立德樹人做有“溫度”的教育

趙峰 高嘉南

山東省寧陽實驗中學(xué)是一所縣直初中，創(chuàng)建于1978年，位于縣城中心，學(xué)校占地面積59940平方米，校舍建筑面積36000平方米，現(xiàn)有64個教學(xué)班，在校學(xué)生4363人，教職工260人。

建校38年來，學(xué)校乘著改革開放的春風(fēng)，在縣委、縣政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅持以“創(chuàng)特色、樹品牌、辦名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“做人第一，完整做人”為辦學(xué)理念，確立了“明責(zé)，盡責(zé)”的學(xué)校精神，以“立責(zé)而行創(chuàng)新而進(jìn)”為校風(fēng)，“博愛潤心，精藝啟真”的教風(fēng)，“養(yǎng)正于行，進(jìn)學(xué)于勤”的學(xué)風(fēng)，以及“博學(xué)明禮，學(xué)有所長”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過開展形式多樣的文化活動，引導(dǎo)師生樹立正確的育人觀、學(xué)生觀和人才觀，努力把學(xué)校打造成“立德立人的成長樂園，啟真潤智的智慧學(xué)園”。

寧陽實驗中學(xué)從“愛生、篤學(xué)、精藝、創(chuàng)新”四個方面對教師提出了明確師德師能的要求，并通過系列校本培訓(xùn)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。目前，學(xué)校教職工中具有本科以上學(xué)歷的教師數(shù)為201人，中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師136人。現(xiàn)擁有全國優(yōu)秀教師1名，省骨干教師8名，省優(yōu)秀教師2名，市級教學(xué)能手26名，泰山名師1名，泰山教壇英才5名，泰山教壇新星9名，市級優(yōu)秀班主任9名，市縣級骨干教師27名。

經(jīng)過歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的艱苦奮斗，實驗中學(xué)辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，教育質(zhì)量持續(xù)提升，社會影響不斷提升。學(xué)校先后榮獲山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、山東省科普示范學(xué)校、山東省科技教育先進(jìn)單位、泰安市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校、泰安市課程改革先進(jìn)單位、泰安市藝體教學(xué)先進(jìn)單位、泰安市新道德教育先進(jìn)單位、泰安市教學(xué)創(chuàng)新學(xué)校、泰安市個性特色學(xué)校等榮譽稱號。

一、優(yōu)化隊伍建設(shè)，打造“德高藝精”的教師團(tuán)隊

學(xué)校在“做人第一，完整做人”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，加強教師品德與能力修養(yǎng)，致力于培養(yǎng)“德高藝精”的教師團(tuán)隊。

1.德高為美立師品

學(xué)校從依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、善待同事三個方面加強德修養(yǎng)。在依法執(zhí)教方面，制定了《寧陽實驗中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和嚴(yán)禁在職教師從事有償家教的各項規(guī)定，要求教師不參與任何形式的有償家教或培訓(xùn)活動，不體罰或變相體罰學(xué)生，不增加學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遇事不推諉、不拖沓，及時處理教育教學(xué)過程中的問題。在關(guān)愛學(xué)生方面，強調(diào)教師要以學(xué)生為本，以博大的胸懷關(guān)愛每一名學(xué)生，對學(xué)生全面關(guān)心，做到既尊重、信任、賞識、愛護(hù)學(xué)生，又堅持嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助每一名學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長。在善待同事方面，要求教師相互尊重與合作，在業(yè)務(wù)上和修養(yǎng)上能取長補短，與同事能和睦相處，樂意幫助同事，把同組的教師視作家人，分享快樂、分擔(dān)憂愁。為此，學(xué)校多次召開師德論壇，每學(xué)期評選師德標(biāo)兵，實行師德一票否決制，通過制度約束、榜樣激勵等多種途徑提升了師德修養(yǎng)。

