“2.5+0.5”辦學(xué)模式下中職會計專業(yè)課程開發(fā)設(shè)計

劉 曉

（貴州省財政學(xué)校，貴陽 550001）

“2.5+0.5”辦學(xué)模式下中職會計專業(yè)課程開發(fā)設(shè)計

劉 曉

（貴州省財政學(xué)校，貴陽 550001）

為滿足我國提高職業(yè)教育質(zhì)量和加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育立交橋體系建設(shè)的需要，中職辦學(xué)模式將由“2+1”模式改革為“2.5+0.5”模式，原有的課程設(shè)置已經(jīng)不再適使用，本文就“2.5+0.5”辦學(xué)模式下的課程設(shè)置進(jìn)行探討，以期為中職學(xué)校會計專業(yè)發(fā)展提供借鑒與參考。

“2.5+0.5”辦學(xué)模式；中職；會計課程

1　確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

在“2.5+0.5”的模式下，學(xué)生較之以前多一個學(xué)期在校學(xué)習(xí)，更有利于充實(shí)和拓展專業(yè)理論和技能水平，畢業(yè)后將主要從事于中小企業(yè)和會計服務(wù)機(jī)構(gòu)。因此，結(jié)合行業(yè)企業(yè)用人要求、相關(guān)法律法規(guī)對會計從業(yè)人員的規(guī)定，確定本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；具備出納、辦稅員、會計核算崗位及財經(jīng)相關(guān)服務(wù)工作所需的基礎(chǔ)理論知識及較高會計崗位技能；身心健康，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。專業(yè)人才應(yīng)具備如下職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能。

1.1職業(yè)素養(yǎng)

有健康的人生觀、價值觀及明辨是非對錯的判斷力；尊重工作，具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度；了解會計職業(yè)生涯的發(fā)展要求，具有正確的職業(yè)思想，有適應(yīng)崗位變化的能力；具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作精神和大局觀；積極接納意見、建議和批評，善于自省；具有自主繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

1.2職業(yè)技能

1.2.1職業(yè)知識技能

職業(yè)知識技能是指為從事會計及會計相關(guān)工作所必須具備的理論知識。主要是指具備基本的文化基礎(chǔ)知識、計算機(jī)操作技能知識、會計核算基本理論知識、財經(jīng)寫作知識、收銀員基本理論知識、財經(jīng)法規(guī)、各稅種的基本征收制度及納稅申報的內(nèi)容、會計電算化實(shí)務(wù)相關(guān)理論知識等。

1.2.2職業(yè)操作技能

職業(yè)操作技能是指從事會計及會計相關(guān)工作時能熟練運(yùn)用的崗位操作技能。包括熟練進(jìn)行手工點(diǎn)鈔、人民幣防偽鑒別、傳票翻打等；標(biāo)準(zhǔn)填制和審核會計憑證；正確完成基本會計業(yè)務(wù)處理；準(zhǔn)確登記各類賬簿；會編制會計報表；熟練操作財務(wù)軟件；正確計算稅費(fèi)，進(jìn)行納稅申報；會成本費(fèi)用歸集和分配等。

2　確定職業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)

根據(jù)對貴州省財政學(xué)校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研，目前畢業(yè)生主要從事的崗位為收銀員、財經(jīng)文員、辦稅員、出納、財務(wù)會計、成本會計等。每個崗位的典型工作任務(wù)如下。

2.1收銀員崗位

收銀員崗位主要完成使用各種收銀設(shè)備，做好收款、結(jié)賬等收銀工作。要求掌握收銀員工作規(guī)程；在現(xiàn)金收付和銀行電子收款中做到快和準(zhǔn)，不錯收、漏收和多收；正確填寫內(nèi)部繳款單，會打印每日賬單，辦理交接手續(xù)；正確、快捷地輸入各類消費(fèi)單據(jù)，打印消費(fèi)賬單；流利地進(jìn)行交流、溝通等。

2.2財經(jīng)文員崗位

財經(jīng)文員崗位主要完成文件收發(fā)存檔、會務(wù)工作、商務(wù)文案寫作、工資統(tǒng)計、社保申報、辦理工商登記等工作。要求能知曉基本的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)知識，如經(jīng)濟(jì)法、公司法等；熟練運(yùn)用辦公設(shè)備及軟件；撰寫常用事務(wù)文書并管理公務(wù)文書、檔案；進(jìn)行社保等辦理工作；會做一些基礎(chǔ)性的會計核算和統(tǒng)計工作；掌握企業(yè)的運(yùn)作流程和工商登記操作知識；進(jìn)行一定的策劃宣傳，處理公共問題等。

2.3辦稅員崗位

辦稅員崗位主要辦理稅務(wù)登記，計算企業(yè)應(yīng)繳的各種稅款，并進(jìn)行申報和繳納稅款等。要求能辨別企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動涉及的不同稅種；根據(jù)國家稅收法規(guī)的規(guī)定完成相關(guān)稅種納稅申報，并進(jìn)行會計處理；收集與整理和各稅種有關(guān)的會計資料等。

