美國健康醫(yī)學圖書館數(shù)據(jù)服務

陳秀娟，吳鳴

美國健康醫(yī)學圖書館數(shù)據(jù)服務

陳秀娟，吳鳴

文章選取美國10所開展科研數(shù)據(jù)服務的典型健康醫(yī)學圖書館作為研究對象，以圖書館的官方網(wǎng)站為數(shù)據(jù)源，以健康醫(yī)學科研項目工作流為主線，總結10所健康醫(yī)學圖書館的數(shù)據(jù)服務內容，為國內健康醫(yī)學圖書館開展數(shù)據(jù)服務提供借鑒。美國健康醫(yī)學圖書館數(shù)據(jù)服務內容豐富，涉及科研項目的每個階段；國內圖書館學科館員應與科研人員建立緊密聯(lián)系，提供嵌入健康醫(yī)學科研項目工作流的數(shù)據(jù)服務。

健康醫(yī)學圖書館圖書館數(shù)據(jù)服務學科館員科研項目工作流美國

引用本文格式 陳秀娟，吳鳴.美國健康醫(yī)學圖書館數(shù)據(jù)服務［J］.圖書館論壇，2016（10）：114-120，封三.

AbstractThis paper studies 10 American health and medical science libraries which provide data services based on the information from their official websites.It analyses and summaries the contents of the libraries’data services throughout the whole research project workflow，aiming to provide reference to develop data services in Chinese health and medical science libraries.American health and medical science libraries provide various data services throughout each stage of research project workflow.Chinese subject librarians should establish close contact with researchers and embed their data services in health and medical science research project workflow.

Keywordshealth and medical science；library data service；subject librarian；research project workflow

0　引言

科研數(shù)據(jù)的共享逐漸引起科學界以及各領域學術界的重視，越來越多的人開始關注數(shù)據(jù)密集型學科科研數(shù)據(jù)的管理和共享，如人文社科領域的社會學、經(jīng)濟學等學科的科研數(shù)據(jù)［1］，自然科學領域的生物學、醫(yī)學、地球科學和天文學、物理學、化學等學科的科研數(shù)據(jù)。其中，健康醫(yī)學領域是科研數(shù)據(jù)管理和共享起源較早的領域；由于其科研數(shù)據(jù)的獨特性和代表性及其對醫(yī)學科研人員、醫(yī)學工作者的科研和實踐價值，也是備受關注的學科領域。醫(yī)學領域的指導機構美國國立衛(wèi)生研究院（National Institutes of Health，NIH）要求從2003年10月1日開始，所有向NIH申請項目（基礎性研究、臨床研究、調查研究及其他由NIH資助的研究項目）經(jīng)費在500，000美元以上的科研人員都需要提交一份共享科研數(shù)據(jù)的計劃，因特殊原因不能共享的應在文檔中詳細說明［2］。英國醫(yī)學研究理事會（Medical Research Council，MRC）要求所有的申請者提交的項目申請書都應包含一份數(shù)據(jù)管理計劃，并附有模板介紹計劃所包含的內容［3］。此外，美國醫(yī)療保健研究與質量局（Agency for Healthcare Research and Quality，AHRQ）、美國疾病控制與預防中心（Centers for Disease Control and Prevention，CDC）、英國癌癥研究協(xié)會（Cancer ResearchUK）、澳大利亞國家健康與醫(yī)學研究理事會（Australian Government National Health and Medical Research Council，NHMRC）等健康醫(yī)學機構也發(fā)布了數(shù)據(jù)共享政策。

