讓國(guó)粹走進(jìn)課堂

王緒偉

國(guó)粹文化具有育人功能，將國(guó)粹文化教育融入學(xué)校的基礎(chǔ)教育活動(dòng)中，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，我們一直為建設(shè)學(xué)校國(guó)粹藝術(shù)特色文化而努力。

怎樣才能將京劇臉譜知識(shí)與學(xué)生的認(rèn)知程度、接受能力相結(jié)合呢？怎樣才能把傳統(tǒng)的藝術(shù)帶到現(xiàn)代的課堂上呢？怎樣在低年級(jí)開(kāi)展京劇臉譜繪畫(huà)教學(xué)呢？要想讓孩子了解京劇藝術(shù)，就要讓學(xué)生從京劇臉譜的起源、表現(xiàn)形式、代表作品等活動(dòng)課程中接觸京劇文化。

如何在小學(xué)生中開(kāi)展學(xué)畫(huà)京劇臉譜這個(gè)教學(xué)活動(dòng)呢？可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、了解學(xué)習(xí)京劇臉譜，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)國(guó)粹文化藝術(shù)

京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每一種類(lèi)型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂(lè)都要依照樂(lè)譜一樣，所以稱(chēng)為“臉譜”。

教師通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)京劇臉譜的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；京劇臉譜繪畫(huà)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)課程，它融合了多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在美術(shù)教學(xué)中要牢牢把握它的特點(diǎn)。

二、學(xué)繪京劇臉譜，讓學(xué)生體會(huì)博大精深的傳統(tǒng)民族文化

1.欣賞京劇臉譜

（1）巧用流行元素，打開(kāi)學(xué)生的興趣之門(mén)；（2）巧用兒童歌曲，貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)；（3）巧選學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇臉譜的藝術(shù)內(nèi)涵。

2.學(xué)繪京劇臉譜

（1）感受京劇臉譜有趣的表現(xiàn)形式：繪畫(huà)、拓印、中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)、水粉畫(huà)等；（2）欣賞有趣的京劇臉譜。通過(guò)欣賞、畫(huà)畫(huà)等手段，讓學(xué)生感受京劇臉譜獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受民族傳統(tǒng)文化的魅力。（3）感受有趣的合作。學(xué)習(xí)京劇臉譜的過(guò)程中，除了中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)等形式之外，還可以與日常生活中常見(jiàn)的物品相結(jié)合，可以在廢棄的玻璃瓶、奶粉罐、易拉罐上畫(huà)，還可以在廢舊的衣服、帽子上畫(huà)。對(duì)于京劇臉譜的表現(xiàn)形式，可以通過(guò)一些物質(zhì)材料的運(yùn)用，圍繞著京劇臉譜的題材進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、拓展京劇臉譜的教學(xué)空間，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野

在美術(shù)課堂上組織京劇臉譜繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，教師要緊緊地抓住根，因?yàn)楦畈拍苋~茂，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。學(xué)科滲透的形式要靈活，可以根據(jù)課程內(nèi)容增加京劇臉譜的教學(xué)比重，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

1.巧與音樂(lè)學(xué)科聯(lián)系

京劇臉譜是把歌舞、文學(xué)、美術(shù)幾種表現(xiàn)形式融合在一起的一門(mén)藝術(shù)。我嘗試著把京劇臉譜教學(xué)與說(shuō)唱教學(xué)結(jié)合在一起，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

2.巧與現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)科聯(lián)系

例如：在上“學(xué)繪京劇臉譜”一課的時(shí)候，我為了讓學(xué)生更多地了解有關(guān)于京劇臉譜的知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)等方式去收集關(guān)于京劇臉譜繪畫(huà)的資料。課上，學(xué)生興高采烈地互相交流，把自己找到的信息分享給同學(xué)，像小老師一樣給同學(xué)講臉譜知識(shí)。為了使學(xué)生都能更好地了解京劇生、旦、凈、末、丑各行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，我收集了大量的視頻資料，播放每個(gè)行當(dāng)?shù)谋硌菪Ч?，這樣學(xué)生就能更快地搞清楚不同行當(dāng)之間的區(qū)別了。

3.巧與綜合實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系

我們學(xué)校的特色文化是“國(guó)粹文化”，通過(guò)參與學(xué)校的文化墻設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行京劇臉譜的滲透，這是京劇臉譜繪畫(huà)教學(xué)走進(jìn)課堂的重要突破口，讓學(xué)生在這個(gè)小天地里盡情地感受京劇臉譜藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

四、教師的自我培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)思考

怎樣才能更好地把京劇臉譜引入美術(shù)教學(xué)中呢？在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們要進(jìn)行必要、及時(shí)的反思，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身的科研能力。

在京劇臉譜的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要有計(jì)劃地編寫(xiě)校本美術(shù)教材，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范和科學(xué)。

當(dāng)然，要想把這一項(xiàng)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)真正搞好，還需要廣大美術(shù)教師的共同努力。

（作者單位：江蘇連云港市連云區(qū)海州灣小學(xué)）