交叉學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng)新探析

摘 要：我國數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計是一門交叉學(xué)科，需要計算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計交叉的復(fù)合型創(chuàng)新型人才。本文將從產(chǎn)—學(xué)—研合作人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實踐，增強(qiáng)校企合作，開展聯(lián)合教育；以數(shù)字媒體聯(lián)合實驗室為基地，促進(jìn)實踐教學(xué)改革，實施復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式。這是一種集實踐、教學(xué)、研究于一體的人才培養(yǎng)模式，此教學(xué)方式結(jié)合了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)自身特點、人才培養(yǎng)模式、師資力量建設(shè)，構(gòu)建合理的教育評價機(jī)制，有利于完善數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵式發(fā)展，有利于全面提升創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；產(chǎn)學(xué)研合作；創(chuàng)新型人才教學(xué)模式

1 交叉學(xué)科對高校教學(xué)模式的挑戰(zhàn)

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計是順應(yīng)數(shù)字信息時代的發(fā)展而興起的一個新興應(yīng)用型交叉學(xué)科，它借助于高科技的發(fā)展成果和全面支持表現(xiàn)出獨有的特征。根據(jù)我國高等教育的人才培養(yǎng)模式和特點，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的時代背景和國際人才競爭的大格局下，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才作為重點。然而，大部分高校教學(xué)上還存在培養(yǎng)理念滯后、教學(xué)內(nèi)容更新緩慢、師資力量、水平有待提高等問題，不利于學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。這就要求嚴(yán)格制定課程建設(shè)規(guī)劃思路，通過修訂原有教學(xué)計劃，實時更新實踐教學(xué)內(nèi)容，以集成創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)水準(zhǔn)提高?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，數(shù)字動畫、游戲設(shè)計、數(shù)字刊物、網(wǎng)絡(luò)廣告、影視特效等數(shù)字媒體技術(shù)得到了支持。

數(shù)字媒體的視覺表現(xiàn)手段多樣，形式自由，創(chuàng)新力強(qiáng)，想象力可以得到極大發(fā)揮，因而以數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)為主要支撐的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)應(yīng)運而生。我國現(xiàn)有數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科的教師資源數(shù)量有限，資源緊缺，而數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計這一學(xué)科需要逐漸成熟和完善，教師知識和能力需要與時俱進(jìn)。因此，我們必須對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)科的發(fā)展。教師應(yīng)該掌握最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，以便在已有教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷完善教學(xué)方式。由于交叉學(xué)科的特殊性，高校教育工作者可能存在過度強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)本身，技術(shù)訓(xùn)練占學(xué)科規(guī)劃較大部分的問題，教學(xué)中沒有長遠(yuǎn)眼界和精準(zhǔn)教學(xué)定位。這就導(dǎo)致學(xué)生僅僅掌握軟件等相關(guān)技術(shù)的基本操作技能，沒有掌握自身學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，進(jìn)入社會后，無法適應(yīng)信息時代的發(fā)展，不能明確表達(dá)自己藝術(shù)創(chuàng)作的主題和內(nèi)容，需求得不到滿足。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新教學(xué)模式探析