為順應科研數(shù)據(jù)共享的發(fā)展趨勢、應對科研數(shù)據(jù)共享帶來的機遇和挑戰(zhàn)，國外很多健康醫(yī)學圖書館開展了科研數(shù)據(jù)管理服務并已形成相當成熟的服務形式，立足滿足處于科研一線的醫(yī)學科研人員科研數(shù)據(jù)管理服務的需求。而國內無論是醫(yī)學領域還是其他學科領域的科研數(shù)據(jù)的管理都尚處于探尋、摸索階段，醫(yī)學學科館員急需國際上先進服務經(jīng)驗的指導。鑒于此，國內一些學者已經(jīng)對國外健康醫(yī)學科研數(shù)據(jù)管理服務進行了研究，如2014年，李芳薇等人分析了美國國立醫(yī)學圖書館（The National Library of Medicine，NLM）生物醫(yī)學學科館員支持科研課題研究數(shù)據(jù)管理服務的模式、內容和效果，并探討了國外生物醫(yī)學數(shù)據(jù)管理服務對國內學科化服務的啟示［4］；2015年，李芳薇等人又對國外圖書館生物醫(yī)學科研數(shù)據(jù)管理服務做了進一步的研究，調研了印第安納大學圖書館和馬薩諸塞大學醫(yī)學院圖書館的科研數(shù)據(jù)服務模式并提出了我國圖書館科研數(shù)據(jù)服務模式的設想［5］；2015年，唐源等人對國外典型的醫(yī)學相關機構的科學數(shù)據(jù)共享政策進行了分析，提出我國政府應加大對醫(yī)學科學數(shù)據(jù)共享的支持和引導，借鑒國外科學數(shù)據(jù)共享的政策體系，建立我國的醫(yī)學科學數(shù)據(jù)共享政策［6］。總體來看，這些僅僅是基于個案的研究，并沒有對國外健康醫(yī)學領域圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務進行全面的調查，目前美國健康醫(yī)學圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務已經(jīng)積累了豐富的資源和實踐經(jīng)驗，是國際健康醫(yī)學領域數(shù)據(jù)服務的良好標桿。為全方位了解國外健康醫(yī)學圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務發(fā)展的現(xiàn)狀，本文選取美國10所開展科研數(shù)據(jù)服務的典型健康醫(yī)學圖書館作為研究對象，并從科研項目工作流（見圖1）的角度分析10所健康醫(yī)學圖書館的數(shù)據(jù)服務內容，汲取其服務經(jīng)驗，以期為國內健康醫(yī)學圖書館探索科研數(shù)據(jù)管理服務提供指導和借鑒。

圖1　健康醫(yī)學科研項目工作流與科研數(shù)據(jù)服務

1　研究對象及數(shù)據(jù)來源

1.1研究對象

本文研究的美國健康醫(yī)學圖書館主要參照北京大學醫(yī)學圖書館給出的“國外醫(yī)學圖書館導航”［7］中的38所健康醫(yī)學圖書館列表，考慮到全面性和代表性，筆者又查閱了相關文獻資料補充了25所健康醫(yī)學圖書館，最終確定63所。通過網(wǎng)絡調研對這些圖書館的數(shù)據(jù)管理服務情況進行掃描和分析，最終選取其中10所數(shù)據(jù)管理服務開展較好的美國健康醫(yī)學圖書館作為本文的研究對象，見表1。

表1　美國10所健康醫(yī)學圖書館

（續(xù)上表）

1.2數(shù)據(jù)來源

本研究所用的數(shù)據(jù)和資料均來自10所健康醫(yī)學圖書館的官方網(wǎng)站，調研截止日期為2016年1月8日。

2　美國健康醫(yī)學圖書館科研數(shù)據(jù)服務內容

具體的科研數(shù)據(jù)服務與科研項目流息息相關，科研項目從啟動、實施到結題的任何一個階段，健康醫(yī)學圖書館都提供了對應的數(shù)據(jù)服務，以幫助健康醫(yī)學科研人員更好的管理和共享過程數(shù)據(jù)及成果數(shù)據(jù)。但不同圖書館由于目標定位不同，提供服務的側重點存在差異。為清晰展示10所健康醫(yī)學圖書館的服務，下文主要以健康醫(yī)學科研項目工作流為主線，分析和總結他們所開展的對應項目啟動前、項目進展中和項目結題后的數(shù)據(jù)服務。