2.博學(xué)求精煉師能

學(xué)校通過理念引領(lǐng)、同伴互助、課題帶動、評價推動等策略，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和實踐，逐步提升教師專業(yè)化水平。在理念引領(lǐng)方面，堅持“走出去、請進(jìn)來”戰(zhàn)略，通過開展專家進(jìn)校園、教師外出培訓(xùn)等活動，開闊教師視野，提高教師理論和專業(yè)素養(yǎng)；通過開展讀書活動和校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)改革能力。在同伴互助方面，實施了“青藍(lán)工程暨教學(xué)同伴互助工程”，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，加強青年教師或薄弱學(xué)科教師的指導(dǎo)；開展了“三級教研行動”，即“常規(guī)教研、專題教研和主題教研”，實現(xiàn)教育思想的碰撞和實踐智慧的交融，促進(jìn)了教師隊伍素質(zhì)的整體發(fā)展。在課題帶動方面，開展好國家、省、市、縣級立項課題和“草根式”小課題研究，并加強成果的評選和推廣，實現(xiàn)評選制度化，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的健康發(fā)展。在評價推動方面，堅持好“教學(xué)常規(guī)檢查”“教學(xué)質(zhì)量‘捆綁式’評價”“泰山教師評選”“泰山班主任評選”四項評價制度。教學(xué)常規(guī)檢查，包括年級周送檢，教導(dǎo)處月抽查，期中、期末學(xué)校全面檢查；“教學(xué)質(zhì)量‘捆綁式’評價”，即每學(xué)期對年級、班級、教研組、備課組的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“捆綁式”評價?！疤┥浇處熢u選”，即每學(xué)年評選一次“泰山明星教師”“泰山英才教師”“泰山功勛教師”和“泰山創(chuàng)新教師”?！疤┥桨嘀魅巍痹u選，即每學(xué)年評選一次“泰山明星班主任”“泰山英才班主任”“泰山功勛班主任”“泰山特殊貢獻(xiàn)班主任”和“泰山創(chuàng)新班主任”。

二、創(chuàng)新育人途徑，提升師生幸福指數(shù)

1.踐行做人教育，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長

學(xué)校堅持“做人第一”的育人理念，構(gòu)建了集“養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、健康教育、勵志教育、感恩教育、理想教育”六個大板塊、30個小專題的“1630”做人教育新體系。如下圖：

在實施途徑上，一是注重文化浸潤。學(xué)校在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從理念文化、行為文化、視覺文化和環(huán)境文化四個方面開發(fā)了校園文化建設(shè)方案。積極開發(fā)校園特質(zhì)環(huán)境文化，努力營造優(yōu)良的校園環(huán)境。自強園、厚德園、紫竹園、怡心園等自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，關(guān)愛生命；“志存高遠(yuǎn)”“文明禮儀”“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會健康生活”“學(xué)會創(chuàng)造”“學(xué)會感恩”等主題文化長廊，以及立責(zé)樓、博學(xué)樓、明禮樓等別具深意的校園建筑，時時引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，追求卓越；班訓(xùn)、班風(fēng)、教師寄語、圖書角、墻報等風(fēng)格各異的班級文化，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勵志進(jìn)取。二是課程內(nèi)生。開發(fā)了《學(xué)會做人》《學(xué)會學(xué)習(xí)》《學(xué)會健康生活》《學(xué)會創(chuàng)造》《學(xué)會感恩》《學(xué)會做事》等系列化校本課程，安排班主任進(jìn)行專題教育。同時，研發(fā)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本教材《<論語>（學(xué)生）讀本》。這一讀本以校訓(xùn)“做人”為主線，以“讀圣賢書、立君子品、做有德人”為宗旨，把古典名著《論語》的精華重新組合，編成了20課校本教材，每課有原文、書寫、翻譯、賞析、故事、感悟六個部分，易于學(xué)生動口誦經(jīng)典，動手練寫字，動筆談感悟，取得了良好的教育效果。三是活動體驗。在校園生活中大力開展了“三管一問一彎腰”活動，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)了良好的文明禮儀習(xí)慣。設(shè)立了體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和悅讀節(jié)，通過“節(jié)文化”增強學(xué)生道德體驗，提升綜合素質(zhì)。每學(xué)期開展名人報告，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，勵志成長。定期到寧陽青少年校外實踐活動基地、寧陽武警支隊開展社會實踐活動，提升了學(xué)生的實踐能力。四是家校共育。學(xué)校成立了家長委員會，每學(xué)期至少開一次家長會，實施了課堂全天候向家長開放、家長義教、家長義工制度，提升了家長的育人水平和家校育人合力。五是評價激勵。學(xué)校以實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價為基礎(chǔ)，扎實開展了一年一度的“泰山學(xué)子”評選活動?！疤┥綄W(xué)子”是學(xué)校近年來推行的“學(xué)會做人”德育質(zhì)性評價獎項，分為三級十類?！叭墶奔矗喊嗉壧┥綄W(xué)子、年級泰山學(xué)子和學(xué)校泰山學(xué)子三級，“十類”即：泰山愛心、孝心、勤奮、自強、禮儀、健康、藝術(shù)、書香、管理、創(chuàng)新學(xué)子十類，這十類學(xué)子的評選注重在平時的各項活動中，如，愛心學(xué)子（母親節(jié)、班主任節(jié)）、孝心學(xué)子（孝親節(jié)）、管理學(xué)子（三級自主管理）、禮儀學(xué)子（開學(xué)典禮、國慶節(jié)）、自強學(xué)子（助殘日、遠(yuǎn)足活動）、書香學(xué)子（悅讀節(jié)、書香家庭評選）、勤奮學(xué)子（畢業(yè)典禮）、藝術(shù)學(xué)子（藝術(shù)節(jié)）、健康學(xué)子（體育節(jié)）、創(chuàng)新學(xué)子（科技節(jié)），此項活動旨在充分發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生在不同層面的閃光點，并給予充分肯定，大力褒獎，強化學(xué)生自信心，啟動學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力，以點帶面，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。如今，學(xué)校的泰山學(xué)子評選活動已經(jīng)連續(xù)開展了八屆，收到了良好的育人效果，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。在全國中小學(xué)“育人精彩瞬間”視頻征集活動中，學(xué)校申報的“泰山學(xué)子頒獎典禮”視頻被泰安市評為一等獎。

