以管理決策模擬大賽促教學(xué)改革

張琴　馮偉衛(wèi)

[摘 要]2016年安慶師范大學(xué)第一次參加 “全國管理決策模擬大賽”，即獲得安徽省賽特等獎(jiǎng)，參加華東大區(qū)賽復(fù)賽的隊(duì)伍也全部挺進(jìn)全國半決賽。管理決策模擬大賽打通了第一、第二、第三個(gè)課堂，促進(jìn)了管理學(xué)課程的教學(xué)改革：激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神；更新了教師的教學(xué)理念，提升了教師教改的積極性；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。

[關(guān)鍵詞]管理決策模擬大賽；教學(xué)改革；管理學(xué)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.175

傳統(tǒng)的管理學(xué)教學(xué)模式，只注重傳授管理理論知識(shí)，不注重培養(yǎng)學(xué)生把管理理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為管理實(shí)踐的技能，更不注重培養(yǎng)他們的管理思維及創(chuàng)新性地解決管理問題的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！盎趧?chuàng)新能力培養(yǎng)導(dǎo)向的“管理學(xué)原理”課程教學(xué)改革研究”這一課題，旨在研究如何通過課堂教學(xué)的第一課堂、圍繞課堂教學(xué)組織開展的多種活動(dòng)的第二課堂和社會(huì)實(shí)踐的第三課堂地有機(jī)結(jié)合來系統(tǒng)地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們一直在嘗試如何將第一課堂、第二課堂、第三課堂貫通。[1]2016年安慶師范大學(xué)第一次參加“全國管理決策模擬大賽”，兩支參賽團(tuán)隊(duì)在安徽省省賽中分別取得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的好成績，剛剛結(jié)束的華東大區(qū)賽復(fù)賽中，安慶師范大學(xué)選送的10支團(tuán)隊(duì)也全部挺進(jìn)全國半決賽。管理決策模擬大賽是將三個(gè)課堂貫通的一個(gè)通道，下面我們就來談?wù)勔怨芾頉Q策模擬大賽促管理學(xué)課程教學(xué)改革的嘗試和體會(huì)。

1 管理決策模擬大賽：打通三個(gè)課堂的通道

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杯2016全國管理決策模擬大賽”由全國管理決策模擬大賽組委會(huì)主辦，以《商道》系統(tǒng)作為比賽平臺(tái)，旨在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在商業(yè)模擬實(shí)踐中深刻理解和熟練運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營和管理決策知識(shí)，不斷培養(yǎng)和提升他們的商戰(zhàn)實(shí)踐綜合能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。參賽選手由三人組成團(tuán)隊(duì)，分別出任公司負(fù)責(zé)自有品牌市場、貼牌市場、電子商務(wù)市場的市場總監(jiān)，執(zhí)行生產(chǎn)計(jì)劃、產(chǎn)能規(guī)劃、成本控制、人力資源規(guī)劃等的生產(chǎn)總監(jiān)，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)規(guī)劃、品牌建設(shè)等的財(cái)務(wù)總監(jiān)，并由其中一人兼任公司CEO來共同經(jīng)營一家已經(jīng)有十年歷史的上市公司。三人團(tuán)隊(duì)將組建新的管理層來領(lǐng)導(dǎo)公司未來6年的經(jīng)營和發(fā)展。在這個(gè)比賽中，每個(gè)決策的有效周期為一年，管理團(tuán)隊(duì)將有機(jī)會(huì)做6次模擬決策，也就是從第11年到第16年經(jīng)營這個(gè)公司。公司將參與全國市場范圍的競爭，這個(gè)市場將會(huì)有 3～16個(gè)競爭對手，所有參與的公司將在完全相同的條件下開始各自的經(jīng)營。公司管理團(tuán)隊(duì)要以股東利益最大化為基本宗旨，制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略，全權(quán)負(fù)責(zé)處理公司產(chǎn)品的銷售價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量、客戶服務(wù)、廣告和推廣、產(chǎn)品線寬度、銷售渠道以及網(wǎng)絡(luò)銷售等具體工作，并通過實(shí)施合理的競爭戰(zhàn)略在每一個(gè)目標(biāo)市場確立自己的競爭優(yōu)勢。系統(tǒng)會(huì)通過銷售收入、稅后利潤、投資回報(bào)率、債券等級、股價(jià)和戰(zhàn)略評分這六大指標(biāo)來評判各團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營成果。