2.1提供項目啟動前的健康醫(yī)學科研數(shù)據(jù)管理計劃服務

目前，科研數(shù)據(jù)管理計劃（Data Management Plan，DMP）已經(jīng)成為國外很多科研資助機構項目評審的一個必要條件，其列出了在項目進展中及項目結題后數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)組織、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)復用的全過程，幫助科研人員識別和列出在整個科研過程中與科研數(shù)據(jù)管理相關的風險［8］。但目前大部分健康醫(yī)學科研人員數(shù)據(jù)素養(yǎng)匱乏，還不具備制定一份符合資助機構要求的數(shù)據(jù)管理計劃的能力，鑒于此，很多健康醫(yī)學圖書館提供了這項服務。調研的10所圖書館除華盛頓大學健康科學圖書館外，其他的9所圖書館均提供了數(shù)據(jù)管理計劃服務，包括提供數(shù)據(jù)管理計劃元素、模板、案例及推薦數(shù)據(jù)管理計劃工具。

2.1.1提供數(shù)據(jù)管理計劃元素、模板或案例

數(shù)據(jù)管理計劃元素、模板及案例展示了數(shù)據(jù)管理計劃基本框架、格式及應包含的具體內容，可以幫助零基礎的科研人員直觀清晰的了解數(shù)據(jù)管理計劃。由于不同科研資助機構對數(shù)據(jù)管理計劃的內容要求不同，所以目前數(shù)據(jù)管理計劃并無統(tǒng)一的形式。健康醫(yī)學圖書館為用戶提供了支持部分健康醫(yī)學科研資助機構要求的數(shù)據(jù)管理計劃元素、模板或案例，如匹茲堡大學健康科學圖書館制定了符合NIH基因數(shù)據(jù)共享政策的數(shù)據(jù)管理計劃模板［9］；部分圖書館在其數(shù)據(jù)服務網(wǎng)站上提供了美國國立衛(wèi)生研究院發(fā)布的創(chuàng)建基因數(shù)據(jù)共享計劃的指南，指南中詳細說明了基因數(shù)據(jù)共享計劃的元素包括數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)知識庫、數(shù)據(jù)提交和發(fā)布的時間、基因數(shù)據(jù)共享計劃的倫理審查委員會（Institutional Review Board，IRB）審查保證、數(shù)據(jù)的合理使用、數(shù)據(jù)提交的例外請求6項，此外，指南中還給出了人類基因研究和非人類基因研究數(shù)據(jù)共享計劃的案例［10］。還有一些圖書館鏈接了其他機構提供的學科通用的數(shù)據(jù)管理計劃元素、模板或案例，如DCC的數(shù)據(jù)管理計劃元素列表。

2.1.2推薦數(shù)據(jù)管理計劃創(chuàng)建工具

目前，沒有專門針對學科領域開發(fā)的數(shù)據(jù)管理計劃創(chuàng)建工具，健康醫(yī)學圖書館多通過咨詢、培訓等方式給用戶推薦可用的數(shù)據(jù)管理計劃工具，如由美國加利福尼亞數(shù)字圖書館聯(lián)合其他幾個機構開發(fā)的DMPTool以及英國數(shù)字監(jiān)管中心（DigitalCuration Centre，DCC）開發(fā)的DMPonline是兩種最常用的數(shù)據(jù)管理計劃創(chuàng)建工具，其提供多種符合科研資助機構數(shù)據(jù)政策要求的模板，用戶可根據(jù)需求選擇對應的資助機構，依據(jù)指南創(chuàng)建數(shù)據(jù)管理計劃。此外，工具還提供了個性化定制功能，用戶可定制自己的數(shù)據(jù)管理計劃模板和指南。除了兩種業(yè)界比較推崇的工具，在筆者調研的過程中發(fā)現(xiàn)，健康醫(yī)學圖書館還推薦了其他幾種數(shù)據(jù)管理計劃創(chuàng)建工具，如昆士蘭大學開發(fā)的“Online Data Management Planning Tool”、悉尼大學開發(fā)的“Research Data Management Planning Tool”等，表2總結了健康醫(yī)學圖書館推薦的5種數(shù)據(jù)管理計劃創(chuàng)建工具，供科研人員參考使用。