2.深化課堂改革，提高課堂效率

學(xué)校邀請山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任崔成志教授深入課堂調(diào)研一線教學(xué)情況，為學(xué)校課堂教學(xué)改革作分析引領(lǐng)，給老師們做出了課堂教學(xué)改革的示范，形成符合學(xué)校實際的問題驅(qū)動式翻轉(zhuǎn)諧振課堂教學(xué)模式。

首先，狠抓預(yù)習(xí)教學(xué)。一是抓預(yù)習(xí)設(shè)計，改革設(shè)計方式，積極推行“分塊設(shè)計—集體研討—個人修訂—教后反思”的集體備課模式，充分發(fā)揮備課組的集體智慧；改革設(shè)計思路，依據(jù)“問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、活動建構(gòu)”的原則，把預(yù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)問題，把預(yù)習(xí)問題轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù)，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中感受知識的形成；改革設(shè)計內(nèi)容，突出了三方面的內(nèi)容：認(rèn)知前提，認(rèn)知活動，預(yù)習(xí)診斷。二是抓預(yù)習(xí)實施，采取了“下發(fā)學(xué)案—自主預(yù)習(xí)—預(yù)習(xí)診斷”三個流程。提前一周印制好預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生按照預(yù)習(xí)學(xué)案上的要求，自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并完成預(yù)習(xí)學(xué)案上的自我診斷任務(wù)，預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題寫在問題條上，到校后放在問題袋內(nèi)，由課代表整理后交給任課教師，任課教師梳理學(xué)生疑難問題，結(jié)合課前抽閱部分學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，進(jìn)行二次備課，增強了課堂教學(xué)的針對性。三是抓預(yù)習(xí)監(jiān)控，建立學(xué)生監(jiān)控、教師監(jiān)控、學(xué)校監(jiān)控“三級監(jiān)控”制度，學(xué)習(xí)小組長每天負(fù)責(zé)檢查本組預(yù)習(xí)學(xué)案完成情況，教師每天至少抽查10名學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)校教導(dǎo)處每周至少抽查兩個學(xué)科、三個年級的預(yù)習(xí)學(xué)案；四是抓預(yù)習(xí)評價，建立了《預(yù)習(xí)評估制度》，從“內(nèi)容設(shè)計、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式、結(jié)果運用”四個方面分項賦分，對教師、學(xué)生運用預(yù)習(xí)學(xué)案的情況，教導(dǎo)處每月評價一次，結(jié)果納入教師學(xué)期考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

其次，狠抓課中改進(jìn)。一是改進(jìn)課堂組織形式，推行小組教學(xué)，大力開展“兵教兵”“兵強兵”活動，形成了組內(nèi)互幫、組間競爭的良好氛圍。二是改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，預(yù)習(xí)教學(xué)解決基礎(chǔ)目標(biāo)，課堂教學(xué)解決深層目標(biāo)，課堂拓展突出延伸目標(biāo)，并突出目標(biāo)的層次性、整體性，實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。三是改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計知識順序，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；突出重點設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容圍繞教學(xué)重點展開，圍繞一個核心問題開展探究；加強與生活的聯(lián)系，把回歸生活作為課堂教學(xué)的價值追求，實現(xiàn)了知識與實踐的融合。四是改進(jìn)課堂模式，在操作流程上，包括了“預(yù)習(xí)展示—精講點撥—拓展延伸—系統(tǒng)總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。

最后，狠抓限時作業(yè)。一是抓限時，根據(jù)作業(yè)類型分別規(guī)定作業(yè)時間，當(dāng)堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，時間不少于10分鐘；課下作業(yè)于當(dāng)天自習(xí)或晚上完成，時間一般為20分鐘；“章節(jié)檢測”統(tǒng)一組織，時間一般不少于45分鐘。二是抓設(shè)計。作業(yè)內(nèi)容以基礎(chǔ)性為主，拓展性知識為輔。一般來講，基礎(chǔ)知識考查占60%，基本能力考查占30%，拓展延伸題目考查占10%。三是抓講評。針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，及時進(jìn)行講評，避免造成學(xué)生的知識缺陷積累。四是抓評估。制定了相關(guān)制度，明確作業(yè)設(shè)計、作業(yè)實施、作業(yè)管理等方面的要求，規(guī)范了作業(yè)實施，并定期進(jìn)行評估，結(jié)果納入教師考核。

