jìn)學(xué)術(shù)信息流通，維護(hù)自己的生存與發(fā)展，我國(guó)高校圖書館也應(yīng)該順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變職能、重新定位，積極推動(dòng)圖書館出版服務(wù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：汪全莉（1974-），女，湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院副教授；張 蔚（1994-），女，湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院碩士研究生。