表2　數(shù)據(jù)管理計劃創(chuàng)建工具

2.2提供支持項目實施的健康醫(yī)學數(shù)據(jù)管理服務

項目進展過程中是整個科研過程數(shù)據(jù)輸出的主要階段，也是數(shù)據(jù)管理比較重要及數(shù)據(jù)管理活動較多的階段，該階段的任何一個問題都可能影響到最終科研成果的發(fā)表。調研的10所圖書館有美國國立衛(wèi)生研究院圖書館、華盛頓大學健康醫(yī)學圖書館等9所圖書館提供了支持科研項目實施的數(shù)據(jù)管理服務，包括健康醫(yī)學數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與收集、健康醫(yī)學數(shù)據(jù)組織、健康醫(yī)學數(shù)據(jù)分析、健康醫(yī)學數(shù)據(jù)存儲與備份（見表3）。

表3　健康醫(yī)學圖書館數(shù)據(jù)管理服務

2.2.1健康醫(yī)學數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與收集服務

科研項目開始之初，科研人員首先需檢索目前是否存在與即將進行的項目相關的數(shù)據(jù)，以及這些數(shù)據(jù)是否可以在項目中再次使用。部分健康醫(yī)學圖書館對常見的數(shù)據(jù)類型進行了介紹并給出了獲取它們的途徑，如對于大多數(shù)健康和醫(yī)學研究來說，臨床數(shù)據(jù)是一種主要的資源，華盛頓大學健康科學圖書館介紹了電子病歷、管理性數(shù)據(jù)、索賠數(shù)據(jù)、疾病登記數(shù)據(jù)、健康調查數(shù)據(jù)、臨床試驗數(shù)據(jù)并提供了查找它們的方法。在正式進入項目數(shù)據(jù)的收集時，科研人員需根據(jù)項目即將產(chǎn)生的數(shù)據(jù)類型選擇合適的數(shù)據(jù)收集工具，健康醫(yī)學圖書館為其提供了可供選擇的數(shù)據(jù)收集工具。

2.2.2健康醫(yī)學數(shù)據(jù)組織服務

數(shù)據(jù)組織使無序的數(shù)據(jù)轉化成更加有序的數(shù)據(jù)，有效的數(shù)據(jù)組織有利于數(shù)據(jù)的保存、檢索和發(fā)現(xiàn)。健康醫(yī)學圖書館為幫助科研人員更好地組織數(shù)據(jù)，通過文件命名、版本控制的方式來確保數(shù)據(jù)文件的完整性和有效性，如為科研人員介紹一些文件命名規(guī)則、文件命名工具［Bulk Rename Utility（Windows）、Renamer（Mac）、PSRenamer］、版本控制工具（CVS、Subversion、Bazaar）等。通過給科研人員推薦健康醫(yī)學領域常用的元數(shù)據(jù)、分類表和本體，實現(xiàn)科研數(shù)據(jù)未來可獲取和可理解，推薦的常見健康醫(yī)學元數(shù)據(jù)包括：NIH通用數(shù)據(jù)元素（Common Data Elements，CDE）、基因元數(shù)據(jù)標準PATRIC、Darwin Core等；分類表包括：醫(yī)學主題詞表（Medical Subject Headings，MeSH）、國際疾病分類表（International Classification of Diseases，ICD）；健康醫(yī)學本體有Gene Ontology。

2.2.3健康醫(yī)學數(shù)據(jù)分析服務

科研數(shù)據(jù)的分析主要是對科研項目的原始數(shù)據(jù)通過一些工具和方法進行處理得到最終數(shù)據(jù)。健康醫(yī)學圖書館在數(shù)據(jù)分析方面所提供的服務主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）學科館員利用專業(yè)技能幫助有需求的科研人員進行數(shù)據(jù)分析；（2）學科館員根據(jù)科研人員所提供的數(shù)據(jù)類型為他們推薦合適的數(shù)據(jù)分析工具，如健康指標和評估研究所（Institute for Health Metrics and Evaluation）開發(fā)的交互式數(shù)據(jù)可視化工具IHME Data Visualization Tools；用于識別生物醫(yī)學研究、生命科學研究、科研人員相互之間的關系連接并對這些連接進行可視化的Web應用程序KNALIJ for Pubmed等，還有一些數(shù)據(jù)預處理以及通用的數(shù)據(jù)分析工具。但總的來說，推薦數(shù)據(jù)分析工具是目前較為常見的一種服務方式。