三、科技教育引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

自建校以來，學(xué)校對青少年科技創(chuàng)新活動就十分重視。三十多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持幫助下，學(xué)校科普教育活動開展的豐富多彩，造就了一支知識面廣、熱愛科學(xué)事業(yè)，指導(dǎo)有方的科技教育輔導(dǎo)員隊伍，培養(yǎng)了一批具有發(fā)明創(chuàng)造能力的學(xué)生，在上級組織的各種科技競賽中，學(xué)校取得了優(yōu)異的成績。

1.健全機(jī)構(gòu)，形成科技創(chuàng)新教育活動體系

多年來，學(xué)校始終把科技教育活動當(dāng)作是發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的一項重要工作，列入了學(xué)校工作計劃，加大了活動投入，成立了由校長任組長、主管科技教育的副校長任副組長、德育主任、各年級主任和專職科技輔導(dǎo)員為成員的科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)?？萍蓟顒拥慕M織和實施。為使活動開展的扎實有效，專門設(shè)立科技教育辦公室，每學(xué)期制訂出活動計劃，落實活動內(nèi)容和措施，使科技活動真正做到了定時間、定地點、定內(nèi)容、定形式。

2.以活動為主線，探索普及科技教育的有效途徑

學(xué)校經(jīng)常開展一些規(guī)模比較大的科技教育活動，每年舉辦一次科技節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明設(shè)計與制作競賽，組織科學(xué)創(chuàng)意征文比賽，認(rèn)真評比出優(yōu)秀作品參加省市縣的各類科技創(chuàng)新比賽。開辟了“科普園地”“科普畫廊”、科普宣傳廣播站和校園網(wǎng)等宣傳陣地，參觀科普展覽，定期舉行科普講座、櫥窗展評、科普小報展覽、科普主題會、讀科普讀物征文、演講、觀看電影錄像、科技知識競賽、科技書畫等，在活動過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。2009年，學(xué)校與寧陽縣科協(xié)聯(lián)合，請到了創(chuàng)新教育專家陳明泉教授到學(xué)校做報告，并組織了“科普大篷車”進(jìn)校園活動；2010年，組織學(xué)生參觀山東省流動科技館；2011年，參與“泰安市青少年科普報告百校行”活動，請到北京徐邦年教授到學(xué)校做航空航天報告；2013年，創(chuàng)造發(fā)明名師李昌旺來校做報告；2014年，王以琳研究員、張厚英院士先后來校做報告。近幾年每年還組織學(xué)生到北京、上海的科技館參觀考察，探索自然奧妙。

3.加大科技投入

學(xué)校專門開辟了科技活動室和科技器材室。添置了一大批器材、設(shè)備，如機(jī)器人、電子百拼圖套材、無線測向機(jī)和信號源、各類飛機(jī)車船模型、各類模型制作工具等。學(xué)校每年都要投入近5萬元的經(jīng)費，用來購置科技教育設(shè)備和科技教育資料、培訓(xùn)科技隊伍，獎勵科技成果，從而為科技教育的發(fā)展提供了物質(zhì)上的保障。

從八十年代到現(xiàn)今，獲得省、市、縣上百個不同層次的獎項，其中，王錦平的《氨水點施器》獲第二屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽和科學(xué)研討會一等獎；劉清秀的《可控升速專用旗繩》獲山東省第二屆中小學(xué)生創(chuàng)造活動一等獎，王彥《冬夏調(diào)溫節(jié)能窗簾》獲二等獎。近年來，學(xué)校先后被評為“山東省創(chuàng)造教育重點實驗基地”“山東省科普示范學(xué)?！薄吧綎|省青少年科技教育活動先進(jìn)單位”“山東省地震科普示范學(xué)?！薄疤┌彩锌萍紕?chuàng)新大賽優(yōu)秀參賽學(xué)?！钡葮s譽稱號。

38年的堅持和征程，山東省寧陽實驗中學(xué)將繼續(xù)秉承創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，堅持以人為本，突出內(nèi)涵發(fā)展，大力弘揚“明責(zé)，盡責(zé)”的學(xué)校精神，以教育教學(xué)質(zhì)量為根本，深化做人教育和教學(xué)改革，以改革促發(fā)展，向管理要效益，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、合作型、服務(wù)型的教師專業(yè)隊伍，培養(yǎng)“博學(xué)明禮，學(xué)有所長”的學(xué)生，努力把學(xué)校建設(shè)成獨具魅力、富有特色的省市級品牌學(xué)校。

（作者單位：山東寧陽實驗中學(xué)）