2.4出納崗位

主要進(jìn)行現(xiàn)金核算與管理、銀行結(jié)算與管理。

（1）現(xiàn)金核算與管理：要求能按相關(guān)法律法規(guī)和單位業(yè)務(wù)程序辦理現(xiàn)金收付款業(yè)務(wù)；審核現(xiàn)金收付憑證并正確登記現(xiàn)金日記賬；按規(guī)定保管現(xiàn)金、空白支票和印章等；按時盤點(diǎn)并編制現(xiàn)金盤點(diǎn)表；定期編制出納報告單，并與總賬會計對賬后結(jié)賬；準(zhǔn)確填制支票；及時整理現(xiàn)金憑證、單據(jù)和賬簿檔案等。

（2）銀行結(jié)算和管理：要求能準(zhǔn)確填制銀行結(jié)算票據(jù)和憑證；熟練進(jìn)行銀行收款結(jié)算；在辦理銀行付款結(jié)算業(yè)務(wù)時，審核附件金額與付款金額是否一致，并審核內(nèi)容真實(shí)性和完整性；及時登記支票登記簿；審核合同文件；規(guī)范登記銀行存款日記賬；會編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，并查找差錯等。

2.5財務(wù)會計崗位

財務(wù)會計崗位主要是真實(shí)、準(zhǔn)確、及時、完整地對企業(yè)財務(wù)活動進(jìn)行核算、反應(yīng)和監(jiān)督，并提供所需會計信息。要求能分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型，準(zhǔn)確使用和設(shè)置會計科目；正確填制和審核會計憑證；設(shè)置會計賬簿并規(guī)范登記；編制基本財務(wù)報表并進(jìn)行簡單財務(wù)分析；完成成本費(fèi)用歸集與分配，進(jìn)行成本分析；較好使用財務(wù)軟件等。

2.6成本會計崗位

成本會計崗位主要是準(zhǔn)確、及時地核算企業(yè)各類產(chǎn)品的成本，對企業(yè)產(chǎn)品成本進(jìn)行預(yù)測、控制、分析及考核。要求能審核材料出入庫單據(jù)；填制存貨相關(guān)的憑證；登記存貨相關(guān)賬簿；審核采購、銷售合同；對制造費(fèi)用賬務(wù)處理；核算產(chǎn)品成本；定期或不定期協(xié)助物資中心抽查盤點(diǎn)庫存材料；對企業(yè)成本費(fèi)用進(jìn)行分析及考核等。

3　課程體系及教學(xué)安排

按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，結(jié)合主要職業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)，本專業(yè)課程體系設(shè)計為具備理論知識平臺、重實(shí)踐和從業(yè)資格能力培養(yǎng)，構(gòu)建強(qiáng)素質(zhì)、精技能、未來可持續(xù)發(fā)展的“職業(yè)能力模塊化課程體系”。該模塊化課程體系由公共基礎(chǔ)、專業(yè)技能兩大模塊構(gòu)成，其中專業(yè)技能模塊含專業(yè)核心模塊、專業(yè)方向模塊、專業(yè)拓展模塊和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等四個子模塊。據(jù)此進(jìn)行教學(xué)安排，見表1。

表1　教學(xué)安排表

4　課程設(shè)置的特點(diǎn)

4.1符合職業(yè)教育“立交橋”的發(fā)展趨勢

國家正大力構(gòu)建職業(yè)教育“立交橋”，以高等職業(yè)教育為樞紐，縱向?qū)崿F(xiàn)向下帶動中等職業(yè)教育、向上延伸到本科高等教育；橫向?qū)崿F(xiàn)與普通高等教育和繼續(xù)教育相互聯(lián)系，形成縱橫互通、溝通順暢的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。因此，在課程設(shè)置中，考慮學(xué)生未來橫向、縱向發(fā)展，在專業(yè)拓展課程中開設(shè)企業(yè)理財實(shí)務(wù)、會計查賬實(shí)務(wù)等，以便為學(xué)生未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.2促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才，在新模式下，利用學(xué)生在校時間長，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)部分。例如：將企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)分成第一學(xué)期和第五學(xué)期各開一周，第一學(xué)期開設(shè)手工沙盤使學(xué)生在游戲中對企業(yè)經(jīng)營過程有大致了解，第五學(xué)期開設(shè)電子沙盤，使學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前，將所學(xué)習(xí)的知識綜合運(yùn)用。

4.3有助于資格證考試

學(xué)生在在校期間要參加收銀員證、計算機(jī)系統(tǒng)操作員證、會計證、助理會計師證等相關(guān)考試，因此該課程設(shè)置結(jié)合考證要求及內(nèi)容開設(shè)相應(yīng)課程，如財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德是會計證考試中過關(guān)率較低的課程，考前集中培訓(xùn)效果較差，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱，新辦學(xué)模式下時間相對充裕，因此分學(xué)期開設(shè)，逐步深化，加強(qiáng)練習(xí)，以此提高學(xué)生過關(guān)率。

4.4促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

此課程設(shè)置更考慮學(xué)生的就業(yè)需求，會計專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后從事會計工作不一定都依據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》，還可能依據(jù)《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》或其他行業(yè)制度，所以開設(shè)“小企業(yè)財務(wù)會計+行業(yè)會計”綜合性課程，以便結(jié)合學(xué)生就業(yè)趨勢作就業(yè)指導(dǎo)；還一部分學(xué)生選擇銷售、電商等工作，因此開設(shè)市場營銷、電子商務(wù)等專業(yè)拓展課程幫助學(xué)生未來可以跨專業(yè)工作。

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.154

G712.3

A

1673-0194（2016）18-0225-02

2016-08-12