2.2.4健康醫(yī)學數(shù)據(jù)存儲與備份服務

良好的存儲和備份策略可以確保數(shù)據(jù)的可獲取性不隨時間變化而變化，并且協(xié)助科研人員預防意外的或惡意的數(shù)據(jù)丟失。多數(shù)健康醫(yī)學圖書館為科研人員提供了數(shù)據(jù)存儲和備份服務，包括提供數(shù)據(jù)存儲和備份的指南或小貼士及推薦數(shù)據(jù)存儲和備份方式、工具等。筆者對表3中的9所圖書館推薦的存儲和備份方式及它們的優(yōu)缺點進行了總結和分析（見表4），科研人員可以根據(jù)項目不同的情況選擇合適的存儲和備份方式。除了提供了存儲和備份的方式之外，圖書館還推薦了健康醫(yī)學數(shù)據(jù)存儲和備份的工具，如SmartCopy。

表4　健康醫(yī)學數(shù)據(jù)存儲和備份方式

2.3提供項目結題后的健康醫(yī)學數(shù)據(jù)發(fā)表服務

健康醫(yī)學科研項目結束后，根據(jù)數(shù)據(jù)的類型、特點和價值，科研人員可能會將項目的原始數(shù)據(jù)作不同的處理，比如項目過程中產(chǎn)生的涉及病人隱私的臨床數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是不宜公開的，科研人員一般將其在內部保存；對于那些可以公開共享的數(shù)據(jù)，目前主要存在3種發(fā)表方式：（1）數(shù)據(jù)倉儲發(fā)表：在遵循版權協(xié)議的情況下，將數(shù)據(jù)直接存儲到數(shù)據(jù)倉儲（Data Repository）中；（2）學術期刊發(fā)表：作為支撐論文內容的材料；（3）數(shù)據(jù)期刊發(fā)表：主要對科研數(shù)據(jù)集進行描述，以論文形式發(fā)表，原始數(shù)據(jù)提交到推薦的數(shù)據(jù)倉儲中［11］。健康醫(yī)學科研數(shù)據(jù)的發(fā)表是項目產(chǎn)生的數(shù)據(jù)得以共享的主要途徑，但科研數(shù)據(jù)發(fā)表作為一種新的科研成果發(fā)表方式，大部分科研人員對其較為陌生。為解決科研人員在科研數(shù)據(jù)發(fā)表過程中的問題，健康醫(yī)學圖書館提供了針對三種數(shù)據(jù)發(fā)表方式的數(shù)據(jù)服務。調研的10所圖書館除美國國立衛(wèi)生研究院圖書館外，其他9所圖書館都提供了數(shù)據(jù)發(fā)表相關的服務，服務情況見表5。