高校通常根據(jù)學(xué)科劃分不同的院系，形成以學(xué)院為基本的教學(xué)單位。各學(xué)院存在各種溝通障礙，學(xué)科之間缺乏學(xué)術(shù)聯(lián)系與合作。數(shù)字媒體專業(yè)是一門交叉新學(xué)科，當(dāng)前大部分院校在工學(xué)領(lǐng)域開設(shè)軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)等專業(yè)，或者在藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域開設(shè)動畫、工業(yè)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)。這會造成數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)生計算機(jī)技能方面的欠缺，而數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生則缺乏藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶。這勢必造成數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的不平衡發(fā)展。數(shù)字媒體領(lǐng)域的知識應(yīng)是數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)的綜合。復(fù)合型師資隊伍建設(shè)迫在眉睫，教師不但應(yīng)具有深厚的人文藝術(shù)素養(yǎng)，而且應(yīng)該熟練運用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行操作。我們需要加大學(xué)科交叉、校企互補(bǔ)的復(fù)合型師資隊伍建設(shè)。高校專職教師隊伍建設(shè)方面，實行學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，形成知識結(jié)構(gòu)合理、框架清晰、具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)師資力量。要以培養(yǎng)中青年新生學(xué)科帶頭人為重點，采取開放、創(chuàng)新、精英、高效的原則，通過各種渠道從外界引進(jìn)人才，建立師資合理配置的有效機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、精英多、時代需求的高素質(zhì)軟件技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計復(fù)合型教師隊伍。定期選拔優(yōu)秀青年教師到數(shù)字媒體教育比較先進(jìn)的國家進(jìn)修學(xué)習(xí)，或者到企業(yè)中加強(qiáng)實踐技能培養(yǎng)。對現(xiàn)有教師分期分批進(jìn)行新技術(shù)、新知識的短期培訓(xùn)，資助教師進(jìn)行數(shù)字媒體方面的教學(xué)改革和科學(xué)研究的知識更新?？梢约媛毱刚堃慌麑＜?、學(xué)者來校授課或講座。這樣有利于解決師資力量方面的問題。數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以實驗室為基地，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)實踐教學(xué)改革。我們按照“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的教育理念，以數(shù)字化技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合為特色，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“層次化和模塊化”的實踐教學(xué)體系，促進(jìn)實踐教學(xué)改革軟件與藝術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，加大專業(yè)實踐課課程。專業(yè)實踐課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)與探索的活動。它基于學(xué)生的理論知識經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會實際活動，體現(xiàn)出了對知識的綜合運用能力。

我們在交叉學(xué)科實踐操作當(dāng)中，可以采用成果導(dǎo)向的教學(xué)模式，先要明確開設(shè)這門課程的主要教學(xué)目的是什么，學(xué)生通過這門課程實踐能學(xué)到什么基本知識，學(xué)生能不能把課堂上所學(xué)到的理論知識融化，這些知識在解決實際創(chuàng)作中有什么意義。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的特性注定其必須通過實踐來檢驗，而目前教育中比較欠缺的就是這種實踐課程。對于一般學(xué)科來說，實踐課或許在整個課程體系中占比例很小的一部分即可，但是數(shù)字媒體藝術(shù)這門專業(yè)要想取得較好的教育效果，必須展開大量的實踐課程。學(xué)生通過實踐動手創(chuàng)作，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，只有發(fā)現(xiàn)問題才有可能主動去探索解決問題的方法。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計課程體系的構(gòu)建必須與時俱進(jìn)。運用最先進(jìn)科技成果，掌握核心技術(shù)領(lǐng)域知識構(gòu)架，有利于課程達(dá)到創(chuàng)新效果。部分高校采用校企合作方式教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作。堅持以學(xué)生為中心，鼓勵師生主動聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生走入企業(yè)，了解企業(yè)，加強(qiáng)校企合作教育以及學(xué)校與企業(yè)間的產(chǎn)學(xué)研合作。特別是現(xiàn)階段學(xué)?；驹O(shè)施資源完善度不夠，這種方式可以充分利用企業(yè)教育資源，建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地，加強(qiáng)與實習(xí)基地的協(xié)作。這些企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、實踐能力、擴(kuò)展豐富的專業(yè)知識方面發(fā)揮著不可替代的作用。同時，學(xué)生在企業(yè)實踐時間較長，企業(yè)成為一個考核學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺，學(xué)生也可以在實踐中了解企業(yè)情況，熟悉工作崗位的條件，兩者相輔相成，一定程度增加了畢業(yè)生就業(yè)的概率。

這些都為我們提供了一些可供借鑒的經(jīng)驗及創(chuàng)新思維，通過這些交流和學(xué)習(xí)，我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育必將會開創(chuàng)一個新平臺。我們應(yīng)該充分利用數(shù)字技術(shù)的最新科學(xué)技術(shù)成果，將其應(yīng)用到數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計中。有機(jī)結(jié)合校內(nèi)實驗室與校外實驗基地，充分利用社會的人力資源、技術(shù)資源。強(qiáng)化基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)對創(chuàng)造的支撐力，訓(xùn)練和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。以市場需求為導(dǎo)向，以實際課題項目為推手，提高數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合設(shè)計能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 游士兵，惠源，崔婭雯.高校協(xié)同創(chuàng)新中交叉學(xué)科發(fā)展路徑探索[J].教育研究，2014（04）.

作者簡介：彭嬋娟（1988—），女，湖北武漢人，碩士，助教，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。