學(xué)生們是在課堂之外的活動(dòng)時(shí)間參加該賽事比賽的，可以把所學(xué)到的管理學(xué)知識(shí)理論運(yùn)用于商戰(zhàn)實(shí)踐，各參賽團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間通過相互交流、配合來進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，他們從各個(gè)虛擬的企業(yè)的各種決策數(shù)據(jù)中感受到真實(shí)的商戰(zhàn)的風(fēng)險(xiǎn)和刺激，切身體會(huì)市場競爭的精彩與殘酷，更為重要的是，他們也由此深刻領(lǐng)悟到作為一名企業(yè)經(jīng)營者所需承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。[2]所以說這個(gè)比賽是打通三個(gè)課堂的一個(gè)通道，可以將課堂教學(xué)的第一課堂、圍繞課堂教學(xué)來開展各種活動(dòng)的第二課堂、社會(huì)實(shí)踐的第三課堂有機(jī)結(jié)合起來，通過三個(gè)課堂的貫通來培養(yǎng)和提升學(xué)生的包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、責(zé)任意識(shí)等在內(nèi)的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

2 管理決策模擬大賽參賽心得

根據(jù)安慶師范大學(xué)參加2016年安徽省賽及華東大區(qū)賽并取得佳績的經(jīng)驗(yàn)，要想在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全國管理模擬決策大賽中有出色的表現(xiàn)，取得不錯(cuò)的成績，必須做好以下幾方面的工作。

2.1 宣傳造勢、組織好報(bào)名和開展專項(xiàng)培訓(xùn)

“全國管理決策模擬大賽”今年已經(jīng)是第八屆了，2015年也成為安徽省教育廳B類賽事項(xiàng)目，但這類賽事以前在我們學(xué)校一直屬于團(tuán)學(xué)工作，今年才開始由教學(xué)部門分管。在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)助下，管理學(xué)教研室具體負(fù)責(zé)本賽事宣傳、組織工作。由于安慶師范大學(xué)是第一次參賽，老師、學(xué)生對該賽事都不熟悉，剛開始時(shí)只有1個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名。后來經(jīng)過為期2周的宣傳、推動(dòng)，最終有22支團(tuán)隊(duì)報(bào)名參賽。參賽選手不僅有本科生，還有研究生，不僅有經(jīng)管學(xué)院各專業(yè)的學(xué)生，還有其他學(xué)院的學(xué)生。

為了讓參賽選手們在參賽過程中得到更好的鍛煉，我們還專門邀請負(fù)責(zé)2016年安徽省全國管理決策模擬大賽的袁老師來舉辦專題講座，演示《商道》軟件的具體運(yùn)用，詳細(xì)介紹以往獲獎(jiǎng)選手的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生分析遇到突發(fā)問題時(shí)該如何尋找解決的思路。培訓(xùn)后我們就開始了緊張的訓(xùn)練和校內(nèi)選拔，選出了兩隊(duì)選手參加安徽省賽，并雙雙在省賽中取得佳績。如果沒有宣傳、動(dòng)員，可能安慶師范大學(xué)學(xué)生都沒有機(jī)會(huì)參賽，更談不上取得佳績了。宣傳造勢、組織好報(bào)名和開展專項(xiàng)培訓(xùn)是我校選手在省賽和大區(qū)賽中取得佳績的前提。

2.2 熟悉軟件和用戶手冊

熟悉軟件，選手理解學(xué)生手冊，教師熟悉教師手冊，這是大賽獲勝的基本功。對參賽團(tuán)隊(duì)而言，要想獲得比賽的勝利，熟悉軟件操作和理解學(xué)生手冊是必不可少的前提條件。參賽團(tuán)隊(duì)需要從公司的生產(chǎn)、營銷、財(cái)務(wù)等方面綜合考慮，并結(jié)合行業(yè)所處的市場情況來制定公司所需要的各種戰(zhàn)略。以生產(chǎn)環(huán)節(jié)為例，通過理解學(xué)生手冊可以迅速了解到影響生產(chǎn)質(zhì)量的要素有高級原材料的使用比例、研發(fā)投入的多少以及質(zhì)量控制的投入這幾項(xiàng)。所有參賽隊(duì)員都必須要理解和掌握學(xué)生手冊，這是快速入門的捷徑，也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提。對于CEO而言，需要更清晰、更深刻的理解和掌握學(xué)生手冊。