2.3.1提供健康醫(yī)學數(shù)據(jù)倉儲發(fā)表服務

將健康醫(yī)學科研項目產(chǎn)生的數(shù)據(jù)獨立存儲在數(shù)據(jù)倉儲中是數(shù)據(jù)共享的主要方式，但科研人員在選擇這種方式共享數(shù)據(jù)時難免會遇到各種挑戰(zhàn)，如健康醫(yī)學數(shù)據(jù)倉儲種類繁多，質量參差不齊，給科研人員選擇合適的數(shù)據(jù)倉儲增加了難度；而且醫(yī)學科研數(shù)據(jù)類型復雜多樣，而不同的數(shù)據(jù)倉儲對內容、格式等的要求沒有統(tǒng)一的標準，增加了科研人員的工作壓力［12］。健康醫(yī)學圖書館主要通過三種方式協(xié)助科研人員將數(shù)據(jù)發(fā)表在數(shù)據(jù)倉儲中：（1）圖書館自建健康醫(yī)學數(shù)據(jù)倉儲庫，如馬薩諸塞大學醫(yī)學院Lamar Soutter圖書館創(chuàng)建了eScholarship@UMMS管理平臺，實現(xiàn)科研項目的知識和資源的收集、組織、長期保存、共享和發(fā)現(xiàn)；（2）圖書館提供查找權威認證的健康醫(yī)學數(shù)據(jù)倉儲的目錄和列表，如比較知名的re3data.org［13］、OAD［14］數(shù)據(jù)倉儲注冊和目錄系統(tǒng)，通過它們可以快速查找符合要求的數(shù)據(jù)倉儲，此外部分圖書館還提供了專門針對健康醫(yī)學的數(shù)據(jù)倉儲目錄，如NIH數(shù)據(jù)共享倉儲目錄（NIH Data Sharing Repositories）［15］、PLOS推薦的數(shù)據(jù)倉儲的目錄（PLOS Recommended Repositories）［16］等；（3）圖書館提供健康醫(yī)學數(shù)據(jù)倉儲列表，大部分健康醫(yī)學圖書館都在其圖書館數(shù)據(jù)服務的網(wǎng)站上提供了一些常見的健康醫(yī)學數(shù)據(jù)倉儲的列表及介紹，如HealthData.gov、Clinical Trials、GlobalHealth Observatory Data Repository等。

2.3.2提供健康醫(yī)學學術期刊發(fā)表服務

數(shù)據(jù)同出版物一起發(fā)表，主要以兩種形式存在，一種是論文發(fā)表時把相關數(shù)據(jù)提交到數(shù)據(jù)倉儲中，通過數(shù)據(jù)唯一標識符與論文關聯(lián)；另一種是數(shù)據(jù)作為論文的補充材料同論文一并提交。目前很多健康醫(yī)學領域的出版商和期刊制定了數(shù)據(jù)共享政策，且將其作為論文發(fā)表的必要條件，如PLOS提出為最大程度地推動科學進步，在符合法律及倫理的情況下，文章所用的數(shù)據(jù)應當向其他科研人員免費開放［17］。科研人員在項目進行的過程中，如果不了解期刊的數(shù)據(jù)政策，很難做到妥善完整地保存相關數(shù)據(jù)，阻礙最終科研成果的發(fā)表。針對科研人員將支撐科研成果的數(shù)據(jù)發(fā)表情況，健康醫(yī)學圖書館提供了咨詢、培訓等服務。馬薩諸塞大學醫(yī)學院Lamar Soutter圖書館總結了馬薩諸塞大學醫(yī)學院科研人員發(fā)文最多的10種學術期刊及其數(shù)據(jù)政策［18］，確?？蒲腥藛T在論文發(fā)表之前就對期刊數(shù)據(jù)政策有所了解，提前為科研成果的發(fā)表及相關支撐數(shù)據(jù)的共享做好準備。

2.3.3提供健康醫(yī)學數(shù)據(jù)期刊發(fā)表服務

數(shù)據(jù)期刊多出版專門針對科研數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)文章（Data Paper），通常只對科研數(shù)據(jù)的題名、日期、作者、摘要、永久識別符、存檔資源的鏈接或者實驗條件、設施、環(huán)境要求等元素進行描述，而不是以科研數(shù)據(jù)的詳細分析為內容［19］，其是數(shù)據(jù)共享環(huán)境下出現(xiàn)的一種不同于普通科研成果發(fā)表的新的學術出版形式。目前已有很多學科推出了數(shù)據(jù)期刊，2014年，Leonardo Candela等人對目前出現(xiàn)的數(shù)據(jù)期刊進行調查，研究了15個不同期刊出版商創(chuàng)辦的116種數(shù)據(jù)期刊，其中生物醫(yī)學領域的數(shù)據(jù)期刊有85種（部分為兼發(fā)學術論文和數(shù)據(jù)論文的期刊）［20］，如Open Health Data（Ubiquity Press）、GigaScience（BioMedCentral）、BioMedical Data Journal（Procon Ltd.）等。由此可見，健康醫(yī)學領域的數(shù)據(jù)期刊在所有學科領域的占比是最多的，健康醫(yī)學科研人員發(fā)表數(shù)據(jù)論文相對于其他學科領域更加廣泛。在調研的過程中發(fā)現(xiàn)，健康醫(yī)學圖書館在數(shù)據(jù)論文的發(fā)表方面主要起的是咨詢、推薦的作用，但目前提供服務的圖書館較少，10所圖書館僅馬薩諸塞大學醫(yī)學院Lamar Soutter圖書館、匹茲堡大學健康科學圖書館、紐約大學健康科學圖書館3所圖書館提供了數(shù)據(jù)期刊發(fā)表服務。

3　啟示

3.1學科館員應嵌入健康醫(yī)學科研項目工作流

從本文的調研結果可知，健康醫(yī)學科研工作流的每個階段圖書館都提供了相應的數(shù)據(jù)服務，健康醫(yī)學圖書館學科館員在為科研人員提供數(shù)據(jù)服務時，應“融入一線，嵌入流程”，緊密結合項目工作流，滿足科研人員對科研項目不同階段的科研數(shù)據(jù)服務的需求。筆者結合10所健康醫(yī)學圖書館提供數(shù)據(jù)服務的情況，總結了我國健康醫(yī)學圖書館可提供的嵌入健康醫(yī)學科研工作流的數(shù)據(jù)服務。圖書館可通過咨詢、培訓課程等方式提供貫穿健康醫(yī)學科研工作流的數(shù)據(jù)服務，具體服務內容見圖2。

圖2　嵌入健康醫(yī)學科研項目工作流的科研數(shù)據(jù)服務內容

3.2學科館員應與科研人員協(xié)作

在調研的過程中，筆者還發(fā)現(xiàn)，多數(shù)健康醫(yī)學圖書館都是單方面的提倡數(shù)據(jù)服務，那么健康醫(yī)學學科館員為科研人員提供面向科研項目的數(shù)據(jù)服務時，可能存在如下兩方面的問題：（1）學科館員在學科領域知識或專業(yè)技能方面有所欠缺；（2）學科館員不了解科研人員項目的具體情況。因此，健康醫(yī)學學科館員若要提供契合科研人員需求的數(shù)據(jù)服務，不僅需要了解項目的科研流程，而且需要與科研人員建立緊密的聯(lián)系，成為科研過程密切的合作者。在合作過程中，學科館員可以及時發(fā)現(xiàn)自身不足并進行相應的學習，一方面，學科館員深入到科研人員的研究環(huán)境中，擴大整個健康醫(yī)學科研工作流管理的視角；另一方面，學科館員與科研人員協(xié)作也潛移默化的影響了科研人員的數(shù)據(jù)管理意識和數(shù)據(jù)管理技能，進一步推動了學科館員提供數(shù)據(jù)服務的進程。

4　結語

科研數(shù)據(jù)服務是圖書館嵌入式學科化服務的進一步拓展，是圖書館服務的一個重要發(fā)展方向，數(shù)據(jù)密集型的健康醫(yī)學領域加入到數(shù)據(jù)管理和共享的行列中更是必然趨勢，其需要健康醫(yī)學圖書館數(shù)據(jù)服務的支持。國內健康醫(yī)學圖書館應吸取美國圖書館數(shù)據(jù)服務的經(jīng)驗，加快國內健康醫(yī)學數(shù)據(jù)服務的步伐。具有數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)組織、數(shù)據(jù)分析等專業(yè)優(yōu)勢的健康醫(yī)學學科館員，還必須具備足夠的學科領域專業(yè)知識，真正融入到科研人員的研究工作中，從科研工作流的視角提供滿足科研人員實際需求的數(shù)據(jù)服務。

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（責任編輯：鄺玥）

Data Service of American Health and Medical Science Libraries

CHEN Xiu-juan，WU Ming

陳秀娟，女，中國科學院大學、中國科學院成都文獻情報中心博士研究生；吳鳴，女，碩士，研究館員，中國科學院文獻情報中心學科咨詢服務部主任。

2016-03-29