對指導(dǎo)教師而言，必須熟悉和理解教師手冊，掌握好后臺(tái)管理技巧，練習(xí)賽中隨時(shí)注意學(xué)生決策提交情況，及時(shí)提醒快到預(yù)定的決策提交節(jié)點(diǎn)時(shí)還未提交的團(tuán)隊(duì)按時(shí)提交決策。遇到學(xué)生電腦出現(xiàn)故障或者停電、斷網(wǎng)等突發(fā)情況，要適當(dāng)延遲決策提交時(shí)間節(jié)點(diǎn)。當(dāng)參賽學(xué)生決策過程中遇到疑難問題時(shí)，要運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生尋找破解難題的思路和方法，適時(shí)地為學(xué)生指點(diǎn)迷津。

2.3 團(tuán)隊(duì)成員要精誠合作

俗話說得好，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“人心齊，泰山移”。對管理決策模擬大賽來講，決策數(shù)據(jù)的復(fù)雜化，行業(yè)市場的多變化以及競爭對手的各種不確定性，使團(tuán)隊(duì)合作顯得更為重要。多一個(gè)人商量，就可能會(huì)想到更多的解決問題的方法；多一個(gè)人商量，就可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的錯(cuò)誤；多一個(gè)人商量，也就有可能制定出更優(yōu)質(zhì)的戰(zhàn)略。團(tuán)隊(duì)的力量，在比賽后期顯得越發(fā)重要，團(tuán)隊(duì)精誠合作是獲勝的保障。在該賽事中取得佳績，不僅需要一個(gè)比較好的團(tuán)隊(duì)，更需要一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的水平不同，思考問題的方式也會(huì)有所不同，只有一起相互學(xué)習(xí)、積極交流，才能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的。

2.4 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)要清晰

由于比賽是以分行業(yè)來進(jìn)行的，所在行業(yè)開始分配給各團(tuán)隊(duì)的是一個(gè)完全相同的中性公司，而《商道》比賽是一個(gè)特別注重差異化的大賽，中庸的公司是缺乏競爭力的。這時(shí)學(xué)生在課堂上學(xué)到的戰(zhàn)略環(huán)境分析尤其是行業(yè)環(huán)境分析方面的知識(shí)就有了用武之地了。團(tuán)隊(duì)首先要考慮的是公司的核心競爭力是什么？產(chǎn)品的戰(zhàn)略定位是什么？自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢是什么？ 根據(jù)學(xué)生手冊，公司有9個(gè)核心競爭力：批發(fā)價(jià)、質(zhì)量等級、服務(wù)評分、款式數(shù)量、品牌形象、廣告預(yù)算、零售店、專賣店、客戶折扣。一個(gè)公司不可能全部擁有這些競爭力，那團(tuán)隊(duì)就需要組合這些核心競爭力，例如自己公司制定了高端戰(zhàn)略，那產(chǎn)品質(zhì)量一定是必不可少的核心競爭力，專賣店和客戶折扣也可以作為團(tuán)隊(duì)的核心競爭力。團(tuán)隊(duì)還需要進(jìn)一步確定產(chǎn)能的大小，需不需要新建工廠，如果需要的話，在哪里擴(kuò)建比較合適？在市場銷售環(huán)節(jié)，需不需要做廣告？需不需要請明星？明星的投標(biāo)價(jià)格是多少？在財(cái)務(wù)方面，需不需要借款？若借款，借短貸還是借債券？數(shù)量多少？諸如此類一系列問題都需要團(tuán)隊(duì)用戰(zhàn)略眼光來分析，用一系列具體的戰(zhàn)術(shù)來幫助既定的戰(zhàn)略得以實(shí)現(xiàn)。由于每種戰(zhàn)略的差異，生產(chǎn)、營銷、財(cái)務(wù)方面會(huì)有很大的不同點(diǎn)，所以提前制定好戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是公司運(yùn)營成功的基礎(chǔ)。安慶師范大學(xué)的一個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)，在第一次校內(nèi)練習(xí)賽中，由于第11年度戰(zhàn)略發(fā)生了重大失誤，在其后的5年中，他們一直在努力矯正這種錯(cuò)誤，奮起直追，但最終還是沒有成功。清晰的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是獲勝的基礎(chǔ)。

2.5 市場分析要準(zhǔn)確

對于以《商道》為平臺(tái)的全國管理決策模擬大賽比賽而言，可以有3～16個(gè)公司參加并且每家公司需要做出6次決策，由于行業(yè)水平和對手戰(zhàn)略的不同，所以每期的數(shù)據(jù)分析也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。對市場的準(zhǔn)確分析，有助于團(tuán)隊(duì)做出正確的戰(zhàn)略決策。例如，當(dāng)其他公司有破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，公司要做出漲價(jià)或者擴(kuò)大產(chǎn)能的應(yīng)對。如果團(tuán)隊(duì)不能對市場做出準(zhǔn)確的分析，市場供需比的變化、各家存貨情況、貼牌市場以及其他問題公司都無法做出及時(shí)反應(yīng)，這對于公司來講有時(shí)候是致命的。所以，對于團(tuán)隊(duì)而言，對市場的掌握程度是公司能否成功的關(guān)鍵。

3 管理決策模擬大賽對教學(xué)改革的促進(jìn)作用

管理決策模擬大賽將三個(gè)課堂融為一體，促進(jìn)了管理學(xué)課程的教學(xué)改革，也有利于培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

3.1 激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神

對高校教師而言，由于現(xiàn)存的職稱晉升制度的限制，不少教師都把大量的精力和時(shí)間花在申請課題、寫論文上，而不太愿意在課堂教學(xué)和教學(xué)研究中花較多的精力和時(shí)間。剛開始籌備參賽的時(shí)候，經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)指定管理學(xué)教研室主任張老師具體負(fù)責(zé)該賽事的宣傳、組織和運(yùn)作，張老師當(dāng)時(shí)也很有畏難情緒，這個(gè)賽事是學(xué)科專業(yè)賽事，對參賽選手的要求比較高，安慶師范大學(xué)與全國頂級高校相比，沒有什么競爭力，更何況這個(gè)比賽今年已經(jīng)是第八屆了，許多學(xué)校都購買了相應(yīng)的軟件、開設(shè)專門的課程，也已經(jīng)多次參加比賽了，積累了不少參賽經(jīng)驗(yàn)，而我們以前從來沒有參加過比賽，軟件、課程統(tǒng)統(tǒng)沒有，可以說是從零開始，也不知道怎么組織和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，拿什么和人家競爭，也怕忙來忙去，花了很多時(shí)間和精力，到時(shí)什么成績也沒有，不好向?qū)W校、參賽學(xué)生和指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)交代。后來經(jīng)過學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，再加上負(fù)責(zé)安徽省該賽事的袁老師和經(jīng)管學(xué)院全體老師的支持，尤其是指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)和參賽學(xué)生的精誠配合，我們學(xué)校才得以順利參加該賽事，并在省賽和大區(qū)賽中有不俗的表現(xiàn)。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生，教師首先必須具備創(chuàng)新精神，這是參加該賽事后指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的深刻體會(huì)。

3.2 更新了教師的教學(xué)理念，提升了教師教改的積極性

教師們更新了教學(xué)理念，教學(xué)改革的積極性也有明顯的提高。以前覺得自己能在課堂上講好45分鐘課就是一個(gè)不錯(cuò)的老師了，現(xiàn)在對好老師有了新的更高的要求。作為管理學(xué)課程的好老師，首先要完成本課程的教學(xué)目標(biāo)，不僅要幫助學(xué)生獲取管理學(xué)知識(shí)、提升管理技能，還應(yīng)該幫助學(xué)生優(yōu)化心智模式，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第一課堂的課堂教學(xué)中教師也不能壟斷課堂教學(xué)的話語權(quán)，要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，尤其要注重思考和踐行如何將第一課堂、第二課堂、第三課堂打通，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要通過各種方式和渠道貫通三個(gè)課堂，而學(xué)科競賽和各種有影響力的全國性的賽事可能就是一個(gè)比較好的通道。目前有關(guān)老師正在著手準(zhǔn)備即將開始的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的宣傳、動(dòng)員、組織和指導(dǎo)工作。

3.3 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性確實(shí)是一個(gè)問題，不少學(xué)生即使來到課堂上，也是人在心不在，老師們以前對此也有諸多抱怨。面向全國高等院校的管理決策模擬大賽，競爭力非常強(qiáng)。要想在大賽中取得比較好的成績，就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)競賽所需的相關(guān)專業(yè)及課程的知識(shí)，例如管理學(xué)原理、企業(yè)管理、戰(zhàn)略管理、市場營銷、銷售管理、物流管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)、證券與投資等課程的知識(shí)。我校參賽選手雖說大多數(shù)人學(xué)的也是經(jīng)管類專業(yè)，但90%的選手都是一、二年級的學(xué)生，很多專業(yè)課程都還沒上，所以他們在參賽及練習(xí)過程中要通過自主學(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。他們確實(shí)也是這樣做的，周六、周日也都要花不少時(shí)間來熟悉學(xué)生手冊，查閱相關(guān)資料，相互交流，做練習(xí)賽。強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生一晚上連續(xù)做6年的決策練習(xí)，要花近4個(gè)小時(shí)。大區(qū)賽前有天晚上商道系統(tǒng)服務(wù)器出了技術(shù)故障，無法及時(shí)處理決策數(shù)據(jù)，我們那晚的練習(xí)賽從18點(diǎn)開始到快24點(diǎn)時(shí)才完成。學(xué)生們這種學(xué)習(xí)的積極性，也讓指導(dǎo)老師們很欣慰和感動(dòng)。

3.4 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長

學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力必不可少，而掌握系統(tǒng)思維是管理學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)比較高的境界，也是一個(gè)成功的管理者必備的素養(yǎng)。以往的教學(xué)過程中，我們也嘗試過讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，課堂上多提一些啟發(fā)性的、開放性的問題，讓學(xué)生們從不同的角度和視角來思考和回答，相互啟發(fā)，但學(xué)生們沒有什么積極性，老師們也覺得收效甚微。該賽事以3個(gè)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)的方式來參與，每個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)指導(dǎo)老師。它對選手的經(jīng)管類專業(yè)知識(shí)的要求比較高，很多相關(guān)課程學(xué)生都還沒有學(xué)到，所以參賽過程也是選手們團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程。比賽中每個(gè)團(tuán)隊(duì)需要進(jìn)行連續(xù)六期的模擬經(jīng)營，每期期末都會(huì)進(jìn)行結(jié)算，并生成財(cái)務(wù)報(bào)告和本期成績。每期期末的現(xiàn)金余額將作為下一期的期初資金，在經(jīng)營過程中如果出現(xiàn)連續(xù)兩期總所有者權(quán)益為負(fù)則視為破產(chǎn)，直接出局。每一期決策過程中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生都要一起花盡心思來計(jì)算團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營效益，并預(yù)測競爭對手可能的決策思路。每一期決策結(jié)果數(shù)據(jù)出來后，他們也都會(huì)聚精會(huì)神地研究本公司的報(bào)表和業(yè)績，分析上期運(yùn)作的成敗得失，預(yù)測對手的下期戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。參賽團(tuán)隊(duì)的實(shí)力還是有差別的，選手們主動(dòng)要求召開“管理決策模擬大賽經(jīng)驗(yàn)交流與培訓(xùn)會(huì)”，由省賽獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)及校內(nèi)練習(xí)賽排名較好的團(tuán)隊(duì)為大家傳經(jīng)送寶。安徽省賽特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的代表不僅與大家分享了比賽心得，還以自己團(tuán)隊(duì)在省賽中的比賽情況為案例，對到會(huì)的同學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，手把手地為大家傳授諸多技巧，使大家獲益匪淺，正如2015級財(cái)管的胡瑩同學(xué)所說：“許多資料上寫的本來看不懂，這下懂了不少啦”。胡瑩同學(xué)任CEO的天空之城團(tuán)隊(duì)在后來的華東大區(qū)賽中取得了行業(yè)第一名的好成績。

指導(dǎo)老師們也不是全能型的，自己的專業(yè)知識(shí)比較熟悉，對那些自己沒有上過課和專門研究過的具體課程的知識(shí)點(diǎn)也不是很熟悉和特別擅長，尤其是我們老師也是第一次涉及該賽事，對商道軟件也并不熟悉，所以在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過程中指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)也在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，遇到問題時(shí)多多交流，相互指點(diǎn)。經(jīng)過了多輪練習(xí)后，學(xué)生選手對商道軟件已經(jīng)比較熟悉了，這時(shí)他們也會(huì)給老師們講一些自己的心得和使用軟件的小技巧，讓老師們也有所收獲，真正做到了教學(xué)相長。

綜上所述，管理決策模擬大賽將三個(gè)課堂融為一體，以管理決策模擬大賽促教學(xué)改革，可以更好地完成管理學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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